物理教學中應培養學生學會質疑

質疑是科學探究的前提。是學生探究知識發現問題的開端。新一輪的物理課程改革特別強調培養學生的科學探究能力。質疑的過程是學生思考的過程和創新的過程，通過對質疑能力的培養可以加強學生的思維能力和創新能力，能充分調動學生的學習積極性和主動性。教會學生質疑體現了學習方式的變化，是新課改的理念。學生在質疑的過程中其問題意識和發現意識得到培養，質疑、批判、求索的精神得到鍛煉，他們就會成為積極理解和獨立思考的學習者。

在新課程物理教學中，怎樣使學生學會質疑，如何培養學生的質疑能力，下面筆者談談自己的認識和做法。

一、利用新教材資源使學生形成勤于思考、勇于質疑的習慣

在初學時。學生一般情況是很難提出問題的，而他們對未知事物的探究精神是與生俱來的，新教材為了保護和發揚學生的這種精神，從整體上以探究的思路展開。設置了很多“說一說”“做一做”“思考與討論”欄目，用來引導學生提出問題進行思考。教學過程中要足夠重視這些欄目的學習。例如，在初學矢量與標量的概念后，教材給出了這樣一個思考與討論:“一位同學從操場中心的A出發，向北走了40米，到達C點，然后向東走了30米，到達B點。在紙上用有向線段表明他第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移。三個位移的大小各是多少?你能通過這個實例總結出矢量相加的法則嗎?”引導學生對矢量運算提出質疑，從而自覺地去探究矢量的運算法則。

質疑與科學探究的其他過程一樣需要做好示范，叫學生去模仿。新教材在自由落體運動規律學習后，專門增加一節“伽利略對自由落體運動的研究”，讓學生學習科學發現的過程，培養探索精神。形成質疑習慣，學習質疑方法。這些內容對學生質疑能力的培養、探究能力的培養起到了很好的示范作用。通過認真學習就會逐步養成質疑習慣，科學精神和探究能力也得到熏陶和培養。

二、創造民主自由的學習氛圍，消除心理障礙使學生敢于質疑

學生在課堂上不愛發言的主要原因是害怕說錯了被學生笑話，被老師指責。要改變這種局面，教學過程要營造高度民主輕松活潑、互相理解、人人平等的教學氛圍。要善于用夸獎的言辭、友好的微笑、熱情的鼓勵來激發學生不斷創新的欲望和需要。使學生感到沒有任何形式的壓抑和強制。在自由的學習環境中讓思維馳騁，提出疑惑和假設，在討論中毫不顧忌地發表自己的見解，要尊重每一個學生，允許學生異想天開、鉆牛角尖。學生提出問題老師要及時給予肯定，讓學生感到自我價值的存在。評判學生回答的問題時要用一些開放性的語言，不要直接否定。

三、通過練習題、思考題幫助學生提出問題，產生質疑

一個人在開始學習時是提不出問題的，即使提出來也是一些膚淺的問題。在聽課、練習、思考過程就會產生一些問題，這些問題在解決過程中就會產生新的更多得問題，隨著問題的不斷解決和不斷深入，學習能力也就逐步提高了。在教學過程中結合學生實際，提出一些合適的思考題，能夠幫助學生對知識的理解，引起深入思考。例如，在初中階段學生知道，靜止的懸掛物對懸繩的拉力等于物體重力。牛頓第三定律學習后提出:為什么靜止的懸掛物對懸繩的拉力等于物體重力?是啊，由平衡條件可以得到懸繩對物體的拉力等于重力，物體對懸繩的拉力又怎么等于重力呢?經過思考討論，可以加深對牛頓第三定律的理解。接著又問:有哪些辦法可以改變物體對懸繩的拉力?有些同學說用兩條繩子、有些同學說放到升降機中去，還有些同學說讓物體擺動等。通過討論，引出了共點力平衡問題及超重和失重問題。質疑深化了對知識的理解。科學知識就是在猜測、質疑、批判中不斷深化不斷發展的。

四、培養學習興趣，使學生樂于質疑

新課程提出高中階段教育的任務之一是培養學生終生學習的愿望和能力，形成以獨立思考為基礎的學習方式。興趣是最好的老師，有了學習興趣，他們就會主動自覺地去發現問題、解決問題，因此，教學過程要利用學生對物理現象的好奇心，更多地營造學生感興趣的教學情景。利用學生對物理活動想直接參與動手操作興趣，盡可能地增加學生實驗，把認識到的知識和研究方法與生活生產應用聯系起來。如，在輔導力的合成和分解時探究逆風航行原理、菜刀原理，講授摩擦力時探究交通工具，主動輪、被動輪靜摩擦力的方向，應用牛頓定律分析人的跳高過程等。另外介紹著名物理學家獻身祖國、獻身科學孜孜不倦探索物理世界奧秘的事跡，敘述他們在事業中的成功與失敗，順利與挫折，艱辛和快樂的故事，會給學生以深刻的啟迪，留下終生難忘的印象，極大地提高學習興趣，從而樹立為科學獻身的精神。

質疑的更深層的意思就是向名人和權威挑戰，有時權威本身就是錯誤的。英格蘭杰出的科學家，被稱為“磁學之父”的W?吉爾伯特，在正確區分電力和磁力的同時，卻錯誤地斷言電現象和磁現象是兩種截然不同的現象，由于崇拜權威使電磁學的發展在200多年中沒有重大的突破。而伽利略正是因為大膽地對亞里士多德的論斷提出質疑，才糾正了人們關于運動問題綿延兩千多年的錯誤觀點，成為近代力學的創始人。可見，沒有質疑精神科學就不會發展。