山水田園詩特點與鑒賞答題思路

山水田園詩的主要特點就是“一切景語皆情語”。即作者筆下的山水自然景物都融入了作者的主觀情愫，或者借景抒情，或者情景交融。

這類詩歌賞析考查是高考的一個重點，也是學(xué)生理解和把握的難點。筆者認(rèn)為，要想做好做這方面試題，可在以下幾方面花功夫:了解此類詩歌特點，夯實基礎(chǔ)訓(xùn)練。

一、山水田園詩特點

1.思想內(nèi)容方面:

A.題材特點:自然風(fēng)光、農(nóng)村景物、田園生活、隱居生活。

B.情感思想:贊美山河，熱愛自然，向往自由，厭惡官場，憎惡黑暗，渴望歸隱，閑適淡泊，悠然自得。具體表現(xiàn)有:

①表達(dá)對大自然的喜愛贊美

王維《漢江臨泛》、李白《望廬山瀑布》

②表達(dá)對官場仕途的厭倦，對現(xiàn)實的不滿甚至憤怒。

陶淵明《歸園田居》

③表達(dá)對歸隱生活、閑適恬淡的田園生活的喜愛、向往。

孟浩然《過故人莊》、王駕《社日》

④出世與入世矛盾心理的折射。

杜甫《江村》、張舜民《村居》

⑤對生活、人生哲理的感悟，禪意的寄托。

蘇軾《題西林壁》、王維《過香積寺》

⑥反映農(nóng)村生活與人民生活的貧困，揭露封建剝削。

如范成大《四時田園雜興》

2.畫面的共同特征:

①視覺角度:開闊、優(yōu)美。

②聽覺角度:寧靜。

③整體感覺:恬淡、閑適、富有生機或農(nóng)村氣息。

4.常見的寫景技巧和表現(xiàn)手法:

①動靜結(jié)合，以動襯靜

在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜，則會塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。如

王維《山居秋暝》中“明月松間照，清泉石上流。”前一句寫山上一塵不染的松樹，皎潔的月光，以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態(tài)描寫來突出山中的靜謐。第二句寫山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動態(tài)描寫，以動襯靜，更反襯出山中的寧靜。

②點面結(jié)合

在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。如柳宗元在《江雪》中就運用了點面結(jié)合的方式。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪;前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。

③正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合

景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，使人一目了然;也可以用側(cè)面描寫的手法，通過對其它事物的描寫，來揭示該事物的特點，而且還能提供給讀者豐富的想象空間。

④遠(yuǎn)近高低相結(jié)合

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。

(5)繪形、繪聲、繪色。

例如:“綠樹村邊合，青山郭外斜。”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”

(6)借景抒情或情景交融:

詩人寫詩來表達(dá)他的思想情感。為了達(dá)到這個目的，他需要寫景——自然界的或周圍的景，來引起情，把情感傳達(dá)給讀者。情與景的處理很重要，如果處理得恰當(dāng)，他就會激起讀者的感情，使讀者與他發(fā)生共鳴。這樣的詩就寫得好，能動人。

詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。

寓情于景(或物)，情景交融，這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，寫景之中包含著對春雨的喜悅之情;柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”，場景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。

一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代謝渾《謝亭送別》:“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。”上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。《姜齋詩話》說:“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”。

(7)虛與實:

在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛;有據(jù)為實，假托為虛;客觀為實，主觀為虛;具體為實，隱者為虛;有行為實，徒言為虛;當(dāng)前為實，未來是虛;已知為實，未知為虛等等。

詩歌中的“虛”包括以下三類:

①神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。例如《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。

②已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。

③設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁;寫樂將倍增其樂。例如柳永《雨霖鈴》中云:“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月”這是設(shè)想的別后的景物:一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。

在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實;《虞美人》中的“春花秋月何時了”;《念奴嬌#8226;赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢;《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”等。

