田徑隊在學校工作中的重要作用

婁嵩

田徑隊在學校工作中的重要作用

婁嵩

10.3969/j.issn.1671-489X.2010.16.169

1 前言

眾所周知，學校是培養德智體美勞全面發展的學生的搖籃，是實踐國家科教興國戰略的重要陣地，是培養我國現代化建設后備人才的重要力量。因此，做好學校工作是教育工作者的光榮使命，是祖國賦予的重要職責。作為一名體育工作者，筆者認真分析當今社會和學校教育的諸多方面，結合體育訓練工作，認為在學校建立一支好的田徑隊對學校的很多方面都是有好處的。

2 建立一支好的田徑隊的出發點和最終目標

在學校建立一支好的田徑隊，其出發點應當是能夠開發出學生的運動潛能，讓學生在不斷的鍛煉實踐中體味運動所帶來的快樂，提高自身競技水平。學校田徑隊的最終目標是把學生培養成為一個具備優秀身體素質、良好道德風尚和行為習慣的學生。招收運動員的底線是這名學生是一個有正義感、熱愛體育運動的學生。如果一個學生具備再好的身體條件，但是非不分，沒有正確的人生態度，對體育沒有足夠的熱情，即使勉強進隊訓練也不能有長久的堅持和出眾的成績。

一支好的田徑隊不僅僅是要求隊伍有好的運動員，能夠在各級比賽中為學校爭得榮譽，更重要的是這支隊伍有一個良好的訓練作風、生活習慣和積極向上的氛圍。如果沒有這些，只是單純地要求學生能跑得快、跳得高，學生紀律散漫，沒有正氣，這樣的田徑隊就不能稱之為好的田徑隊。或者說沒有好的紀律作為保證，取得好成績也只能是空中樓閣。

3 一支好的田徑隊在學校工作中具有很多現實意義

3.1 有利于發展學生的全面素質，開發學生的運動潛能，為國家培養體育人才

現在全國各高校和高中大多數都有體育特長生的優惠招生政策，這無疑為學習成績一般的學生開啟了一扇求學之門。學校田徑隊的建立和出路也就在于此。身體條件出眾但是學習成績一般的學生只要能夠積極投身到體育鍛煉中來，上高中、讀大學就不是一個可望而不可即的夢想，所以在訓練過程中他們就能夠很努力地完成既定訓練目標。這就保證學生能夠有良好的心態和積極的行動來面對學校組織的田徑隊訓練工作，在訓練中不斷提高自己的競技水平也就是水到渠成的事情，這就從客觀上保證了學校田徑隊的發展要求。

3.2 能幫助學生建立自信，培養其良好的道德情操

學校無疑是要以學習為主題的。很多學生因為學習成績不好，在班級中得不到老師的重視，在同學中間也沒有可以炫耀的資本。長時間的壓抑和苦悶一直存在他們心中，學生慢慢地就變得不再自信，不再開朗，逐漸地被班級邊緣化。這樣的結果往往是學生自暴自棄，學習不求上進，道德觀念逐漸淡漠，極有可能產生輟學或是其他極端的想法。對于這樣的學生，教師自然要積極地引導，體育鍛煉未嘗不是一個很好的辦法。因為體育鍛煉可以在身體上讓學生積累的能量得以釋放，心理上的壓力得以緩解。

在田徑隊中大家的學習成都不是很出色，學生自然也就沒有了自卑感，大家可以平等正常地交流，在不斷的奔跑和跳躍中體會到人生的快樂和充實。在學校的運動會和各項體育活動中可以為班級爭得榮譽，這必將受到老師和同學的關注，這些恰恰是學習成績不好的學生最需要的東西，他們內心小小的虛榮可以得到滿足，他們也不再覺得自己在班里、在學校是多余的、不被重視的，可以很大程度上建立自信心和自豪感。學生有了自信，他們就會向好的方向發展，就不會再用課上搗亂、課下欺負同學來顯示自己的作用，逐漸就能建立起一個良好的道德底線和是非觀念。有了這些約束，他們就會慢慢成為一名合格的學生。

3.3 有利于學校的管理，在學校建立良好的道德秩序和學習環境

學生往往是怕體育老師的，究其根源并不是體育老師力氣大，脾氣大，行為粗魯，而是因為體育教師有一種體育人所必需的氣質，體現在學生面前可稱之為父愛之美。學生在從小的教育中已經習慣各個教師的嘮叨、講道理和請家長三大法寶，這三種手段好比是母愛一樣，讓學生在柔軟的教育中成長。體育教師往往不是這樣，上課時不聽話就大聲呵斥，不要講為什么，就是不行；訓練中不努力就直接懲戒，不講原則，就得聽老師的。學生在習慣了先講道理，再聽嘮叨，最后沒有切膚之痛的教育后，受到體育教師強有力的阻擊，心理上必然是有所顧忌的，反映在行動上就是先遵守，后解釋，最后理解。這樣長期的堅持教育，學生在道德上自然知道什么是對的，什么是錯的，犯錯誤就要受到懲罰，久而久之就形成一道道德底線。這樣的道德底線就是生活中的高壓線，是碰不得的，也就成為生活中的一種習慣。所以學生怕體育教師，筆者認為不是真正的怕，而是一種敬畏和尊重。這也是一支田徑隊在潛移默化中對學習成績不好、紀律散漫學生的一種教育效果。把這種行為習慣遷移到班級上課和生活中去，學生無疑會成為一個懂規矩、守紀律的所謂老實的學生。

學生在學校有了心中奮斗的目標、好的道德觀念和行為習慣，學習習慣也就容易養成。只要班主任稍加約束，及時檢查學習效果，學生的學習成績就一定會有進步。

3.4 一支好的田徑隊是一支學校省心、家長放心的隊伍

現在學校最難管理的學生不是不學習的學生，而是什么也不怕的學生。學生犯錯誤，不讓上課做檢查，他落得清閑自在。請家長來，家長覺得自己孩子沒啥前途，也懶得在老師面前丟人，有的來了說是回家教育，卻敷衍了事；有的干脆以各種借口不來。這樣就形成學校對不學好的學生開除不了、教育不了，家長對孩子既不想負責也付不了責的管理死角。

玩是學生的天性，要是玩，還能玩出個大學上，這一定是學校和家長對上述學生高的近似于夢想的期望，這也是學生能學會聽話、學會做人的一個前提。把這樣的學生吸納進田徑隊，有次序地約束其行為，不斷提高其競技能力，逐步建立起自信，筆者相信這樣的學生一樣可以變好，一樣可以上高中、考大學。當然，這樣的工作需要教練員付出相當的努力。這樣的田徑隊才是一支有其存在價值的田徑隊，才是學校省心的田徑隊。學生在生活中有了奮斗目標，不管做什么是都會圍繞他心中的目標努力。學生愛上了田徑運動，就會主動去接近它，了解它，并且為之付出汗水和心血。只要家長能夠正確引導，放手讓孩子去做一件他本身很是喜愛的事情，還有什么不放心的呢？

河北省秦皇島市山海關橋梁中學）