農村小學作文教學心得

唐田田

長期以來，由于種種原因，寫作成了困擾廣大語文教師和學生的一大難題。農村學校更是如此。學生作文沒少寫，教師也沒少批改，可是學生作文水平就是提高不快。久而久之，作文教學不可避免地陷入高耗低效、事倍功半的泥潭。 筆者認為，小學作文教學應注重以下幾點。

1 注重平時積累

作文也像語文基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

1.1 根據課文內容來積累

“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。

1.2 通過寫日記來積累

堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內容很廣，可寫聽到的，可寫看到的，也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。

2 注重學以致用，結合實際及時指導

小學生的知識有一定的局限性，教師結合課文和生活實際及時指導很重要。《十里長街送總理》是一篇飽含深情的文章，筆者在教完這篇課文后，舉行一次以“我思念的××”為主題的班會活動。要求學生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。學生踴躍發言，其中有一位女生是這樣說的：“每逢佳節倍思親。是啊，轉眼間一年的中秋節又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發現媽媽提著包已跑出家門，我連頭也沒梳，散著發就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著……”這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。

3 注重作文的評價

教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章的評價不能千篇一律，也不能一棒子打死，應根據不同水平的學生給予不同要求的評價。對基礎好的學生要有較高的要求，基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。

總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中獲得啟發，不斷總結經驗，才能對學生有所裨益。