勵志圖強成大業 協同發展創一流

劉興法，贛榆縣第一中學校長。連云港市人大代表，贛榆縣首批名校長，連云港市中級職稱評審委員會委員，連云港市中小學管理規范現場評估專家組成員，省先進教育工作者，獲連云港市“五一”勞動獎章。主持市級課題《課改中教師心態研究》、《新課改中改變備課方式研究》已結題。現正主持《構建普通高中自我管理德育場的研究》省級課題研究。幾年來一直堅持在教學第一線任教，不斷推進學校管理和課堂教學改革，構建了“先學后導，有效檢測”高效課堂教學模式，促進了教師隊伍的專業發展與學校教育教學質量的大幅提高。

始建于1975年、原名為青口一中的贛榆縣第一中學，作為一所1978年方舉辦高中的學校，與國家級示范高中省贛榆高級中學同處縣城，無論辦學條件、師資還是生源都處于洼地。學校如何定位?就是依靠學校領導、教師、學生這三個主體所共同具有的不甘落后、銳意進取的精神，齊心協力，打造品牌，形成獨特的辦學特色，實現全面、快速發展，以二流條件創一流業績。究竟如何發展?一中人形成共識:德智體全面發展是學校持久發展的根本，領導、教師與學生的協同是學?？焖侔l展的源頭活水。由此，學校形成了“以人為本，全面育人，彰顯特色，和諧發展”的辦學理念。歷經風雨見彩虹，青口一中卓然崛起:德智體“三育”獨具特色，辦學效益不斷提升，學校、教師、學生共同和諧發展，成為縣內三星級高中的龍頭學校。學校每年高一招生不僅生源爆滿，而且分數線遠高于除贛榆高級中學之外的縣內其他三星、四星級高中。學?，F有專任教師267人，具有中學高級教師職稱109人，中級教師職稱129人，占教師總數的85.8 %，也遠高于除贛榆高級中學之外的縣內其他高中。2009年學生學業水平測試優秀率、合格率以及高考本科達線數同樣遠高于除贛榆高級中學之外的縣內其他高中。2009年7月經縣政府批準學校更名為贛榆縣第一中學。

德育為首優化體系全員全面全程育人

“德”是靈魂，德育就是塑造靈魂。一中的德育要義就是言傳身教讓學生懂得如何做人、如何成才、如何為社會做貢獻。學校從培養學生自立自強的心理品質、自我教育與自我管理能力出發，堅持一個思想，建好兩個陣地，利用三類基地，使德育工作制度化、細節化、系列化，富有成效。

一個思想:以人為本。一中的德育是全員德育，以“重視人、尊重人、發展人”為出發點，實現“人人管理，管理人人”。校長號召:“領導班子向我看齊，教師向領導班子看齊，學生向老師學習?！苯處煶Ｕf:“假如學生是我的孩子，……”領導的公仆示范意識、教師的育人意識、職員的服務意識盡在其中。“德育的主渠道應該在課堂教學之中，也只有滲透到教學活動過程中的德育才能真正收到實效?！边@是學校每年暑期全員培訓都要強化的理念。學校將師德規范納入教師年度考核與評聘條件，每學期通過學生問卷調查及家長反饋實施評價。寓德育于學科教學與服務活動之中，形成了全方位、多層次的育人格局，為學生創造了一個良好的成長環境。

另一方面，學校通過學代會審議學校管理制度，學生會成立了衛生、紀律、兩操、黑板報、班會、跑操等日常檢查小組，配合行政、年級檢查組進行常規檢查，并負責校園廣播，報廊、宣傳櫥窗的布置，充分發揮全體同學的積極性、主動性、創造性，讓他們由被動變主動，變他律為自律。團委、學生會充分利用校園網絡、宣傳櫥窗、“校園之聲”廣播站、“揚帆”文學社開展行為習慣養成教育、感恩教育、誠信教育活動，通過健康豐富的校園活動營造活潑向上的自我教育、自我發展氛圍。

