開展“大學城”區域性校際群眾性體育競賽的可行性研究

金安銘

(大慶石油學院體育部，黑龍江 大慶 163318)

近年來，隨著我國高等學校布局結構調整和高等教育管理體制改革的深入，按照“大學城”格局辦學的高校越來越普遍。這雖然有利于開拓新的高等教育發展，實現教育資源的優化，彌補教育資源的不足等，但是要形成一套適合“大學城”校際群體競賽的開展、管理以及運作模式，是一個長期而且必須通過實踐進行證實的過程。文章采用SWOT項目分析法，把“大學城”區域性校際群體競賽作為一個“事件”進行分析，對其進行可行性的研究，為下一步“大學城”區域性體育競賽的開展奠定理論基礎。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以日照大學城宏觀的社會政治、經濟以及人文環境，以及大學城內7所高校體育競賽開展及運行的微觀環境為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過登陸相關網站、查閱中國期刊全文數據庫文獻的方法，搜集閱讀了與體育競賽運行環境以及高校群眾性體育競賽開展模式相關的文章近20余篇;社會體育學、體育管理學以及賽事經營等方面的專著4部。

1.2.2 調查法走訪部分山東體育學院有關專家、山東省高校群體競賽負責老師、日照市體育局賽事推廣官員，就本課題的相關問題進行咨詢。

1.2.3 邏輯分析法運用分析與綜合、歸納與演繹等邏輯方法對資料和事實進行整理和加工。

2 研究結果與分析

2.1 對競賽可行性研究(SWOT分析)的基本性認識

2.1.1 SWOT分析的概念所謂SWOT分析，就是將與研究對象密切相關的各種主要內部、外部優勢因素(Strengths)，弱勢分析(Weaknesses)，機遇分析(Opportunities)和威脅分析(Threats)通過調查羅列出來，并依照一定的次序按矩陣形式排列起來，然后運用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論(如對策等)。運用這個方法，有利于人們對組織所處的情景進行全面、系統、準確的研究，有助于人們制定發展戰略和計劃，以及與之相應的發展計劃或對策［1］。

2.1.2 SWOT分析的步驟

(1)把識別出的所有外部環境因素分成兩組，分的時候應以下面的原則為基礎:看看它們是與行業中潛在的機會有關，還是與潛在的威脅有關。它們是外部環境中對項目開展的發展直接有影響的有利和不利因素，屬于客觀因素。

(2)用同樣的方法把所有內部環境因素分成兩組。一組與優勢因素有關，另一組與弱勢因素有關。它們是項目在其開展中自身存在的積極和消極因素，屬主動因素。

(3)建構一個表格，每個占1/4。把項目開展的優勢和劣勢、機會與威脅配對，分別放在每個格子中。SWOT表格表明項目內部的優勢和劣勢、外部機會和威脅的平衡。如圖1所示:

圖1 SWOT矩陣圖

(4)制定行動計劃。其基本思路是:發揮優勢，克服弱勢，利用機會，化解威脅，考慮過去，立足當前，著眼未來。

2.2 對建立“大學城”區域性校際群眾體育競賽的SWOT分析

2.2.1 “大學城”區域性群體競賽開展環境因素分析

2.2.1.1 優勢分析(Strengths)。

第一，宏觀環境優勢分析。

近年來大學科技園的崛起，是政府對教育支持的標志。

2001年11月，日照市委、市政府出臺了《關于積極引進大學和科研院所、建設大學科技園的意見》，正式確定把建設大學科技園作為實施“科教興市”戰略的載體，并將其列為當時全市各項工作的一號工程加以推進。并提出，到2010年，大學科技園引進大學達到10所，科研院所20所以上，在校生達到10萬人，真正成為區域性的高等教育、科技創新和成果轉化的基地，真正建成一個富有吸引力的大學城、科技城、文化城。

對水上運動的項目扶持，昭示著日照市對體育產業的發展前景有了新的認識。

近年來，日照市委、市政府看到體育產業的發展前景，也看到了體育產業對于提升一個城市層次的獨特重要性，積極發展體育產業。2004年9月，日照順利爭取到全國帆船錦標賽舉辦權，并且創造性地采用市場運作方法成功舉辦這次全國性大賽。2005年，日照又成功舉辦了國際歐洲級帆船世錦賽。今年，他們又將在此舉辦國際470級帆船世錦賽。該市抓住機遇、乘勢而上，提出了打造“水上運動之都”的宏偉戰略，并成功申請了承辦2007年中國首屆水上運動大會。該基地被國家體育總局指定為國家奧運會帆船帆板賽前訓練熱身場地。

