淺談德育教育在體育教學中的滲透

摘 要:本文試圖從體育與德育的關(guān)系的角度闡述自己的觀點，認為在體育教學中同樣可以滲透德育教學的內(nèi)容，它不僅是強身健體的重要途徑，更重要的是能培養(yǎng)學生多方面的道德品質(zhì)修養(yǎng)，以達到培養(yǎng)教育學生的目的。

關(guān)鍵詞:心體同育; 密切相關(guān); 相互滲透

中圖分類號:G633.96 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)4-023-001

德育教育貫穿于體育教學之中，首先要提高認識，更新觀念，走出誤區(qū)，明確體育教學與德育教育的內(nèi)在聯(lián)系，尋求教育教學的預期目標。其次是在活動中，讓學生受到優(yōu)良道德情操的熏陶，這便是體育教學的主要目的。

體育教學是學校教育工作中的一個重要組成部分，它是促進青少年身心健康發(fā)展的重要手段之一。體育教學又是隨著學校教育、社會經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)展的。因此，幾乎所有的德育內(nèi)容都能在體育教材中找到它的位置，都能在具體教學過程中滲透其內(nèi)容，所以體育教學與德育教育是密切相關(guān)，緊密相聯(lián)，不可分割的。

一、加強認識，更新觀念

長期以來，家長、學生甚至有些教師未走出體育教學只“強身健體”這一誤區(qū)，剝離了體育教學與德育教育之間的聯(lián)系，這既忽視了德育教育的作用又背離了教育方針。然而內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣是體育學科的特點，從幼兒園開始到大學結(jié)束，學生在整個學習生活中都必須接受體育教育。教師在體育教學中依據(jù)學生不同性別、年齡的身心發(fā)展規(guī)律，連續(xù)地對學生進行思想品德教育的滲透，對學生引發(fā)動機，感知教材，掌握知識，提高技術(shù)、技能等方面起著非常重要的作用。

二、嚴以律己，言傳身教

體育教師是思想品德教育和體育技術(shù)、技能教育的直接實施者。教育家康德說過:“在教育中一切應當以教育者的人格為基礎(chǔ)，只有人格才能影響人格的發(fā)展，只有性格才能形成性格。”可見，思想教育不是簡單的說教，而要我們教師言傳身教，在學生心目中如果教師自己言行不一、衣冠不整，會直接影響學生良好行為的形成，干擾學生道德品質(zhì)的建立，所以一個合格的體育教師要加強自身修養(yǎng)，嚴以律己、為人師表，這樣才能贏得學生的信賴，在學生中樹立良好的形象和威望，從而達到教育的目的。

三、要“育體”更要“育心”

學校體育不僅要育體，而且更要育心，應該教育學生熱愛黨，熱愛祖國，不斷提高他們?yōu)樽鎳鴱姶箦憻捝眢w的責任感，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律，團結(jié)友愛，朝氣蓬勃，艱苦奮斗等思想品德和良好的體育作風，培養(yǎng)學生熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力和文明行為，培養(yǎng)他們的自信心、獨立性、創(chuàng)造性、主動精神等心理品質(zhì)，有針對性的多方面的進行德育滲透，既具體又實際，效果還好。

四、在具體教學中滲透德育教育

1、體育教學中，思想教育與技術(shù)、技能教學和鍛煉身體、增強體質(zhì)是統(tǒng)一的，進行思想教育，培養(yǎng)學生道德意志品質(zhì)，既是體育教學的任務之一，也是完成技術(shù)、技能教學，增強體質(zhì)任務的保證。在教學中，應結(jié)合多種體育運動項目特點，對學生進行德育方面的滲透。田徑中長跑項目能夠培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇敢頑強的品質(zhì)，樹立堅持就是勝利的堅定信念;球類項目能夠培養(yǎng)學生的組織能力和團結(jié)協(xié)作的精神，使他們在思想上有一個共識集體主義的精神;在體操類項目中，能夠培養(yǎng)學生沉著、機智、果斷、自控等能力。

2、體育教學內(nèi)容本身就具有很強的思想性，處處與人的思想道德、意志品質(zhì)緊密相聯(lián)。而體育的一個顯著特點是競爭性強，凡是比賽都想奪冠軍爭第一，因而又可以培養(yǎng)學生的拼搏精神和高度榮譽感。用教材中的目的、任務、亞運精神、奧運精神、體育事業(yè)發(fā)展的巨大成就和體育發(fā)展史等一系列生動、具體、激動人心的事例來激發(fā)學生的愛國熱情和民族的自豪感。

3、體育教學最基本的內(nèi)容就是滲透思想品德教育和精神文明教育。隊列隊形，接力跑比賽、拔河比賽、游戲以及體育教學常規(guī)實施的課程，都是與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起的。通過這些內(nèi)容的學習和練習能夠培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的集體榮譽感和講文明懂禮貌的優(yōu)良品德，從而生動自然的使學生思想品德教育得到加強和提高。

總之，體育教學能滲透德育教材的內(nèi)容多、范圍廣，它與培養(yǎng)學生優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂、互相愛護、互相關(guān)心以及高尚的道德行為都有著直接的聯(lián)系。單從德育的角度來看，體育課富有社會性和進取性，它如同一個小社會，具有生動活潑、競爭、進取的人際關(guān)系，學生可以在各種體育活動中增長知識、鍛煉身體、促進團結(jié)、發(fā)展友誼、共同進步，嚴格地遵守課堂常規(guī)，接受嚴格的要求與訓練，規(guī)范了自己的行為，能夠在多種活動中培養(yǎng)群體意識，正確處理個人與集體的關(guān)系，這實際上就是一個德育教育的過程。