長征精神對革命老區醫學生人文素質教育的作用

鮑中義，田宗遠，黎 飛，陽江鴻

（遵義醫學院人文社科部貴州遵義 563003）

長征精神對革命老區醫學生人文素質教育的作用

鮑中義，田宗遠，黎 飛，陽江鴻

（遵義醫學院人文社科部貴州遵義 563003）

長征精神；醫學生；人文素質教育

1934年10月至1936年10月中國工農紅軍長征，譜寫了一曲響徹云霄、震撼神州的革命英雄主義凱歌，不僅對中國革命和建設產生了深遠影響，而且對革命老區醫學院校的人文素質教育也起著重要作用。

1 長征精神的內涵

1996年10月22日，江澤民同志在講話把長征精神概括為“就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共，艱苦奮斗的精神”[1]。2006年10月22日，胡錦濤同志在講話中指出，“長征精神，是中國共產黨人和人民軍隊革命風范的生動反映，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現”[2]。長征精神是中國共產黨人和中國工農紅軍崇高的革命理想和革命風范的結晶，是紅軍將士革命精神和優良作風的升華，她主要體現為以下幾種精神。

1.1 崇高理想，堅定信念 在紅軍長征途中，中國工農紅軍武器裝備極為落后，時常有敵人的圍追堵截和敵機的狂轟濫炸。在這種異常艱苦的條件中，紅軍將士發揚大無畏的革命英雄主義精神，爬雪山，過草地，翻越崇山峻嶺，淌過湍急的河流，勝利完成戰略大轉移的任務，北上抗日。之所以能夠做到這樣，一個極為重要原因就是因為紅軍有堅定的共產主義理想和信念，在這種崇高的理想和堅定的信念的支撐下，紅軍將士克服重重困難，英勇奮戰，表現出崇高的革命英雄主義精神。

1.2 牢記宗旨，心系人民 長征中，紅軍每到一處，就積極發動群眾，宣傳中國共產黨的抗日主張，嚴格執行黨的群眾路線，遵守群眾紀律，不拿群眾一針一線，不動群眾一糧一草，切實為群眾解決實際困難。因此，長征中的紅軍得到了沿途各族人民的衷心愛戴和大力支持，他們主動為紅軍帶路，捐錢送物，照顧傷病員，踴躍參加紅軍，這為取得長征和中國革命的勝利奠定了堅實的群眾基礎。

1.3 嚴守紀律，顧全大局 征途中，紅軍將士自覺從人民群眾的根本利益出發，個人服從集體，少數服從多數，部分服從整體，全黨服從中央，真正做到了“軍令如山重，紀律似鐵堅”。長征中，各部隊團結合作，堅決同以張國燾為首的分裂分子作斗爭，維護了紅軍的團結統一。紅軍在長征中模范的遵守黨的紀律，是嚴守紀律、顧全大局的光輝典范。

1.4 艱苦奮斗，甘于奉獻 紅軍在兩年的時間里，先后擊退了數十萬敵軍，進行了數百次重要戰斗，翻過了崇山峻嶺，走出了雪山草地，飛奪瀘定橋，強渡大渡河……紅軍將士在崇高的理想和堅定的信念支撐下，以堅韌不拔的意志戰勝了艱苦的環境，擺脫了兇殘敵人的圍追堵截，表現出艱苦奮斗、無私奉獻的革命英雄主義精神。

1.5 從實際出發，實事求是 1935年1月15日至17日，中共中央召開的遵義會議，是新生的中國共產黨在沒有共產國際指導下獨立自主、實事求是的解決中國革命問題的第一次成功嘗試。它批判了王明、博古的左傾冒險主義錯誤，肯定了毛澤東的正確主張。會后，紅軍發揚一切從實際出發、實事求是的精神，艱苦行軍二萬五千里，擺脫了敵人的圍追堵截，勝利完成了戰略轉移的偉大任務。

2 弘揚長征精神，加強革命老區醫學生人文素質教育

人文素質是指與科學素質相對應的人的基本素質，它主要可分為人文知識方法和人文精神兩個層面。就知識與方法層面而言，人文素質是指對廣義的人文科學所創造的人類精神財富的認知與運用程度；從精神層面上說，人文素質就是具有對感性生命深切的關懷，以及對個體能動性積極倡導的相對穩定的氣質、修養和行為方式。包括哲學思想素質、審美素質和行為素質等方面。就整個人文素質而言，人文知識與方法是基礎，人文精神是核心[3]。當前，隨著醫學模式由生物醫學模式向“生物——社會——心理”醫學模式的轉變，醫療服務由過去的“以疾病為中心”發展到“以病人為中心”，這要求醫學生不僅要學會“看病”，更要學會“看人”。醫學生光有純粹的醫學基礎知識和技能已不能達到“學會看人”的要求，需要醫學生的人文素質修養作為強有力的后盾。地處革命老區的醫學院校，在革命戰爭年代受過長征精神的洗禮，可以充分挖掘長征精神這一寶貴精神財富，發揮其育人功能，為培養醫學生人文素質服務。

