SPSS軟件在研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用

許 潔，黃順強(qiáng)，俞 捷，范奇元，王克躍，鄒 焰，黃厚今

（1.遵義醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室，貴州遵義 560003；2.貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550003）

SPSS軟件在研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用

許 潔1，黃順強(qiáng)2，俞 捷1，范奇元1，王克躍1，鄒 焰1，黃厚今1

（1.遵義醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室，貴州遵義 560003；2.貴州大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽(yáng) 550003）

SPSS軟件;醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué);教學(xué)改革

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是醫(yī)學(xué)類(lèi)院校碩士研究生基礎(chǔ)課程中的必修課之一,該課程對(duì)于培養(yǎng)研究生的科學(xué)研究思維方式和保證其順利完成課題研究具有重大的作用和意義。但是,由于醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)概念抽象,邏輯推理多,計(jì)算繁雜,運(yùn)算量大,加上醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)差,因此,學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)感到吃力,不易理解和掌握。目前,在許多權(quán)威性的醫(yī)學(xué)期刊上發(fā)表的論文中,統(tǒng)計(jì)推斷應(yīng)用有缺陷的高達(dá)62%；如果以傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué),只有30%的學(xué)生可對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析[1～2]。我室多年來(lái)一直承擔(dān)著醫(yī)學(xué)碩士研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)工作,在深刻體會(huì)到該課程教學(xué)的難度和艱巨性的同時(shí),我們也明確意識(shí)到新的醫(yī)學(xué)模式下該課程教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求、實(shí)施進(jìn)一步改革的必要性。因此,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,是擺在我們面前的迫切任務(wù)。我們嘗試采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生較好地掌握了統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念及方法,提高了實(shí)際統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力。

1 采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，更新教學(xué)思想,調(diào)整教學(xué)模式

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的以基本知識(shí)、基本理論、基本方法為目的的教學(xué)方式,應(yīng)以應(yīng)用為主要目的。教師要把教學(xué)重點(diǎn)放到通過(guò)講解統(tǒng)計(jì)學(xué)概念、方法以及它們形成的應(yīng)用背景,引導(dǎo)學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)學(xué)思維的特征,理解統(tǒng)計(jì)學(xué)思想,并應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的能力和意識(shí)的培養(yǎng)上來(lái),達(dá)到學(xué)以致用的目的。為實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)的形象思維模式向醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的抽象思維和邏輯推斷模式轉(zhuǎn)變,我教研室從2004年開(kāi)始,嘗試進(jìn)行了一種針對(duì)碩士研究生的新的教學(xué)模式,我們采用孫振球主編的教材《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》[3],其附帶的光盤(pán)包含書(shū)上例題的數(shù)據(jù),使用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件,處理書(shū)上80%以上的例題與習(xí)題中的數(shù)據(jù),結(jié)果既方便又快捷,以期達(dá)到適應(yīng)新時(shí)代要求以及改善教學(xué)效果的作用。

2 采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件,提高碩士研究生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)質(zhì)量

SPSS（statistics package for the social science）又稱社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包）是國(guó)際上最流行并具有權(quán)威性的統(tǒng)計(jì)分析軟件之一,也是國(guó)際醫(yī)學(xué)期刊引用最多的統(tǒng)計(jì)軟件[4]：①運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件可以使教學(xué)生動(dòng),容易被學(xué)生掌握。如畫(huà)頻數(shù)直方圖、散點(diǎn)圖、回歸曲線,過(guò)去用很多步驟計(jì)算和畫(huà)圖,現(xiàn)在用統(tǒng)計(jì)軟件畫(huà)出來(lái)的直方圖既快又準(zhǔn)。用計(jì)算機(jī)做出的表格也是既方便又整齊。②SPSS統(tǒng)計(jì)軟件能恰到好處地完成大量的統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)的運(yùn)算,如：某衛(wèi)生防疫站在中小學(xué)觀察三種矯正近視眼措施的效果，近期療效數(shù)據(jù)。試對(duì)三種措施的療效作出評(píng)價(jià)（見(jiàn)下表）如果我們?cè)诮虒W(xué)中使用此軟件,就不必將大量時(shí)間浪費(fèi)在公式的推導(dǎo)和數(shù)據(jù)的運(yùn)算上,學(xué)生也不需要記憶統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算的公式,而只要學(xué)會(huì)運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件就可以解決復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題了（分別見(jiàn)下圖1.2）。③教師可運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)y(tǒng)計(jì)結(jié)果及實(shí)際意義的理解,動(dòng)態(tài)地隨時(shí)插入演示統(tǒng)計(jì)軟件的數(shù)據(jù)輸入操作過(guò)程及結(jié)果分析,使學(xué)生深入理解和掌握各種統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用條件和實(shí)際應(yīng)用效果,增加對(duì)軟件的感性認(rèn)識(shí),為學(xué)生今后能靈活應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖1 SPSS統(tǒng)計(jì)軟件數(shù)據(jù)輸入界面

