并不孤獨的堅守——訪全國優秀教師伍貞祥

◎/本刊記者 黃立明 梅紅星

并不孤獨的堅守
——訪全國優秀教師伍貞祥

◎/本刊記者 黃立明 梅紅星

驅車從英山縣縣城出發，在狹窄迂回的山間公路上攀爬了三個多小時，終于來到英山縣雷店鎮楊莊教學點。一面鮮艷的國旗在教學樓上隨風舒卷。楊莊教學點承擔著方圓十公里農戶的孩子讀書的希望，肩負起村民希望的只有一個人——全國優秀教師伍貞祥。

望著四周空蕩蕩的山谷，記者為這位在寂寞中堅守了38年，蒼老但矍鑠的老人表示深深的敬意。當記者要他談談自己寂寞的感受時，伍貞祥平淡地說：“我并不孤獨。白天，我有學生陪伴；晚上，我備備課、改改作業、看看電視，觀看上級配發的課件。平時有鄉親們來這里聊聊天。”

堅守只因“孩子王”的使命

楊莊教學點現有11個孩子，5個上一年級，3個上二年級，3個上三年級。除了每天的復式教學外，伍貞祥還扮演著校長兼校工的角色，擔任著做飯又打鐘的工作。由于孩子年齡小，加上他們離家很遠，回家吃午飯不方便。上午上完第三節課后，伍貞祥還要給孩子們做午飯。吃完午飯，趁孩子們午休，他又忙著準備下午上課的內容。直到下午放學，把孩子送出校門，他才松一口氣。除了去鎮中心學校開會和放假，伍貞祥每天的日子就這樣復制著。

1973年，伍貞祥高中畢業，因為是村里最有文化的人，順理成章地當上了村里的民辦教師。后來，有兩次很好的機會走出大山，父母都希望他能夠跳出農門，但他都主動放棄了。母親氣得直打哆嗦，一連幾天不讓他回家。他給父親做工作說：“我喜歡當孩子王，哪里都不愿意去。”父親拿他沒辦法，嘆著氣搖著頭走了。

堅定地留在楊莊小學后，學校成了伍貞祥的家。

1977年，學校僅有的三間教室成了危房，為學生安全著急的伍貞祥四處化緣，終于取得了鄉政府和村委會的支持。但是，在校舍改造過程中，由于學校開不出工錢，工人們紛紛離去，還剩兩間教室的外墻沒有砌好，留下一個“半拉子”工程。眼看學生就要開學，伍貞祥心急如焚，捋起袖子就當起了砌墻工。他白天砌墻，晚上粉刷墻壁，日夜奮戰。由于勞累過度，他連人帶磚從梯子上摔下來，右腳被磚砸中，被他拉來給自己當小工的妻子連忙將他送回家中。他父親趕緊請來村里的赤腳醫生給他敷草藥、上夾板。醫生囑咐他臥床休息一個月，可是，9月1號那天，他一大早拄著拐杖偷偷地來到了學校，看到學生按時開學了，才安下心來。后來得知他的右腳是粉碎性骨折時，為時已晚，從此他落下了終生殘疾，行走不便，那年他只有24歲。

回憶起這些往事時，伍貞祥有點傷感，但是他仍堅定自己的選擇。他說是大山養育了他，他的夢想就是讓更多的孩子走出大山。

2003年，伍貞祥由民辦教師轉為公辦教師，雷店鎮教育總支多次要將他調到鎮中心小學任教，中心小學的校長也想借此機會把他調到本部工作。此時，他的兩個女兒都已成家，小女兒特別想把老兩口接到武漢好好孝順。這些都沒能讓伍貞祥動心。看到兒女們不用操心了，家里負擔也少了，他就把妻子動員到學校來當義工，每天給孩子們做飯。

楊家莊村黨支部書記王成介紹，深山里交通極不便利，住戶零散，學生最多時也只有65人。學校先后來過五六個教師，但是最終留下的只有伍貞祥。

堅守只因“一輩子學做教師”的責任

在教學點，伍貞祥既是教師又是校長。雖然是自己管理自己，但是他一點都不放松對自己的要求，三個年級的復式教學，備、教、輔、改、考，教學的每一個環節毫不馬虎。

山里的孩子，接觸外界信息有限，許多知識和技能來自課堂。伍貞祥深知，優秀的教師應該是一條奔騰不息的大河，一座四季常青的高山。他把“教到老，學到老”當做自己的終身信條。他每天堅持看電視臺的教育頻道、報紙的教育信息，還自費訂了多種教育雜志，了解最新的教育發展形勢，研究現在孩子的特點，找到有效的教育教學方法。