兩個陣地:班集體建設與文明宿舍建設。抓好養成教育，方能端正校風、鑄造?；?。學校堅持把班集體建設與學生文明宿舍建設作為搞好學生良好行為習慣養成教育、集體主義教育、法規紀律教育、公民道德教育、心理健康教育的主陣地及抓手，以加強班風、學風的建設來促進良好校風的形成，學校制定了《贛榆一中學生綜合素質評價實施方案》，建立健全《贛榆一中班級常規管理考核細則》《贛榆一中文明宿舍評比條例》《贛榆一中先進班集體、優秀學生干部、三好學生評比條例》《贛榆一中優秀團員、優秀團干部、先進團支部評比條例》等規章制度，每日對各班級、宿舍進行量化考核，每周評選文明宿舍，每學期評選先進班集體。為加強領導，落實措施，學校領導成員每周分頭參加班級主題班會，每月在學生宿舍值夜陪同學生一周。班主任每天早上在學生起床時到校，晚上學生就寢后查完鋪再離校。政教處每月召開一次學生干部會議，一次有關學生座談會;總務處每月召開一次宿舍長會議，一次生活委員會議，聽取學生的意見要求，及時幫助解決問題。學校設有校長信箱、年級主任信箱，每天都及時收集、處理、反饋學生提出的意見或建議。家長們普遍反映:學生進入我校不久便逐漸學會養成健康的生活方式和科學的思維方法，能與人交流和科學安排時間;與家人間溝通能力增強了，生活自理能力顯著提高;2004年學校為全縣中小學提供了養成教育學習現場會，縣委宣傳部和縣教育局聯合發文推廣我校的管理經驗。

三類基地:革命傳統教育基地、法制紀律教育基地、安全教育基地。塑造靈魂需要老師教導，更需要學生親身體驗。學校以抗日山烈士陵園、黑林鎮大樹村劉少奇故居、贛榆縣干休所等作為革命傳統教育基地。結合傳統節日和紀念日，組織學生參觀這些基地，緬懷先烈的英雄業績，接受革命傳統、愛國主義、民族責任感等系列教育。以青口派出所作為公民道德和法制紀律教育基地。請公安干警現場解說違法現象和《治安管理處罰條例》的有關內容，聘請青口派出所所長陳晨任學校法制副校長，定期來校作法制講座，提高學生的法制意識。還請派出所領導作網絡道德教育專題報告，教育學生遵守網絡道德，做到文明上網。以縣公安局交警大隊、縣消防支隊作為安全教育基地。學校聘請交警大隊指導員和消防支隊隊長定期來校作交通安全講座和消防知識培訓，舉辦消防演習，提高學生的安全意識和安全防范能力。幾年來我校沒有發生任何違法犯罪行為，沒有發生任何安全責任事故，2008年為全縣中小學提供了法制教育現場會，學校作了專題經驗交流。

和諧宜人的工作與學習環境形成了一中特有的人文情懷。多年來，一中沒有一例上訪或一封上告信，富有實效的德育機制塑造出學生特有的精神風貌。2007年11月全校學生為高二(1)班患白血病學生劉洋一次性捐款53600元，受到省市縣新聞媒體和社會各方面一致好評;汶川大地震后全校師生捐款123860元，款額在縣內單位中首屈一指;2009年10月，全校師生為患癌癥的一位老師捐款8萬多元，為這位老師送去了一片愛心。近三年，學校有106位同學被評為省市縣三好學生、優秀學生干部，有7位學生在校入黨。學校先后被評為江蘇省文明單位、江蘇省德育先進學校、連云港市文明單位、連云港市全面育人先進學校、連云港市依法治校先進集體、贛榆縣平安校園創建工作先進集體、贛榆縣文明單位。學校團委被評為連云港市五四紅旗團委。

立足教改主體協同學校、教師、學生共同發展

質量興校是學校永恒的主題，教改就成為一中實現快速發展的必由之路。在教改這塊陣地上，學校領導既是指揮員，更是戰斗員，還是服務員。領導成員每人任一門主課，分管一個教研組，參加一個課題研究;校級領導分別對高三實行包班，中層領導主抓或協同管理一個年級。孫振友副校長、董入學副校長都是直到五十三歲仍任高三畢業班的課，高考任教班超省均分受縣表彰。領導成員向全校老師承諾:不論哪一節課都可隨意來聽;教學成績與我齊同就行。每年分管高三的校級領導、年級主任到高三辦公室與老師一起辦公，加強和老師的交流研討，及時解決教學需求。教干能肯干、會干，教師就樂教、善教。學校的教研活動蓬勃開展，領導之間，教師之間，大家都坦誠相對，實事求是，沒有勾心斗角的內耗，沒有文人相輕的陋習，相互尊重與配合，充分發揮集體智慧，進行“拔河賽”與“接力賽”。