2.1 以長征精神育人，加強革命老區醫學生理想信念教育 傳統的醫學教育中，人文素質教育存在某些不足，加之受到不正確的價值觀念的影響，有的醫學生喪失了理想、動搖了信念，享樂主義、拜金主義抬頭，失去了人生的奮斗的目標，意志消沉。紅軍在長征中所表現出來的崇高堅定的理想信念，正是教育引導他們的極好教材。教師可充分運用長征中的具體案例激發學生樹立堅定的社會主義、共產主義的理想信念，為中國特色社會主義作貢獻，為共產主義添磚加瓦。

2.2 以長征精神育人，加強革命老區醫學生團結協作精神教育 今天的醫學生多數是獨生子女，部分學生受家庭、社會環境的一些不良因素影響，缺乏團結友愛的精神和互助合作的意識，這直接影響了學校的教學效果。醫學生肩負著救死扶傷的崇高使命，培養他們團結協作的精神是當今醫學模式轉變的迫切要求。紅軍在長征中表現出來的集體主義精神恰好為教師提供了良好的教育素材，教師可運用紅軍長征的有關事例教育醫學生與他人建立良好的人際關系，團結協作，和衷共濟。

2.3 以長征精神育人，加強革命老區醫學生組織紀律觀念教育 紀律嚴明是紅軍長征勝利的一個極為重要的法寶，則當代醫學生也正需要加強組織紀律觀念教育。據調查，醫學院校的學生，開設的課程較多，教學任務較重，可供自己自由支配的時間相對較少，這使得一些醫學生組織紀律觀念不強，我行我素，不愿意接受管理。對此，教育工作者除了組織學生認真學習校紀校規和有關規定外，還可運用紅軍在長征中的相關案例教育引導醫學生遵守法律法規，遵守社會主義道德規范，嚴守紀律，勤奮好學，從而形成良好的行為習慣。

2.4 以長征精神育人，加強革命老區醫學生艱苦奮斗精神教育 當代醫學生屬于“80后”或“90后”的獨生子女，生活條件的優越、父母無微不至的呵護，使得一些學生艱苦奮斗精神較差。對此，紅軍長征所表現的“艱苦奮斗、甘于奉獻”的精神正是他們最好的教員。教育工作者可以充分運用紅軍長征有關艱苦奮斗的感人事例來引導醫學生牢固樹立吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神作風。

3 開展“十個一”工程教育，培養醫學生人文素質

“長征，作為中國革命史上偉大、壯觀、神奇的一頁，雖已翻閱過去達60多年，但是，長征精神卻具有永恒不變的歷史價值和光照千秋的繽紛異彩”[4]。這種“永恒不變的歷史價值和光照千秋的繽紛異彩”對地處革命老區的遵義醫學院來說，的確是光芒永存。遵義醫學院充分利用長征的紅色資源，以長征精神育人，努力培養德、智、體全面發展的有用人才。在培養醫學生人文素質教育方面，結合實際，凝煉出了具有革命老區特色的“十個一”工程教育，具體如下。

3.1 開展一次“聽長征題材報告會”教育活動 革命老區遵義，有參加過長征的老紅軍，有參加過抗日戰爭的老八路，也有參加過解放戰爭的老戰士，學校經常聘請他們對醫學生進行“言傳身教”，對來自祖國四面八方的遵醫學子作“以長征精神育人，育長征精神新人”為主題的報告，使他們樹立繼承先烈遺志、熱愛祖國、建設祖國、保衛祖國的責任感、使命感。

3.2 開展一次“看一部長征題材電影”的教育活動多年來，學校學生工作部門，緊緊圍繞學校中心工作，以“活動”為載體，把提高醫學生人文素質作為一個重要的目標，寓說教于“活動”中，增強醫學生人文素質。為此，有關部門專門購買百部愛國主義影片，通過免費電影周、新生軍訓時的“長征”題材影片展等專題活動，激勵醫學生立志成才。

