“我給學生的精彩評語征集大賽“入圍作品選

“我給學生的精彩評語征集大賽“入圍作品選

評語：你是一個感情很豐富的女孩，所以非常注重親情和友情。父母的慈愛，好朋友的關心讓你感覺生活很幸福。把這些幸福和感激用文字表達出來吧！你的語言駕馭能力應該是很強的，文科是你的強項，別輕言放棄！

一個有些情緒化的女孩，語言表達力很強，但是學習上有些懶惰，此評語提醒她注意自己的優點，并且充分發揮出來。

評語：如果你的細心向前邁進一小步，那么你的學習就會向前邁進一大步！

某學生聰明好學，但非常粗心，考試中常因為馬虎而出錯。我在其試卷上寫了上述評語，在激勵中有提醒，收到了良好效果。

評語：人的狀態本就像我們數學中的函數一樣，有增減性，有最值，我們現在需要的是平靜地堅持。相信你一定能走出這個階段，相信成功屬于堅持到最后的人。

一個成績非常優秀的男生，由于在近段時間的考試中，屢次沒有發揮出很好的狀態，非常沮喪，陷于無休止的自我否定中。他在不可抑止的痛苦中主動找到我，在獲得我的肯定和鼓勵之后，他的情緒開始恢復平靜，并且努力走出了這個低沉的狀態。

評語：生活不可能處處順心如意，有相逢的喜悅，也有離別的悲傷，要勇于面對生活。讓憂傷與煩惱遠離你的世界，讓快樂與歡笑圍繞在你身旁。老師和同學們將與你一起克服困難，走向美好的明天。

這是我在看了一個留守孩子寫的一篇日記后，給他寫的評語。他在日記中寫道：昨天，媽媽又到南方打工去了，回來才一個星期，我還沒來得及好好感受一下母愛，她又走了。我的心情隨著媽媽的離開而郁悶，我好想留住她，可我知道她是為了我能更好地學習和生活才去打工的。我哭了，多么希望回家能吃到媽媽做的飯菜，多么希望下雨天有人給我送雨傘，哪怕是我考試沒考好，聽到媽媽的批評也好。

評語：在你的身上，老師感到了“初生牛犢不怕虎”的氣魄。全面發展，志存高遠，有過人之智；思維敏捷，多才多藝，行事仔細，常列年級榜首，卻并無驕傲之心。請思考為何與同學們有些距離，使人不愿接近？

我班上一個同學德才兼備，成績名列前茅，但在期中操行評定中，竟沒有被評上“品德標兵”，他自己情緒很低落，但不好意思與別人溝通。在一次作文中，我寫了上面的評語。他認真反思，學期末終于評上“品德標兵”，并贏得了同學們的贊賞。

評語：海的位置最低，才能笑納百川，包羅萬象。人只有踩著謙虛的梯子，學會換位思考，與人和睦相處，才能攀登到光輝的頂點。

學生蔡晨，聰明好學，成績名列前茅，但自高自大，自以為是，自制力差，不善于與同學相處。針對他的問題，我寫了下面一段話送給他，后來他變了很多。

評語：道歉也是一種美德，一種風度，一種良好的修養。

周蘭蘭同學在食堂打飯時，違規跑到初三區域打飯，結果與一個初三女生發生了爭執，差點打起來。在辦公室里，初三女生始終抓住周蘭蘭違規打飯這一點不放，不愿道歉。于是，我說了這句話，此語一出，該生突然醒悟，深鞠一躬，兩人化干戈為玉帛。

（作者：當陽市河溶高級中學 陳佳瑋）

（作者：洪湖市第一中學 梅 逸）

（作者：洪湖市第一中學 潘樹春）

（作者：當陽市草埠湖三坊小學 趙姍姍）

（作者：英山縣金鋪中學 肖 鵬）

（作者：浠水縣聞一多中學 張 強 胡秀麗）

（作者：江蘇省濱海縣坎北中學 陳旭紅）

（責任編輯 黃立明）