“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。

(8)運用各種修辭:比喻、擬人、借代、夸張、襯托、對比等。

(9)運用煉字技巧:如王維《漢江臨泛》中的“郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。”兩句里“浮”和“動”。“浮”表面上寫城郭在水面上飄動，實是所乘之舟隨水上下波動，“動”表面上寫天空在搖蕩，實際上是說波濤洶涌，浪拍云天。

(10)工筆與白描。

工筆也叫細(xì)致描寫，例如《絕句》杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。白描也叫粗筆勾勒。例如方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅前堂。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

(11)用典

如嚴(yán)蕊《如如夢令》“道是梨花不是;道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。”中“人在武陵微醉”—句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這道宋詞抒寫的是桃花。表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。

近年來這類詩歌的考查題型主要有:1.某一聯(lián)的寫景方法是什么或采用什么修辭手法?有何作用?2.某一聯(lián)描繪了怎樣的景象?怎樣描寫的或表現(xiàn)了什么樣的情感?3.某一聯(lián)表現(xiàn)了怎樣的思想感情?怎樣表現(xiàn)的?4.談?wù)勀骋痪浠蛞宦?lián)中某一字的表達(dá)效果或作用。

二、鑒賞思路與方法:

我們要熟悉此類詩歌的賞析答題思路。注意從以下幾個角度去掌握。

1.讀題目。

這類寫景抒情詩的題目，一般蘊含寫作的場景、對象如09高考《西江月黃陵廟(又題阻風(fēng)三峰下)》(北京卷)、《月》(廣東卷)、緣由如09高考《滿江紅#8226;登黃鶴樓有感》(江蘇卷)或情感如09高考《喜外弟盧綸見宿》(江西卷)。仔細(xì)認(rèn)真閱讀題目有利于我們解讀詩歌。

2.知作者。

一般的寫景詩，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世，當(dāng)時的時代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感和詩作的風(fēng)格特征。

3.析意象

意象運用的作用主要有二，一是有利于塑造形象，二是更好表達(dá)情感。

通過描寫意象來抒發(fā)感情，是中國古典詩的一大特色，山水田園詩更是如此。自然景物和生活場景一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩的特定情感服務(wù)。如白居易《琵琶行》“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”“楓葉”、“荻花”、“秋”三個意象不光點明了景物、時節(jié)，還通過這三個意象特有的屬性渲染了送別時的環(huán)境氛圍和詩人憂傷的情緒。所以，準(zhǔn)確把握了山水田園意象的特征有助于進(jìn)一步深入了解作者的寓意，把握詩歌塑造的形象，體味詩歌情景交融的意境。

4.想意境

通過描寫景物來抒發(fā)感情，是中國古典詩的一大特色，山水田園詩更是如此。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩的特定情感服務(wù)。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。”就是一首融情入景，景中含情的好詩。煙花含愁，孤帆載憾，天際碧水帶走詩人的無盡思念。詩人的惜別之情，從每一個畫面中滲透出來。

5.悟主旨

寫景的山水田園詩詞，它的主旨一般來說不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世，當(dāng)時的時代背景有一定的了解，即知人論世，以及揣摩領(lǐng)會所用的意象和營造的意境才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。這里牽涉到一個感情寄托的問題，分析詩歌，應(yīng)認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。

一般的寫景詩所蘊含的思想情感有:熱愛自然，熱愛生活，渴望歸隱，向往田園，厭惡官場，憎惡黑暗，遠(yuǎn)離塵俗，悠閑淡泊。

6.看表達(dá)

①描寫景物的角度:高低、遠(yuǎn)近、明暗、俯仰、繪形、繪聲、繪色。

②描寫景物的技巧:動靜結(jié)合(以動襯靜、以聲襯靜、化靜為動)。點面結(jié)合。虛實相生(化虛為實)正面描寫與側(cè)面描寫。擬人。

③抒情方式:借景抒情(情景交融)、寓情于景(或物)、用典。樂景襯哀情或哀景寫樂情。

具體內(nèi)容可參照前面特點介紹。

7.品語言

語言運用方面，既要學(xué)會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，又要善于體會詩人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。同時要注意一些煉詞現(xiàn)象。

賞析思路:什么景——什么意境——什么情感——什么手法。