淺論初中信息技術(shù)教學(xué)

初中信息技術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)文化，初步了解和掌握計(jì)算機(jī)的一些基本的知識(shí)與技能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，增強(qiáng)他們的信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、應(yīng)用信息以及準(zhǔn)確快速傳輸信息的能力。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)就如何搞好初中信息技術(shù)教學(xué)談幾點(diǎn)看法。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

開發(fā)動(dòng)手操作空間，使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣。布魯納指出:“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣”。興趣是打開成功之門的鑰匙，是創(chuàng)造的非智力源泉。有了興趣可以使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動(dòng)地學(xué)習(xí)為主動(dòng)、創(chuàng)造地學(xué)習(xí)。但是興趣并非人的頭腦中所固有的，因此，在教學(xué)中，要開發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)和條件，在操作中使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣得到強(qiáng)化，從而更好地達(dá)到信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。如:在教學(xué)生打字時(shí)，我課前將“金山打字通”裝到了學(xué)生機(jī)上，并告訴學(xué)生:金山打字通里包括打字教程、英文打字、拼音打字，還有五筆打字，如果你能熟練的使用鍵盤，并且練習(xí)一種自己比較喜歡的輸入法的話，那么，你就可以想打什么字就打什么字，也許將來你也會(huì)是一名非常棒的打字高手呢。通過生動(dòng)畫面的展示和教師激勵(lì)的話語，學(xué)生們表現(xiàn)出了很強(qiáng)的興趣，一個(gè)個(gè)都迫不及待地要?jiǎng)邮植僮鳌＿@樣教學(xué)使學(xué)生充分體會(huì)到了利用計(jì)算機(jī)軟件來練打字的樂趣，刺激了他們的求知欲，使學(xué)生能夠帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣積極投入到學(xué)習(xí)中去。

二、耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”，一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問題產(chǎn)生興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法，才會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。每當(dāng)我接手一些新班級(jí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一部分學(xué)生從未使用或極少使用過計(jì)算機(jī)，根本不具備基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力，完完全全是個(gè)“電腦盲”。但是我深知:作為教師，不能因此而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生。一定要注意聆聽學(xué)生提出的每一個(gè)問題，并針對(duì)不同問題做出不同的解答。有的可以直接了當(dāng)?shù)鼗卮穑械难菔疽槐椴僮鬟^程，有的和他們作簡(jiǎn)短的討論，有的則用另一個(gè)問題將學(xué)生的思考引向深入。在輔導(dǎo)過程中，我注意與他們站在平等的角度，小心保護(hù)他們心中萌發(fā)的興趣之芽，并用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)樹立他們成功的信心、決心。

三、游戲入手，激發(fā)興趣

初中的學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好玩游戲，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的引入融入游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中快樂地學(xué)習(xí)、自覺地學(xué)習(xí)。我在教“如何用鼠標(biāo)”的過程中，采用游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩Windows中的紙牌游戲，看看哪位同學(xué)能把這個(gè)游戲順利完成。學(xué)生在紙牌的移動(dòng)過程中，熱情高，興趣大，我再結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，講解和示范鼠標(biāo)操作的要點(diǎn)，這樣的練習(xí)，可使學(xué)生很輕松地學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊和拖動(dòng)。在玩中學(xué)，學(xué)生學(xué)得自然、輕松。當(dāng)然在玩游戲的過程中更要適當(dāng)加以引導(dǎo)，并不是真正把機(jī)房當(dāng)成“游戲廳”，要讓學(xué)生明白玩游戲是為了學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)，實(shí)踐證明這樣的效果比較好。

四、重視教學(xué)過程中人文精神的培養(yǎng)

在教學(xué)中有意識(shí)地滲透人文教育。將人文精神滲透到專業(yè)教學(xué)中去，這并不是說把人文精神生硬地加到教學(xué)中去的，而是與學(xué)習(xí)內(nèi)容融合在一起，浸潤(rùn)在專業(yè)知識(shí)中的。它使專業(yè)課更豐滿，顯得更富有生機(jī)和人性。例如:在課堂教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)遇到病毒，給我們的課堂教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了嚴(yán)重的干擾。我在幫助學(xué)生解決問題的同時(shí)提醒學(xué)生要合理使用信息技術(shù)，不能利用信息技術(shù)傷害或干擾別人的生活和學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常教育學(xué)生，在利用互聯(lián)網(wǎng)上的音樂和視頻時(shí)要注意版權(quán)問題，要增強(qiáng)版權(quán)意識(shí)，負(fù)責(zé)任地使用他人的信息。采用主題或?qū)ｎ}的形式有目的地開展教學(xué)，使學(xué)生能辯證地看待信息技術(shù)對(duì)我們社會(huì)、生活的影響。此外，注重引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)知識(shí)，創(chuàng)作有人文精神內(nèi)涵的作品，使學(xué)生在創(chuàng)作中提高人文素養(yǎng)。如，結(jié)合北京申奧成功，我指導(dǎo)幾名學(xué)生利用POWERPOINT制作“百年奧運(yùn)”電子小報(bào)，在兩個(gè)星期的制作過程中，他們了解到奧運(yùn)的由來，特別是我國(guó)申奧的歷程。他們查閱了大量關(guān)于奧運(yùn)的文字、圖片、視頻等材料，并且自己動(dòng)手進(jìn)行資料的篩選和整理，最終做出富有動(dòng)感和美感的電子小報(bào)，這樣的制作過程對(duì)他們無疑是一次很好的人文教育。

綜上所述，信息技術(shù)教師的素質(zhì)是提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，作為信息技術(shù)教師要重視處理好學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系，最大程度地讓學(xué)生多操作、多實(shí)踐，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，使乏味枯燥的計(jì)算機(jī)課堂變得生動(dòng)、活潑、有趣、高效，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。