第二，微觀環境優勢分析。學校領導的政策支持以及關注度比較高。體育競賽，是一種健康陽光的產業。現在很多企業已經意識到這個問題，他們希望通過舉辦賽事樹立其品牌在公眾中的積極形象。而舉辦一屆成功的賽事，不論對于當地政府，還是學校本身，都具有很大的社會影響力。

賽事開展可以做到宣傳力度的深入滲透。本市對于大學城的關注度以及無所不在的校園廣播網絡，是在校園內營造熱烈氛圍、充分調動大家積極性的一個保證。同時也應與各種媒介組織保持良好的關系，充分利用電視、廣播、報紙、網絡等手段，強化人們對高校體育競賽的認識，在有效開發市場的同時增加學校的社會影響力。

存在可以借鑒的既定競賽開展模式。山東體育學院作為山東省唯一一所體育專業學院，曾經主辦承辦過多屆國際、國內賽事，累計了相當豐富的競賽組織與管理、經營與運作的經驗。

賽事開展與運作有人力資源的優勢。體院擁有大量的體育專業教師與學生，不論是競賽組織與管理，還是裁判執法，基本不存在技術和操作上的問題;同時，區域性競賽組織當中很重要的一個因素——志愿者，對于一個大學生云集的大學城區域來講，能提供數量以及質量上的保證。

有場館優勢，包括山東體育學院以及曲阜師范大學的場館設施，能夠提供足夠的保障。大學城7所高校已建成或逐步建成現代化的體育場館設施，如大型綜合性體育館、塑膠田徑場、人工草皮、室內游泳池等，這給競賽開展提供了硬件基礎。

同時由于參加文化節的成員范圍是在大學城區域，所以內外部交流以及文件資料傳遞很方便。還有大學城區的網站，方便信息交流以及公布。

2.2.1.2 弱勢分析(Weaknesses)。第一，資金缺乏是即將面臨的很現實的一個問題。

通過專家訪談我們得知，隨著我國市場經濟的發展、高校辦學規模的不斷擴大，高校體育也面臨著一些經濟上的矛盾，主要表現為學校體育經費撥款與高校群體競賽發展的規模、速度不相適應。

第二，缺少有經驗、受過培訓的管理人員或者志愿者。

第三，沒有專業的體育賽事包裝與推廣、體育贊助營銷人員參與其中。

體育賽事包裝指的是運用營銷的理論與策略，結合媒體宣傳、新聞炒作、名人效應等有效手段，對賽事本身進行知名度的導入和公眾形象的樹立。由于在高校群體競賽推廣的過程中融入營銷因素屬于非贏利性操作，因此還處在理論階段，不能吸引專業人士的加入。同時，想要成功運作一項體育賽事，尋求贊助投資就成為一門必修的課程。

2.2.1.3 機遇分析(Opportunities)。

第一，打破校際壁壘，避免閑置浪費，提升資源流動率和共享率，形成大學城體育資源優化與整合。

依托大學城體育人力資源和物質資源的優勢，在面向社會的基礎上，積極開拓面向大社會的服務市場，通過開發健身娛樂市場、運動訓練市場、運動技術市場、教練員市場、運動員市場、運動競賽市場、體育表演市場等，使體育資源的再生能力得到進一步的提高，從而實現體育資源的可持續發展，實現資源利用和再生的良性循環［2］。

第二，充分發揮體育競賽對于高校文化交流、校園文化建設、學生人格塑造等積極正面的影響力。

各高校以及不同專業學生之間，也可通過體育競賽這種有益方式加強縱向和橫向的聯系，促進交流和了解［3］。

高校群體競賽具有多元性、多層次性，因此其價值就體現在很多方面，主要有教育價值、健身價值、娛樂價值、競爭價值、創造價值、終身體育價值等等。而在參與或者觀賞體育競賽的過程中，每個學生都滿足了自己情感上的需求。大體可歸為三類:接受刺激、追求樂趣的需求，從屬于一個集體的需求，展示才能和自我價值的需求［4］。因此，體育競賽在這里，扮演了承載學生心理壓力，提升其綜合素質的角色。

