淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“青藍(lán)工程”

如何幫助新教師盡快的適應(yīng)教育崗位，掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法，成為我們教研的一個(gè)重要課題。

近幾年來(lái)我校實(shí)施了行之有效的“師徒結(jié)拜”等青藍(lán)工程，師徒結(jié)拜，教學(xué)相長(zhǎng)，剛走上工作崗位的青年教師迅速成長(zhǎng)，老教師在這個(gè)過(guò)程中也受到不少的教益。本人針對(duì)新老教師的課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面的差異進(jìn)行了一些探討，挖掘老教師的課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，發(fā)現(xiàn)新教師的課堂教學(xué)的靈氣和優(yōu)勢(shì)，促成新老教師互相學(xué)習(xí)，使我校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)獲得創(chuàng)新和發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的“老帶新”實(shí)踐的主要途徑和方法是:1.集體備課，2.聽課，3.評(píng)課，4.上示范課，5.對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的理念和理論的學(xué)習(xí)和研究。

集體備課:在每一個(gè)新的章節(jié)開始時(shí)，備課組必定對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行討論研究，明確分段目標(biāo)。老教師比較熟悉教學(xué)大綱和教材，善于整體把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。能準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握本課知識(shí)與前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系.通過(guò)和老教師的探討。青年教師對(duì)本章知識(shí)有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。有利于在以后的教學(xué)中理清重、難點(diǎn)。

聽課:青年教師在上課之前先聽老教師的課，在聽課的過(guò)程中進(jìn)一步理清和把握重、難點(diǎn)。以及怎么把握課堂的節(jié)奏和調(diào)動(dòng)課堂的氛圍。如果是一個(gè)有心的老師，在聽課的過(guò)程中他還會(huì)有一些自己的想法，可以在自己的課堂上實(shí)踐、去積累。這就叫“站在巨人的肩上可以看的更遠(yuǎn)”。同時(shí)老教師也經(jīng)常去聽新教師的課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正一些課堂上的問(wèn)題，更有利于青年教師的成長(zhǎng)。

評(píng)課:對(duì)每一節(jié)公開課，我組必組織集體評(píng)課。先由開課人自評(píng)，然后每位組員詳細(xì)評(píng)課。評(píng)課人直陳得失，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課評(píng)課，新教師很快地學(xué)會(huì)了如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。師傅對(duì)徒弟面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)，只講缺點(diǎn)，不講優(yōu)點(diǎn)。可以讓徒弟迅速的成長(zhǎng)!

上示范課:在我們教研組，許多中老年教師上課自成風(fēng)格，他們的課堂教學(xué)是青年教師特別是新教師的示范。我們提倡青年教師多聽中老年教師的課，要聽不同風(fēng)格的課。同時(shí)，這也給中老年教師提出了更高的要求，你教出的每一堂課都是示范課。因此，我們的中老年教師也十分注意向青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體，以改變教學(xué)節(jié)奏;學(xué)習(xí)普通話。

對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的理念和理論的學(xué)習(xí)和研究:年輕教師在教好課的基礎(chǔ)上，逐步具有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)理論的基礎(chǔ)，老教師應(yīng)逐步引導(dǎo)其進(jìn)行相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)和教學(xué)中的延伸遷移，并引導(dǎo)其形成文字發(fā)表，樹立起自信心，為高水平教育教學(xué)論文的撰寫和教育教學(xué)科研課題的研究打下良好的基礎(chǔ)。

幾點(diǎn)啟示

師徒結(jié)對(duì)青藍(lán)工程促成青年教師迅速成長(zhǎng)，也促使中老年教師更上一層樓。師徒結(jié)對(duì)，大量的互相聽課，為青年教師的迅速成長(zhǎng)鋪平了一條大道。同時(shí)也給師傅們施加了很大的壓力，這種壓力不單是工作量的增加，重要的是每一節(jié)課都必須是示范課。這種壓力使得師傅們獲得新的發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中，老教師對(duì)概念的分析準(zhǔn)確、透徹;定理、公式的推證簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密;例題的選取具有典型性，能有效的突出本課時(shí)的重點(diǎn);求解的方法多樣化，常有一題多解、多題一解;學(xué)生的練習(xí)的數(shù)量和難易配備合理;小結(jié)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。而新教師在這些方面稍顯欠缺。

而新教師的優(yōu)勢(shì)在于他們掌握了較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，普通話，電腦，雖然缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但精力充沛，工作熱情高，善于和學(xué)生打成一片。從教學(xué)效果上看，我們學(xué)校有很多青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的例子!

新老教師要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要不斷學(xué)習(xí)新的教育思想、教學(xué)方法，真正樹立創(chuàng)新教育的理念。把課堂真正變成學(xué)生的學(xué)堂。