學習漢字時，他用不同顏色的粉筆標示拼音的聲母、韻母、音節和漢字的偏旁部首等，通過增強視覺效果來提高學習效果。同時，為了避免死記硬背，他經常用猜謎語的形式學習漢字。數學課上，他用火柴棒組成等式“2+5=8”，要學生移動一個火柴棒，使等式成立。孩子們興致勃勃地去嘗試，很快就會想出，移動“2”的火柴棒變成“3”，得出“3+5=8”的答案。孩子們回答出來后，他又結合漢字的結構出了一個更巧妙的謎語：“八+幾=“機”或“朵”？孩子們很快就能夠想出是“十”。簡單的學科知識交叉，增添了課堂的趣味。

伍貞祥盡量開齊每一門課，他對音樂不在行，就讓他的學生中已經升入中學或小學高年級的孩子利用假日來學校當教師。放暑假時，他還請讀大學的小女兒來教孩子們音樂。教學點沒有體育器材，課余，他就和孩子們一起開展滾鐵環、跳房子、跳繩、丟沙包等傳統體育活動。

低年級正是學生行為習慣和學習習慣養成的關鍵時期，伍貞祥對學生的德育一點都不敢馬虎。他總是根據每個學生的特點和性格，采取鼓勵的方式，引導孩子們規范自己的言行，教育他們從身邊的小事做起，學會與他人建立平等、友好、互助、和諧的人際關系，幫助他們邁出人生的第一步。他經常帶領孩子們為村里的五保老人送錢送物，幫助五保老人搬柴火、打掃衛生等；汶川地震、青海玉樹地震，他都帶領孩子們為災區捐款……

伍貞祥的言行影響著學生，學生回家后，也影響著他們的家長。去年出現手足口疫情時，伍貞祥要求學生飯前統一洗手，吃飯前先把碗放在開水里燙一下，再用來盛飯。結果孩子回家，都主動告訴爺爺奶奶要洗手、燙碗。看到孩子們已經將一些好的習慣植入內心，伍貞祥尤為高興。如今，從楊莊教學點升入高一級學校的學生，在新的學校總是備受歡迎。

堅守只因“感動與被感動”的親情

上個世紀九十年代的普九時期，很多學生因家庭困難交不起學費而輟學，伍貞祥一邊走訪，說服其父母送子女入學，一邊盡力幫助困難學生。學生明淑英不僅沒有錢交學費，就連穿的衣服都沒有，他知道后立即找來本子，借來舊書，并回家拿來自己孩子的兩件衣服送給她，硬是把她接到了學校。學生方意的母親體弱多病，7歲的方意無人照料。他知道后就把方意接到自己家住了半年，等方意的母親身體康復后才讓他回家。

王成說：“伍貞祥先后為學生墊付學費、生活費近8000元，而他當民辦教師時一年收入才五六百元。他把錢捐給學生，自己的大女兒初中畢業后，因為家里貧困只好回家務農。”

38年來，在學校接受過伍貞祥幫助的孩子不知有多少。學校周圍的三個村子里，80%的家庭里至少有一代人是伍貞祥的學生。因為教學點偏遠，伍貞祥每次到鎮中心小學開會，總要走幾十里的山路。如今，楊莊村雖修了通村公路，但他因為腳不方便，不會騎摩托車，只能靠兩條腿跋涉。可是，只要有人騎摩托車看到伍貞祥在走路，老遠就叫一聲伍老師，即使不順路也要堅持把他送到目的地。

2006年10月，武漢“TA”愛心基金會的邢浩鵬和王彥博先生來到村里，看到伍貞祥忙里忙外，整天都沒有休息，他們深受感動。王先生拉著伍貞祥的手激動地說：“伍教師，你既要給學生上課，又要給學生做飯，真的太辛苦了!我一定要幫幫你。”不到一個月的時間，他們就送來了24套課桌椅，每個學生一個書包，還有文具盒、筆、作業本、玩具、圖書等學習用品及教師的教學用具，并且捐給他個人3500元現金。伍貞祥用這些錢給每個學生買了一套衣服，剩下的他都存下來，用于補貼一些家庭困難的學生。

在楊家莊村，伍貞祥被看作是最尊貴的客人。每逢過節，總會有農戶請伍老師去他家做客。平時，村里無論大小事，只要能夠請到伍老師參加，村民會覺得是一件非常有面子的事情。

如今，隨著學校布局調整的力度加大，鄉親們開始擔心教學點會被撤掉。每當聽說有“上面”的人來看伍老師，就有村民上前：“教學點不能撤，如果撤了，咱家的孩子咋辦？我們到哪里去找這樣的好老師？”聽到來人解釋不是為撤教學點來的，他們才放心離去。

伍貞祥感動了村民們，自己也被村民們感動著，他說：“我會一直堅守到退休。我退休后，如果沒有教師愿意來，只要鄉親們愿意把孩子送來，我還會一直認真地教下去。”

（責任編輯 王玉梅）

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