3.3 開展一次“唱一首長征題材歌曲”的教育活動在新生軍訓期間，學校軍訓團組織醫學生開展學唱長征題材歌曲的活動。軍訓團以連隊為單位教學生唱長征歌曲，不僅豐富了大學生活，而且也使他們更深刻生動地理解長征，激發他們向紅軍將士學習艱苦樸素、奮發向上的精神作風。

3.4 開展一次“讀一本長征題材好書”的教育活動從新生進校后，學校軍訓團就向學生發放有關描寫長征事跡的書籍和資料。學校各部門密切合作，每學年都要通過各種形式開展豐富多彩以長征為主題的讀書活動和讀書征文比賽，以此來激發醫學生的愛國心、報國志。

3.5 開展一次“重走長征路”教育活動 在新生軍訓中，學校軍訓團針對性的安排了一次重“走”紅軍走過的長征路的體驗實踐活動，對參訓學生進行行進、奔襲、口令傳遞、防空演練等夜間訓練。這項活動，不僅使醫學生在體能上得到鍛煉，而且他們的意志亦得到磨煉。

3.6 舉辦一次“弘揚長征精神、勵志成才”的演講比賽長征是中國革命史上的偉大創舉，宣傳長征，傳承長征精神對當代大學生的成長有重要意義。學校每學年都組織學生舉行以長征為主題的演講比賽，激勵他們學習先輩的精神立志成才，報效祖國。

3.7 開展一次“祭奠紅軍烈士墓”的教育活動 歷史文化名城遵義有許多可供醫學生瞻仰的紅色資源，如：鳳凰山紅軍烈士陵園、婁山關紅軍烈士紀念碑、四渡赤水紀念館等等。學校每學年都充分利用這些紅色資源，組織醫學生到烈士墓掃墓、獻花圈，到紀念碑開展黨員入黨宣誓、重溫入黨誓詞等活動，讓雄偉壯觀的紀念碑和一座座烈士墓，震撼醫學生的心靈，凈化他們的靈魂。

3.8 開展一次“參觀愛國主義教育基地”的教育活動“遵義會議會址”、“紅軍烈士陵園”、“婁山關戰役遺址”和“四渡赤水紀念館”等是對學生進行革命傳統教育，愛國主義教育的好場所，學校充分發揮這些教育資源的作用，每學年組織學生參觀一次這些愛國主義教育基地。并在校園內通過“思政網”、黑板報、“長征文化墻”、“校園之聲”、報紙等媒體進行大量宣傳報道，使這些光輝的革命史實在醫學生思想上產生深刻影響。

3.9 開展一次以長征為主題的座談會 為了更好的開展“十個一”工程教育，學校購買了大量的長征書籍存放在學校圖書館、資料室等，供師生借閱。學校有關部門亦以院系、年級、班為單位，組織學生到圖書館、資料室借閱長征題材書籍，定期交流學習心得體會，討論當代醫學生在新時代如何學習和傳承長征精神，立志成才。

3.10 寫一篇弘揚長征精神、立志成才的心得體會大學生活是絢麗多彩的，長征精神對學生的影響也是無窮無盡的。從新生軍訓開始，學校軍訓團就組織醫學生寫一篇弘揚長征精神、立志成才的心得體會，使長征精神在他們心靈深處碰撞出思想火花，讓他們把自己的所見、所聞、所感記錄在心靈深處，刻苦學習，報效祖國。

遵義醫學院開展的“十個一”工程教育活動，對于傳承長征精神，提高醫學生人文素質，起了積極作用，培養出來的學生思想素質較好、動手能力較強、具有艱苦奮斗、顧全大局、腳踏實地的精神作風，他們在自己的的工作崗位上踏實工作，做出了實績，得到社會的廣泛贊譽。

[本文系教育部人文社會科學研究專項任務項目 （馬克思主義中國化時代化大眾化）資助（10JD 710051）、貴州省高校人文醫學研究中心課題《實施“十個一”工程教育，培養醫學生綜合素質》（ZX Y-001）資助]

[1] 江澤民.在紀念紅軍長征勝利60周年大會上的講話[N].人民日報，1996－10－23.

[2] 胡錦濤.在紀念紅軍長征勝利70周年大會上的講話[N].人民日報，2006－10－23.

[3] 沈湘平.高度重視人文素質現狀的調查研究[J].北京師范大學學報（社科版），2003，（1）：119.

[4]廖和平等.長征精神：永放光芒的精神財富[J].湖南大學學報，2000，（3）：55.

G641

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1000-2715（2010）05-0520-03

王福軍

2010-08-28]