閱讀的真諦——領悟

許多學生在做高考閱讀理解題時，往往只注重閱讀材料的表層意義，很少從文章的字里行間去挖掘其主題意義，其結果必然會導致閱讀的失誤:所閱讀材料的內容在腦海中只是曇花一現，對所閱讀的文章僅僅是憑自己的表層印象去判斷，而沒有歸結到閱讀的真諦—領悟上去;個人的情感很少能與作者的情感產生共鳴，在閱讀時只注重文字的表象，缺乏對事物個人情感的流露、人生的感悟;不能從不同體裁的文章中領悟到哪些是知識的攝取，哪些是信息的獲得，哪些是文化的內涵，沒有能上升到理性的高度去審視閱讀的材料。本文結合一些高考閱讀理解題，淺析閱讀的真諦，從另一視角來探討如何解析閱讀理解題。

一、文化的感受

由于學生對不同文化的內涵了解甚少，在閱讀時往往不能獲得正確的理解。如在高考試題中有一道這樣的題目:

The act of many people buying chocolate of Switzerland shows the role of ____________ .(2009陜西高考試題)

A. mannersB. values

C. attitudesD. customs

該文主要論述了成功的商人之所以能夠取得成功，一個重要的原因在于他們能理解不同民族的文化，并學會了根據不同的文化來改變自己的行為。在該文中既論述了語言、價值觀和態度的不同，也論述了不同的風俗和禮貌行為方式。而仔細閱讀文章的第三小節的論述才能得出正確的選擇。

Values are people’s basic beliefs about the difference between right and wrong， good and bad. An attitude is a way of thinking or acting. Values and attitudes influence international business. For example， many people in the United States believe that chocolate from Switzerland is better than chocolate from other countries， and they buy a lot of it.

在該小節中提及到的價值觀表明是關于人們的正誤、好差的基本信念，而態度則是思維與行為的方式，由此可判斷該題應選擇C。

從該題可以看出，涉及到不同文化差異性的閱讀往往是學生難以取舍的問題，因為學生對其較為陌生，對不同文化中所涉及到的風俗習慣、社會價值觀以及不同語言所產生的差異了解較少，這勢必對學生的閱讀會造成影響。因此在平時的學習中要加以注意，明確不同文化所引起的差異，才能更有效地提高自己的判斷力和解題的正確率。

二、人生的感悟

學生在閱讀文章時很少從文章的內涵去理解關于人生的感悟，其實許多文章是通過作者對某一事物的論述，闡明關于人生的感悟，并使人通過閱讀明白做人的道理。如果學生能從此高度去理解作者的意圖，對解題定會有極大的幫助。且看下面的一道高考題:

In the last paragraph the author mainly wants to expresses ___________ .(2009 四川高考試題)

A. one must be brave to be honest

B. It’s difficult to be honest when others are not

C. one should be honest when making a deposit

D. honesty in one’s actions can help him in the future

全文探討的話題為“誠實”，要求人們要忠誠于自己的思想，忠誠于自己的行為。當周圍的人都在作弊時，我們需要勇氣來堅守自己誠實的行為，因為誠實的行為好比儲蓄，能促進我們的發展。廖廖數語闡明了誠實的重要性，象一面鏡子映照出一個人的心靈，使人頓生感悟，更加明了“誠實是上策”的良言。

在該文中作者以自己的經歷論述了作弊后其內心的愧疚。如:

In my second year of study， there were three kids in my math class who didn’t do .well. I was really good at it. I would charge them three dollars for each test that I helped them pass. I’d write on a little piece of paper all the right answers， and help them off.

At first I felt like I was making money， kind of a nice job. I wasn’t thinking about how it could hurt all of us. After a while I realized I shouldn’t do that anymore， because I wasn’t really helping them. They weren’t learning anything， and it would only get harder down the road. Cheating certainly wasn’t helping me.

在文章的最后，作者意識到其做法是錯誤的，他用這樣的話語來坦誠了自己內心的感受。

It takes courage to be honest when people all round you are getting away with cheating on tests， lying to their parents， and stealing at work. But， remember， every act of honesty is a deposit into your PBA and will build strength.