第三，將“社會營銷”的元素融入“大學城”模式的校際群體競賽開展模式中去。

“社會營銷”一詞最早出現在1971年，當時是指運用市場營銷的原理和技巧倡導某個社會運動、觀念和行為。

運用市場營銷的手段，調整大學生對于體育的某些觀念、態度、習慣和行為，鼓勵他們積極響應比賽所傳達的精神，就能夠使其形成持續喜歡體育，堅持鍛煉的習慣，最終達到提高學生綜合素質的目標。

第四，比賽將盡量安排在周末進行，將會有許多人觀看比賽，這對學生參加運動的欲望會有幫助，同時，對贊助者也是有吸引力的。

第五，在城市社區有許多熱愛運動的單位和個人，他們將支持這次活動。

2.2.1.4 威脅分析(Threats)

第一，安全問題，如警力、消防、救援措施的配置不足。高校群眾性體育競賽由于體育自身的特點(運動、器械)和其它各種原因，傷害事故(尤其是運動性損傷)偶有發生，成為學校體育教育過程中的不安全因素。這在一定程度上給學校體育教育帶來了各種不良影響，同時，也加重了體育教師的心理負擔。

第二，比賽舉辦時的氣候影響。我們盡量把比賽安排在春暖花開的3、4月份進行，但是如果出現不可控情況出現，例如天氣變化，就必須制定相關備用計劃，使得比賽順利進行。

第三，與其他活動的時間沖突。這就必須做好事先了解相關活動的開展，并進行內部協調的工作。

2.2.2 建立SWOT分析矩陣將調查得出的各種因素根據輕重緩急或影響度等排序方式，構成SWOT矩陣。在此過程中，將那些對項目發展有直接的、重要的、重大的、迫切的、久遠的影響因素優先排列在前，而將那些間接的、次要的、輕微的、不急迫的、短暫的影響因素排列在后面，如圖2所示:

圖2 開展“大學城”區域性群體競賽的SWOT分析圖

2.2.3 制定行動計劃計劃既涉及目標(做什么)，也涉及到目標的方法(怎么做)。計劃的目的在于指明方向，減少變化的沖擊，減少浪費至最低，設立用于控制的標準。［6］

目標設定之后，制定出賽事運作的具體作業計劃，通過實施達到預期目標，計劃實施過程需要監督和控制系統來保證朝向賽事目標的前進方向，這是一個邏輯順序過程。其各個任務領域都存在進一步細致的內容，只有把各個方面考慮到位，才能確保賽事的順利進行。

3 結論與建議

3.1 結論

根據以上對于優勢與劣勢、機會與威脅的SWOT分析，開展“大學城”區域性校際群眾性體育競賽的道路，還是可行性比較大的。但是從分析的劣勢與威脅情況來看，還有很多工作需要開展。必須正視現實，研究內部、外部的情況，并針對目前的項目開展環境進行深層次的研究。

3.2 建議

(1)設立競賽文化和整體發展理念。目標如何設定，要由賽事管理參與者討論決定，由領導牽頭實施，從點滴入手，建立、發展、完善賽事自身的形象。

(2)可采用抽樣調查的方法進行項目開展可行性調查，了解目標接受群需求所在，加強聯系和溝通。

(3)建立一支有效的競賽組織與管理隊伍，針對目前還有待完善的環節，設置一套好的計劃以及應對方案。

(4)利用原有高校間群體競賽協作渠道，建立和完善高校校際群體競賽的組織管理機構。同時建立健全校際群體競賽各項制度，包括競賽分級制度、競賽管理運作法規等內容。

(5)打破各自為政的傳統格局，增加高校校際群體競賽的交流內容和形式。利用自身的優勢，迅速同周圍各高校建立新的、有特色的群體競賽項目。

(6)開拓高校體育市場，提升體育物質資源的再生能力，為大學城體育物質資源可持續發展提供保證。在創造社會效益的同時，注意較大幅度地提高經濟效益，并將其中相當一部分作為再發展資金。

［1］紀寧，等.體育賽事的經營與管理.［M］.北京:電子工業出版社，2004:230－239.

［2］許紅峰，等.福州地區大學城體育物質資源的優化與共享.［J］.體育科學研究，2004:28－32.

［3］李寧，等.淺析高校學生體育競賽價值體系.［J］.西安體育學院學報，2001:78－80.

［4］李梁，等.大學生體育動機與激發的探討.［J］.體育與科學，2004:81－83.

［5］科特勒(美)著，余利軍譯.社會營銷.［M］.北京:華夏出版社，2003.:156－161.