每學年學校都要“走出去，請進來”，借石攻玉，發展自我。近幾年，學校一直在探索以課堂教學為抓手實現學生學習方式和教師教學方式變革的最優化途徑，努力構建新的課堂教學模式，實現新課程理念向教學行為的轉化。2007年底，學校在學習南通地區“課堂少講多練、培養學生習慣”教學經驗的基礎上，吸取蘭州羊建臣教授《論檢測式教學》闡發的理念，結合校情構建了“檢測式”課堂教學法。主旨是要求教師通過組織檢測交流，培養學生的自學能力與習慣、解題技巧與規范。在此基礎上，2008年又吸納外地名校先進教學理念，進一步構建了“先學后導，有效檢測”課堂教學模式。主旨是從學生的知識形成過程入手，重點解決“講什么”(圖解教材資料還是解決學生問題)與“怎樣講”(告知還是誘導)問題，充分體現“四主”(學情為主頁，學生為主體，教師為主導，訓練為主線)，以問題為課堂教學的起點，以解決問題展開課堂教學全過程，以問題解決的效度來檢測課堂教學的效果。課前將知識問題化，讓學生充分預習。課堂上學生通過討論、質疑、交流等方式自主解決問題，實現自主學習;學生在師生互動、生生互動的過程中探索解決問題的不同途徑，實現合作探究學習。教師作為“導演”，針對學情通過征詢、收集、設問、討論、點撥、交流、展示等方法鼓勵引導學生進一步自主探究學習?！坝行z測”之“有效”是指材料符合學情，時間充分保證，效果得到落實。

課堂教學模式變革促使了教師實際教學行為的轉變，也引起師生關系的重建。學校通過學生這一學習主體建立課堂教學效果反饋機制，各班學習班長每天將課堂學習未解決的疑難問題或對老師提出的教學建議送交年級主任或投放信箱，年級主任對反饋信息及時區別處理，或個別交換意見，或通過聽課進一步了解情況，有針對性地提出改進意見。由此促使教師及時克服已滯后于學生認知需求或脫離學生認知水平的教學行為，真正將課堂教學改革視作了自己的“內需”，促進了專業水平的發展。課堂上師生關系變得民主平等，學生的主體意識也得到喚醒，逐步學會了自主、合作、探究學習，從而推動了學校整體辦學水平的提高。2006、2007、2008年我校連續三年同時獲得市、縣教學管理質量獎、高三教學工作先進集體，這在全市是唯一學校。學校還被評為市基礎教育改革先進學校、市教科研先進集體、市外語教學研究基地等。“先學后導，有效檢測”的課堂教學模式受到上級領導的高度重視和好評，縣教育局多次組織全縣教師到我校觀摩，本縣厲莊高中、城頭高中、贛馬高中先后到我校參觀學習，2009年2月江西省鉛山一中五位教師來我校實際考察兩周，他們都對我校的課堂教學改革給予了高度評價。

體育為基 保障實施 學生身心健康發展

1978年學校就被徐州地區體委評為為徐州地區群眾體育運動先進單位。1990年先后被評為連云港市《國家體育鍛煉標準》工作先進單位、贛榆縣體育工作先進集體，成為縣田徑運動傳統學校。1995年獲國際奧委會主席杯、全國群眾自行車賽——連云港賽區騎游賽二等獎。1997年再度被評為市《國家體育鍛煉標準》工作先進單位。1998年、1999年分別獲得縣籃球賽第二名。2000年，學校被評為市體育傳統項目學校;在連云港市第十屆運動會上分別獲得女足第二名和男足第五名;市政府授予學?！斑B云港市群眾體育先進單位”稱號。2003年省高招委、南京軍區空軍司令部授予青口一中為招飛工作先進單位。2004年學生運動員張蕾參加全國場地自行車女子爭先賽獲第三名。同年學校結束了連續五年獲全縣中小學田徑運動會亞軍的歷史，奪得冠軍;之后至2009年蟬聯六屆冠軍。其間2005年獲市中小學田徑運動會第七名;劉興法校長獲連云港市星級高中校長杯乒乓球比賽第三名。2008年，獲市中小學田徑運動會第三名，市教育局、體育局授予“體育道德風尚獎”《學生體質健康標準》測試達標率每年都達95%以上;學校被評為江蘇省體育項目傳統學校。

學校建校時間雖短，但在先進辦學理念的引領下，形成了明顯的辦學優勢和全面育人、和諧發展的辦學特色，實現了持續、全面、快速發展。