圖2 SPSS統(tǒng)計(jì)軟件結(jié)果輸出界面

3 采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，突出教學(xué)重點(diǎn)，改變考試模式

作為非數(shù)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院研究生,需要掌握的是醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用知識(shí),并能在實(shí)際實(shí)踐中做到科學(xué)、準(zhǔn)確。研究生經(jīng)過(guò)本科階段已經(jīng)基本習(xí)慣于多媒體教學(xué),掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)、表格、圖形、公式等復(fù)雜多變,如用傳統(tǒng)板書(shū)的方法,明顯感到時(shí)間不足,效率差。SPSS統(tǒng)計(jì)軟件教學(xué)大量節(jié)省了板書(shū)時(shí)間,增加了信息量,開(kāi)闊了知識(shí)面。我們利用該軟件重點(diǎn)讓學(xué)生掌握:①基本操作,包括數(shù)據(jù)的輸入和整理、變量的設(shè)置、轉(zhuǎn)換等;②統(tǒng)計(jì)分析過(guò)程,包括描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、方差分析、列聯(lián)表的分析、線性回歸和相關(guān)分析、非參數(shù)檢驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)圖等內(nèi)容,讓學(xué)生理解輸出的結(jié)果,合理解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)論中P值的含義等內(nèi)容。③與教學(xué)指導(dǎo)思想相對(duì)應(yīng),考試內(nèi)容也作出了較大幅度的調(diào)整，增加了對(duì)SPSS統(tǒng)計(jì)軟件的考察，要求學(xué)生從軟件輸出結(jié)果做出統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)論，此種試題設(shè)置方式,在減輕學(xué)生考試負(fù)擔(dān)的同時(shí),能夠更加廣泛地涵蓋課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能客觀地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4 采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

以往的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)工作,對(duì)數(shù)學(xué)公式和推理過(guò)程的要求較高,對(duì)于醫(yī)學(xué)碩士研究生來(lái)講難度過(guò)大,一定程度上打擊了學(xué)生的自信,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,給該課程教學(xué)工作帶來(lái)了很大的困難。利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)教學(xué)模式的調(diào)整,一定程度上降低了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)難度,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和理論教學(xué)的效果。考試內(nèi)容和考試題目形式的改變,減輕了學(xué)生的考試負(fù)擔(dān),增加了學(xué)生的自信,從而間接地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了教學(xué)效果的改善。

醫(yī)學(xué)碩士研究生是將來(lái)從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的主力,培養(yǎng)其科學(xué)思維方式和正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)解決醫(yī)學(xué)科研實(shí)際問(wèn)題的能力至關(guān)重要，我校2004以來(lái)增加SPSS統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件教學(xué)和實(shí)習(xí)比重的做法,讓研究生更加深刻和具體地體會(huì)到統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于醫(yī)學(xué)科研的作用,認(rèn)識(shí)到借助統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件實(shí)現(xiàn)原本高難度統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法的簡(jiǎn)便性,在很大程度上使學(xué)生克服了以往對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的恐懼心理,促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果,更大程度地加強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決醫(yī)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

[1]曹秀堂,徐勇勇,趙清波.如何使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析[J].中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志,2002,11（6）:427-429.

[2] 宇傳華.計(jì)算機(jī)時(shí)代《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì),2005,22（3）:171.

[3] 孫振球.醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)[M].北京:人民出版社,2002.

[4] 盧紋岱.SPSS for windows統(tǒng)計(jì)分析[M].第2版.北京:電子工業(yè)出版社,2002.

R195.1

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1000-2715（2010）05-0512-02

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王福軍

2009-07-10]