在信息學奧賽中培養學生意志品質

在信息學奧賽中，參賽選手是否具有優良品質是取得優異成績的重要條件。因此，對于參加信息學奧賽的學生來說，輔導教師必須注重對其意志品質的培養。

一、加強目的教育可以提高學生學習的自覺性

很多學生是初次接觸信息學奧賽，特感新奇，這種對新生事物的一時感興趣，不能形成持久的學習動機。要使學生養成自覺的學習品質，必須有效地加強學習目的教育。筆者認為，可以嘗試從以下兩個方面著手:

1.信息學奧賽中可以學習更多知識

開學的第一節課，我問同學們可以用計算機做數學題嗎?很多同學都說不知道、不能。然后我用計算機語言給同學們演示了漢諾塔、斐波那挈數列等數學題，這些都是小學數奧數的基礎題。雖然同學們對解題的過程還不十分明白，但對結果他們是熟知的。同學們很快就在電腦窗口中發現了他們需要的結果，他們高興得手舞足蹈，都說計算機語言真神奇，象一本百科全書，應有盡有。

2.信息學奧賽中可以挖掘出更大的潛力

通過老師的講解和學生自身的學習，使學生懂得信息學奧賽所涉及的問題大多是實際問題，如果想取得好成績就要具備廣博的知識。這些知識必須依靠平時的點滴積累。勤奮，不聰明，不行;聰明，不勤奮也不行。能參加信息學競賽活動的學生在理解、分析解決問題、空間的想象等邏輯思維方面的能力比較突出，學有余力，對計算機競賽有著濃厚興趣和鉆研精神的學生。才能在信息學奧林匹克這項智能競賽中脫穎而出。

二、實踐活動可以培養學生的果斷性

果斷性表現在學習中，就是大膽地作出抉擇、敏捷地采取行動。與此相反的品質是優柔寡斷和草率決定。

1.及時評價能有效克服優柔寡斷

在參加信息學奧賽時，很多參賽選手在預定時間內答不完題，分析原因，其一就是選手在答題過程中過于緊張、搖擺不定，遲遲作不出取舍。實際上這些參賽選手頭腦都很聰明，接受新知識的能力很強，基礎也不錯，但缺少獨立解決問題的能力，做事優柔寡斷。追其原因是輔導教師在日常的培訓過程中忽略心理素質培養造成的。所以教師在平時培訓過程中要營造一種平等、自由、互相尊重、互相信任的師生關系，學會和學生交朋友，少一些指責，多一些寬容;少一些約束，多一些尊重。對學生取得的進步和成果給予及時、充分的肯定。這種及時的評價和寬松的學習環境，有助于學習者畏難心理的釋放，有助于增強學生自信心，對學生的長遠發展大有裨益。

2.激發興趣能避免草率決定

信息學奧賽不能講求題海戰術，而是要運用對一個問題不斷深入的探索，最終得出一個最優化的解決方案。首先會尋找典型題舉一反三，直至找到最佳方案，從而擺脫了題海的困擾。然后再通過自己給自己出題，培養獨立思考能力，提高訓練的效果。這樣的學習模式，既為學生們減輕了負擔，又為他們養成良好的思維品質、提高效率意識提供了極好的鍛煉機會，從而也激發了他們的學習興趣。

三、鼓勵自我鍛煉可以增強自制力

1.增添學習趣味性學會自我駕馭

幾年從事信息學奧賽的實踐證明，許多問題的最佳答案都是經過集體討論和交流得到的。在自主學習過程中，每當個人遇到一個難題或新題，共同研究討論、共同克服困難。這樣的學習氛圍，大大增強了學生集體主義思想。通過互聯網絡，學生可以和其他學校的老師、同學實現超越時空的交流。友好、和諧、平等的學習環境不僅提高了學生的學習興趣，同時也能開發他們的智力，培養其持之以恒的學習精神。

2.推薦學生了解正反事例學會自我約束

網絡信息向人們展示的是一個五彩繽紛的世界。學生一旦學會上網，把握不好就很容易沉溺于游戲，影響正常的學習。筆者通過宣傳正面典型、反面教材的辦法，增強學生辨別是非的能力，使之很好地把握自己。如:清華大學吳文虎教授的事跡。正是他用廣博的知識、高尚的人格、無私的奉獻培養出高素質的信息學奧賽人才，才使迄今為止的15屆國際信息學奧賽，中國隊屆屆名列前茅。他為推進中國的信息學奧賽作出了巨大的貢獻。

3.引導學生制定學習目標學會自我評價

有了夢，才有夢想;有了夢想，才有了理想;有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。參加信息學奧賽的每個人都應該敢于去做夢，敢于去擁有自己的夢想、自己的理想。在培訓過程中，我都會讓每名同學制定自己的學習目標，目標根據自己的能力量身定做。學生依據自己的目標不斷進行評價、自我調整、自我完善，最終大多數同學都能達到既定的目標，有的甚至超過目標。

信息學奧林匹克也是一個拼博的戰場，是智力，能力，品德與意志的較量。要想在這個戰場上立于不敗，必須有超越常人的意志品質。良好的意志品質是在日常學習生活中逐步形成的。所以，培養學生具有良好的意志品質是信息學奧賽培訓過程中的重要任務。