雖天道酬勤,但尚須巧干

說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，實在沒有什么捷徑可走，雖天道酬勤，但尚須巧干。只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。我認為在學英語上要做到“四多”和“兩不要”。

一、多記。“記”并不是死記硬背，要遵循一定的方法。如學了問路，就把問路的幾種表達法及其應答語歸納起來記;學了購物就把購物的用語歸納起來記，就是學什么歸納什么，這樣在會話和使用語言時就容易反應出來。還可以把一些容易搞錯的詞、句進行對比記憶，找出不同點。單詞是學好英語的基礎。許多同學就是因為記不住單詞而失去對英語的興趣，導致成績下降的。掌握靈活多樣的記憶方法后，單詞并不難記。單詞最好放在詞組和句子中去記。這樣既可記詞又可記句子，一舉兩得，也比較容易記。其次要注意詞的搭配，牢記一些詞組、句型、固定搭配。另外，可以把單詞按學習用品、職業、家庭成員、體育項目、學科名稱、月份、季節……等分類記憶;也可以按同義詞、反義詞記憶。記的時候最好口讀、耳聽、手寫、腦記，把詞的音、形、義一起記住。總之單詞要經常復習、反復使用才記得牢。

二、多聽。多聽老師、同學講英語，平時在課堂上多舉手發言，積極參加對話、游戲、值日生匯報、表演、搶答、復述故事等課堂活動，爭取每一次機會。和同學老師在一起時也盡量運用學過的英語表達自己的意思，不要怕出錯。還要多聽一些英語廣播。

三、多閱讀。畢竟，閱讀是我們學習英語的最基本的目標。閱讀、完形及單選題都離不開閱讀理解這一支柱性的能力。閱讀要每天做一些，并持之以恒。平時閱讀不能只求答案的正確，還要細細地將每一句話讀懂，有用的詞語要做筆記，有空時就拿出來背背。如此堅持幾個星期，必然會看到自己在英語成績上的長進。閱讀可以重現許多學過的單詞，還可以增加知識，了解外國人的生活習慣、風俗和語言習慣。在閱讀中有些詞不認識，最好先不要查詞典，可以像小時候看小人書那樣通過上下文去猜，猜多了就有了竅門，同時也擴大了詞匯量。

四、多寫。寫作是綜合能力的訓練，通過寫作可以復習所學的詞匯、語法、句型等方面的知識。寫作可以分為五步循序漸進:仿寫，縮寫，改寫，根據關鍵詞寫作和命題作文。

因此，在學習過程中要熟練掌握詞語的多層次的意思，有時候學生看到作文題目感到無話可說，我便安慰他們別著急，一回生二回熟，多練幾次，就知道該怎么寫了，效果就會好一些

英語是可以在零碎時間學好的，千萬不要花無用功，這四點雖然看上去簡單 真正做到卻需要很多的努力和堅持。其次，還要做到“兩不要”。

一、不要課一聽就懂，其實沒有真懂。太多的同學忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，老師一問“懂了么?”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。所以，在對他們做咨詢的時候，我總是戲稱他們都是“撒謊長大的”。自認為“懂了”，學習過程即告停止。學習是從認識到自己不懂，或承認自己不懂開始的，直到學習者自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了，不管是不是真的懂了，學習的過程就戛然而止了。沒懂自認為懂會導致學習半途而廢。很多同學不承認有這樣的問題，他們自認為自己上課是聽懂了的。至于后來不會做了，是因為時間久了，或者又忘掉了。 也就是說，基本上所有的同學都在不同程度上存在沒有學會的時候自認為學會了而拒絕繼續深入學習的問題，存在浮躁的問題。從不會到會的過程是個漫長的過程，如果我們拿登上十層的臺階作為學會的話，只要不達到第十層臺階，每一層臺階停下來都是失敗!

所以，有一句俗話:成功的路上盡是失敗者。他們距離成功有的遠，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了。學習停止了，在沒有充分學會的時候，學習停止了，這時候，遺忘的因素會很快占到上峰。這樣，當時認為學會的知識，其實根本就沒有掌握，考試的時候考不出來就是自然而然的事情了。

二、不要書一看就會，其實沒有真會。很多學生在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。對于學生來說，深入看書有兩方面: 把握大意和理解里面的具體細節。一般來說，讀書是為了用。自己需要學的東西，肯定要仔細讀、仔細學，把書當作小說一樣讀，培養起對該科的興趣，然后理解記憶，最后做相應的題就行了。