將兵與將將

摘 要:輔導員工作是高校學生管理中的重要環(huán)節(jié)，如何管理學生更是重中之重。面對紛繁復雜的工作，選拔精兵強將，幫助自己管理，是更好地做好學生管理工作的有效途徑。本文結合作者實際工作經(jīng)歷，從如何選拔培養(yǎng)學生干部方面，談談個人的一些感受，希望大家交流探討。

關鍵詞:輔導員; 將兵; 將將

中圖分類號:G41 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)4-149-001

做了幾年的高校輔導員，對管理學生頗悟到一點東西，下面結合我的實際情況，談談對學生管理方面的看法。

首先我們來看一段故事。韓信是歷史上著名的戰(zhàn)將，他擅于用兵，被封為楚漢三杰之一，但是韓信不能擺脫功高震住的境地。在《資治通鑒》(卷十一)有載“上嘗從容與信言諸將能將兵多少。上問曰:‘如我能將幾何?’信曰:‘陛下不過能將十萬。’上曰:‘于君何如?’曰:‘臣多多而益善耳。’上笑曰:‘多多益善!何為為我禽?’信曰:‘陛下不能將兵而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。且陛下所謂天授非人力也。’”

韓信當然不相信什么神力與天授之詞，但是他知道狡兔盡走狗烹的窘境，稱贊劉邦“不能將兵而善將將”一則有掩蓋自己居功自傲的囂張氣焰，再則就是有討好之意，但是他卻也道出了管理學上很重要的“將兵與將將”著名論題。

古人在詩中就有“射人先射馬，擒賊先擒王”之句。那么在管理學生的過程中，難免要和各種學生打交道，了解各種學生，是管理好他們的起步和關鍵。開始的時候不知道從何處下手，也不知道如何管理學生，我想韓信的“將兵與將將”之詞倒是可以給我很多的啟發(fā)。

作為一名做學生工作的教育工作者，與其每天在兵營里打轉——將兵，還不如考慮一下如何統(tǒng)率領將——將將。

本文將從將兵與將將的角度說說如何加強學生管理工作。

首先，樹立將兵與將將的觀念。

思想意識是一切行動的指導和根本，所以首先要有將將的意識，不然沒有準備的事情是很難做好的。

剛步入大學校園的新生，容易把自己定位在原來的高中位置，需要我們輔導員幫他們定位。這里涉及到幾個問題:角色轉換、角色適應、權利和義務的理解、目標定位及其評估。

只有知道自己往哪兒去的船才有抵達彼岸的時刻，沒有目的地的航程只是徒勞，只能在大海上迷航。對于部分新生進大學之后的迷茫心理，我們一定要給他們明確目標，幫他們理解大學的精神實質(zhì)——獨立創(chuàng)新，幫他們理解學科現(xiàn)狀及其就業(yè)前景。

在人生的旅途中，告別高中的忙碌，很多同學以為上大學就可以閑散自由、游混度日，至于畢業(yè)后干什么，自己能達到什么樣的目標，從來沒有明確地想過，進學校時清楚，出學校時迷糊，這是有悖大學教育精神的。

輔導員就好比部隊里的政委，重要的是做好政治工作，從思想上解決新生面臨的實際問題，才能解決新生游混度日的錯誤思想，讓他們清醒地認識到，讀大學是難得的機遇，大學是人生最值得留戀，也是最值得珍惜的時光。

做好新生的思想工作不是一蹴而就、一朝一夕之事。那么，選好班級干部，就顯得尤為重要。但前提是我們要有選將將兵的觀念。

其次，是走進學生中去，調(diào)查了解學生，摸清哪些是兵哪些是將。

針對部分學生的迷糊心理，他們也許認為大學里沒有必要那么賣力，管理也沒有必要那么上路子，所以可能導致部分學生不愿意為集體服務，對學生管理沒有興趣。

而我們要選的是有自愿服務意識的學生，愿意通過學生干部這一經(jīng)歷鍛煉自己，愿意為大家服務才行。做事往往不是能力問題，更多的時候是愿不愿意的問題。

要通過一定途徑，了解學生。最簡單的就是讓每個人寫一份簡歷，看看他們的經(jīng)歷里有沒有為集體服務的經(jīng)歷。此種方法簡單易行，但是弊端就是偏于簡單和草率，往往縮小了選擇的范圍，有可能錯過最優(yōu)秀的人員。另外，可以通過走進宿舍，食堂觀察，也可以和軍訓的教官交流，了解相關情況。

在軍訓和前期的觀察中，選定開朗樂觀、有服務意識，擅于和人溝通的同學，他們是潛在的管理人員，起碼是最有可能的。

第三，將才的培養(yǎng)。

選出自己手下的將才之后，就要著手培養(yǎng)。“實踐是檢驗真理的唯一標準”這句話也是適用的。

困擾管理學的難題是:哪些人才是真正天生的管理者?我們不是做管理學的理論研究，沒有必要那么較真，實際上愿意把事情做好的，又有奉獻精神的人，有責任心是起碼的前提。

我們不是要選所謂管理學的管理者，所以在選將的時候，也沒有必要那么太過于苛刻。沒有人是天生就會做很多事情，除了本能的吃奶和啼哭，更多的東西是靠后天習得。所以我們一定要堅信，通過一定鍛煉的學生，他們就是我們輔導員的得力干將。

因為能力是在實踐中鍛煉出來的，所以我們不能指望學生是個天生的管理奇才，因而給他們實踐鍛煉的機會是十分必要和重要的。

“用人不疑，疑人不用”。用人的最大忌諱就是懷疑，信任是最基本的前提。信任是別人的期待，也是我們努力爭取成功的動力，而我們的信賴將是學生做好工作的巨大力量。既然選定了人選，那么就要針對性的給他鍛煉的機會，但是必要的階段還是要有的。比如，先給點小事情讓每個人去做，做事不是重點，如何做，以何種態(tài)度去對待，是重點。在這一環(huán)節(jié)上，態(tài)度決定一切。經(jīng)過觀察，那些愿意用心做事的人，正是我們真正要找的人員，起碼他們愿意去做。在更多的時候，成功不是能力問題，而是態(tài)度的問題。

然后就是觀察他們做事的風格和方式，因為同樣是做事，但在如何處理一件事中會透露出他的靈活性和是否機智。

我們不是選智多星之類，但是我們要選擇那些相比較而言，會講究做事方式方法的人員，因為他們最有可能把事情辦得更好。

基于以上幾點，我們基本上能確定要找的人選，然后就要讓他們在實踐中為大家服務，在實踐中總結經(jīng)驗。