游戲在體育教學中的應用

馬昌杰

作者：中學一級教師，碩士，研究方向為教育教學。

游戲不僅可以增強體質、增進健康、促進體育運動技術的掌握和運動技能的提高，同時也是對學生進行思想品德教育的重要手段。并且游戲生動活潑，豐富多彩，形式多樣，競賽性強，能充分調動學生練習的積極性和提高學生參加體育活動的興趣。特別是對年級較低、年齡較小的學生，體育教學的任務往往是通過游戲來完成的。所以游戲越來越受到體育工作者特別是體育教師的重視和青少年學生的歡迎，在體育教學中已被廣泛應用。由于游戲能適應不同年級、不同年齡學生體育教學的需要，所以游戲已成為體育教學的重要組成部分。

1 選擇游戲的原則

1）選擇游戲應有明確的目的性。游戲的類別很多，內容和方法也多種多樣，不同的游戲是為完成不同的教學任務服務的。所以在選擇游戲的內容方面應用明確的目的性，是結合集中注意力練習還是結合準備活動，是結合課的基本教材還是結合整理活動，是為了解決教學中的某個重點還是為了解決學生中的某種思想品德問題，等等。故而選擇游戲內容時，一定要有明確的目的性和針對性，不能為游戲而游戲，只有這樣，才能收到良好的效果。

2）選擇游戲要考慮學生的年齡和性別特點。不同年齡和性別的學生在生理、心理、身體素質、理解能力、掌握技術的能力等諸方面均有不同的特點，所以在選擇游戲的內容方面，應充分考慮到學生的年齡和性別特點。對小學生，應選擇一些趣味性強，技術要求較為簡單、易完成的游戲；對大、中學生選擇游戲不僅要考慮趣味性，在掌握和提高體育運動技術和技能方面，必須有一定的要求。

在選擇游戲內容時必應掌握學生的性別特點，注意區別對待，這樣才能收到較好的效果。

3）選擇游戲時，難度要適當。在選擇游戲內容時應根據對象的不同掌握好游戲的難度。如果游戲的難度過大，技術要求過高，學生通過努力仍難以完成，就會使學生感到沒有意思，甚至不去認真完成，同樣難以達到良好的效果。

4）選擇游戲內容上，最豐富多彩。選擇游戲的內容時要注意生動活潑，豐富多彩。如長期采用一種游戲或性質、內容、方法相似的游戲就會使學生感到單調、枯燥、乏味，不便于調動學生練習的積極性，自然難以收到較好的效果。

5）寓思想品德教育于游戲中。游戲可以培養勇敢頑強、克服困難、堅忍不拔的意志品質，團結友愛、互相合作的集體主義精神，遵守規則、尊重裁判和勝不驕、敗不餒的優良道德品質，助人為樂、尊重他人的崇高精神。故而游戲教育作用的內涵是相當豐富和深刻的，應將思想教育有機地滲透和結合到游戲中去，結合思想品德教育要完成的任務，有目的地選擇游戲，這樣才能收到良好的效果。

6）選擇游戲時要注意安全。在選擇游戲時應特別注意考慮安全因素，不要選擇危險性大、易發生傷害事故的游戲及難度和運動量超過學生負荷的內容。游戲進行前應考慮場地、器材的具體情況，并應對學生進行安全教育，較為激烈的游戲在進行前應適當做些準備活動，防止發生傷害事故，以保證游戲能安全、順利進行。

2 游戲的組織

1）講解。游戲進行前，應對游戲的名稱進行方法、規則要求，對判定勝負的方法及要安全等有關問題進行既簡練又準確地講解，使學生對游戲的全過程有明確的了解。

2）示范。一般的游戲在進行前只需講解清楚了即可。但如果有的游戲中的個別環節難度較大或容易出現錯誤，就需對這一環節重點說明和做一定的示范，以保證游戲的順利進行。

3）演練。一般的游戲在進行前不需要演練，但有些較為復雜、不容易掌握的游戲在正式進行前可進行一下實踐演練，在學生初步掌握的基礎上再正式開始進行。

3 游戲的裁判工作

游戲裁判工作做得如何往往是游戲是否成功的關鍵環節。游戲的裁判工作也應做到嚴肅認真，公正準確。游戲可由教師擔任裁判，也可由學生擔任。裁判員應熟悉游戲的名稱，進行方法、規則要求，掌握判定勝負的方法，具備較強的判斷能力和處理在游戲進行過程中臨時出現的問題的能力，這樣才能保證游戲的順利進行。

4 總結

游戲結束，應按規則的規定對游戲的結果做出公正、準確的評定，并應提倡對獲勝隊或個人表示祝賀，以便游戲在良好的氣氛中結束。隨后，應對在游戲中技戰術發揮好、運用好及表現出的遵守規則、尊重裁判、勇敢頑強、力爭上游、團結協作、助人為樂等好思想、好作風予以充分的肯定和表揚，號召大家學習。對失敗的隊和個人應予以熱情鼓勵，使他們樹立信心，爭取以后創造好的成績。