根據該文的最后一節，可以判斷正確的選項應為D.闡明了誠實的行為能給人積蓄力量，對一個人的未來大有裨益。讀到此處，擱筆沉思，在人生的征程中，真誠的心靈是流淌的音樂，使人純凈、催人奮發;真誠的心靈使人在彷徨中堅定，使人在思索中清醒，也染綠人心靈的荒漠。

三、情感的升華

在閱讀文章時，許多學生往往視文中作者所涉及到的個人情感的流露平淡如水，不能結合所閱讀的文章把自己的情感與作者的情感進行交融，不能從文章中的字里行間去細細地品味其欲表達的情感因素，結果常常會造成片面的理解。因此，在閱讀時，不能僅僅局限于某個段落的內容去加以判斷，而應結合全文的內容去揣摩作者是以何種口吻來論述個人情感的。例如在一篇文章中有這樣一道題:

Which of the following sentences from the text BEST indicates that the teacher is very considerate? In her calm， motherly voice said， “By the end of winter，...” (Paragraph 2)

With the grace that only experience can bring， she struggled to... (Paragraph 4)

... she still managed to look both helpful and interested. (Paragraph 4)

... she managed to act as though I wasn’t an annoying little girl. (Paragraph 4) (2009 江蘇高考試題)

文章主要論述了老師為小作者穿靴子的故事，然而刻畫的卻是老師的善解人意。老師對學生的愛猶如溫暖的河流，輕托著生命的小舟，緩緩地駛向成熟的彼岸。文中幾個簡短的句子可以折射出老師對學生的關愛。

“By the end of winter， you will be able to put on your own boots.” I didn’t realize at the time that this was more a statement of hope than of confidence. 該話語是對學生的鼓勵，使學生充滿自信心。

With the grace that only experience can bring， she struggled to get the boots off … she still managed to look both helpful and interested. 這兩句話語說明老師給學生穿靴子的動作以及學生自我心理的感受。

She managed to act as though I wasn’t an annoying little girl. 該句說明了作者是如何評價她的老師的，老師的不厭其煩在她童心里銘刻上母愛般的溫馨。所以該題選擇D最為恰當。

該文取材平凡，而正是這看是平凡的小事，把人與人之間的摯愛渲染得恰倒好處，讓人讀后掩卷沉思。花兒欣欣綻蕾，是老師春風般的愛撫;禾苗冉冉出土，離不開老師甘美的雨露。每個學生都希望能以自己生命的翠綠去報答老師們絲絲縷縷的浸潤。每當讀到這些人情味濃郁的文章時，個人的情感也會隨之得到升華。

四、知識的探究

在眾多的閱讀文章中，學生們常常發現通過閱讀可以了解到許多在課本中尚未學到的內容，這不但拓寬了學生的眼界，也改變了學生對原先某些事物的看法，激起了學生對事物的探究。一篇篇閱讀文章仿佛把學生帶進了知識的殿堂，讓他們暢游在知識的海洋中。例如在高考試題中有這樣一到題目:

We can infer from the passage that the water table lies between the topsoil layer and the subsoil layer in the subsoil layer above bedrock between the subsoil and bedrock in the bedrock layer beneath the subsoil. (2009 江蘇高考試題)

該文為一篇科普性文章，主要告訴人們土壤的構成與土壤的pH對于植物生長的影響。而不少學生由于對此內容較為生疏，在解題時感到無從下手。要想正確的解題必須認真閱讀該文的第四小節。

Surface water collects and flows above the ground in lakes， ponds， and rivers. Once in the soil or rock， it is called groundwater. Gravity pulls groundwater through the soil in a process called percolation. Eventually the water reaches a layer called the water table. Under this is bedrock through which water cannot percolate.

通過閱讀該小節可知water table是位于bedrock之上的一個土層，它是獨立存在的，不屬于其它層，因此選項C正確。

通過該文的展示可以看出，英語的閱讀也是知識積累的過程。通過廣泛的閱讀既可以拓寬自己的閱讀面，又可以增加自己的知識面，并且可以結合所閱讀的文章，培養自己對事物的探究。久而久之，學生的分析問題、解決問題的能力也會大大地提高。

通過以上幾段高考閱讀題的解析可以看出，要做到正確解題并非是一帆風順的事。如果把閱讀僅僅作為練習的一種形式，只求得文字的表層理解，而未深入到文章的內涵中去，是不可能達到閱讀的更高層次的。因此，在閱讀時要從感性認識上升到理性認識的高度，才能有效地提高自己的閱讀水平。從多層的角度去考慮閱讀的文章，以形成有效的閱讀策略。把每次的閱讀看作是一份收獲，一次情感的升華，一次知識的積累，一次文化的熏陶，一次情感的交融，從學會讀到學會評價和欣賞，最終定會有意想不到的結果。