網絡信息時代思想政治教育的力作
——評《大學生網絡思想政治教育理論與方法》

李小豹

網絡信息時代思想政治教育的力作
——評《大學生網絡思想政治教育理論與方法》

李小豹

面對網絡信息時代的來臨，作為培養人、塑造人的高校，大學生思想政治教育工作應如何迎接挑戰，把握機遇，這是一個亟待解決的重大課題。中南大學黨委副書記、博士生導師徐建軍教授的力作《大學生網絡思想政治教育理論與方法》可以說是近幾年這一論題中有份量的學術著作之一。這部著作以大學生網絡群體為主要研究對象，以指導加強思想政治教育為目標，重點從理論、方法、實踐三個層面深入探索和系統論述了網絡思想政治教育，文風樸實、意蘊深邃，體現了作者在高校思想政治教育領域的深厚理論功底和豐富的實踐經驗。通讀本書，既彰顯了虛擬世界技術革命的特點，又表達了現實社會人文關照的情懷，將網上與網下有機結合，致力于實現思想政治工作的良性互動，具有重要的學術價值和實踐意義。個人認為，該書具有如下幾個特點。

其一，是理論研究層面的創新性。該書探討了網絡思想政治教育的基本概念、科學內涵和本質特征，重點闡述了網絡及網絡思想政治教育的本質和功能及其與現實思想政治教育的關系。該書認為現實思想政治教育是網絡思想政治教育的基礎，網絡思想政治教育是現實思想政治教育在網絡上的延伸和發展。現實思想政治教育居于支配地位，起著決定性作用；網絡思想政治教育處于從屬地位，起著次要作用。人們在網絡社會虛擬的實踐條件和環境中形成的判斷和觀念，必須回到現實社會實踐中去考察和檢驗。筆者認為辨識和處理網絡思想政治教育與現實思想政治教育的關系，是該書論證最有建樹的地方。

其二，是方法研究層面的時代性。為增強思想政治教育的新穎性，改變思想政治教育“陳舊”與“落伍”的狀況，該書立足學科建設前沿，在對思想政治教育的傳統方法理論進行重組和深化研究的基礎上，結合它的現代論域、當代價值，深度研討了網絡條件下思想政治教育方法的創新，系統闡述了以思維與表達方式、教育方法、平臺建構為主體的方法論，并對注重針對性、突出隱蔽性、彰顯個性化的方法論特性，進行了深入淺出的原創性探索，形成了嶄新的網絡思想政治教育方法體系，著力反映了我黨意識形態工作的新要求。

其三，是實踐操作層面的實用性。著作者長期從事網絡思想政治教育工作，其系列成果曾受到黨中央、國務院的高度重視和肯定，李嵐清、李長春等領導先后就此作出重要批示。2000年8月24日，中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清同志在新華社清樣2308期登載的《中南大學通過校園信息網做好思想政治工作》上批示：“我們應大力占領網上思想工作和輿論工作的陣地。”中共中央政治局常委李長春同志在《教育部簡報》2003年第11期單篇轉發的《中南大學積極開展網絡思想政治工作》上批示：“這個經驗很好，值得推廣。”教育部于2003年4月8日專門下發了《關于在全國高校中推廣中南大學開展網絡思想政治工作做法的通知》(教社政[2003]4號)。結合多年的網絡思想政治教育工作經驗，針對新時代網絡熱點、難點，該書專題研究了網絡思想政治教育實踐體系，就思想政治教育工作者經常遇到，可又容易感到迷惑的問題，如與網絡有關的輿情分析、輿論掌控、群體引導、道德與法治教育、心理指導、文化建設等，作了深入淺出的解答，具有突出的系列性和可操作性。

最后，該書作為高校輔導員專業化叢書系列的一種，大量原始材料的運用，體現了學術專著科學嚴謹、精雕細琢的性質與特點，同時還注重體系設置的創新，引入豐富鮮活的背景資料與案例分析，語言簡潔明快，絲毫無材料堆砌之感，平添了著作的可讀性，延伸了閱讀范圍，拓展了思考空間。

(李小豹，共青團中央學校部部長。)

(編輯 胡興華)

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1672-3104(2010)03?0100?01