玉蘭幽香 飄進課堂

摘 要:“事與身接則境生，境與身接則情生。”學生在和諧愉悅的教學氛圍中，欣賞著畫面，聆聽著美文，品味著人生。此時的景觸動了學生的情，學生帶著情再去感悟廣玉蘭乃至作者與眾不同的“幽幽清香”，意味便由此而生。

關鍵詞:蘇教版語文; 教學設計與意圖

中圖分類號:G623.2 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)4-110-001

一、詩意回顧，導入新課

1.(出示圖片)她，幽香飄遠，微風中夾著一絲香甜;她，潔凈高雅，陽光下盡展無限純美;她，生生不息，雨雪中鑄就鐵色柔情……這堂課，讓我們再一次走近她，欣賞她!(生齊讀課題)

2.上一節課，我們跟隨作者陳荒煤在叢林中散步，被什么所吸引，從而認識了廣玉蘭?(板書:氣味 淡淡幽香)

【設計意圖】在教學伊始，老師用如詩般的語言吟誦著，再次讓孩子們欣賞著仙子般的玉蘭，從而激起學生的閱讀期待，產生閱讀文章的欲望。

二、全面感知，會文悟意

作者就像是一位出色的導游，帶領我們通過生動形象的文字，領略到了廣玉蘭的風采。請同學們默讀課文的2-5小節，想想作者是從哪幾個方面來介紹廣玉蘭的?(生默讀，交流)(板書:花瓣 形態 葉片)

【設計意圖】學生與課文的充分對話是后面師生對話、生生對話的基礎。讓學生邊讀邊思考，圈劃批注就是要讓學生與文本全面感知，充分對話。

三、解讀花瓣，美不勝收

1.過渡:你們看，五六月份，廣玉蘭花盛開了!(出示圖片)廣玉蘭花是什么樣子的呢?請你用幾個詞語或一兩句話來說一說。書上是怎么寫的呢?(指名讀第2自然段，其他同學邊聽邊找這段中能概括玉蘭花朵特點的兩個詞語。(板書:潔凈、高雅)

2. 哪些句子具體寫了廣玉蘭的這一特點的?(出示:我無法用文字準確形容那花瓣的色彩……它又顯得那樣柔韌而有彈性。)

(1)再讀這段話，看看你能讀懂什么?還有什么不懂的地方?

交流:作者是從哪兩個方面來寫玉蘭花潔凈、高雅的?你能說說它的色彩嗎?它的質感呢?

(2)陳荒煤是一位大作家，可面對玉蘭花朵，他竟無法用文字準確地形容，這又是為什么呢?交流。既然已經無法用語言來形容，那就讓我們用自己的聲音把這種美讀出來吧!(生齊讀第二小節)

【設計意圖】引導學生運用自己積累的詞語形容花瓣的特點，并抓住課文中的句子更深層次地體會出廣玉蘭花朵的潔凈高雅特點。

四、研讀花形，感悟生命

1.過渡:剛才我們仔細欣賞了綠油油的葉叢中一朵美麗的玉蘭花。而當我們后退兩步，面對一棵廣玉蘭樹，你又會看到什么呢?

2.請大家默讀文章的第三小節，想一想，這段的結構有什么特點?這段圍繞哪一句話來寫的?用浪線劃出來。

3.作者觀察細致入微，描寫生動有致，看看他會讓我們怎樣感受到花開的各種形態?生交流，師相機板書:含羞待放 剛剛綻放 盛開 凋謝后

4.你最喜歡哪種形態的廣玉蘭花?請把你最喜歡的一種形態介紹給大家，并說說原因，準備一下。 交流:把你最喜歡的那種花開的形態讀給大家聽?為什么喜歡這種形態的花?為什么這樣讀?

5.古往今來，許多文人墨客都是更多地寫含苞待放的期待與盡情盛開的喜悅，很少寫花的凋謝。即使寫了也是表現“無可奈何花落去”的那種失落以及“東風無力百花殘”的那種傷感。可是，為什么陳荒煤卻偏偏要寫花的凋謝而且寫得如此詳細呢?

6.看看大屏幕，自己再讀讀這么幾句話，好好品一品，看看你能讀出什么?悟出什么?(聯想到作者陳荒煤的人生遭遇，他的人品，他其實是在用花自比。)

7.小結:看來，凋謝之后的廣玉蘭花，表面看來并不太美，其實里面蘊藏著另一種美，生命之美、希望之美、力量之美。(配樂朗讀)

【設計意圖】在這一環節中，我試圖引領學生深入文本，潛心體驗，從而發現廣玉蘭的美麗多姿，發現它身上蓬勃的生命力。在這個發現的過程中，學生的心靈會受到觸動，情感受到感染，精神得到升華。這是一種深層次的解讀，學生帶著自己的經驗世界走進文本，文字敘述的意象好像變成了自己生命的一部分，這樣，沒有生命的廣玉蘭將被學生在閱讀中給予了生命。

五、感受葉片，體會情趣

1.廣玉蘭的形態各異，那樣的惹人喜愛，那它的葉片又有著怎樣的一份獨特的情趣呢?

2.自由讀課文第4、5自然段，你感受到了廣玉蘭葉片的什么特點?交流:葉片終年不敗、很有生命力、另有一番情趣。

【設計意圖】此教學環節中，我試圖以簡馭繁，抓住廣玉蘭葉片的特點，對照課文的語言文字，在學生自主感悟語言的基礎中，受到美的熏陶，并力爭把課文讀懂、讀出感悟。

六、群情迸發，對話玉蘭

1.課文學到這兒，我不禁想問同學們這樣一個問題:作者為什么對廣玉蘭情有獨衷?他僅僅是在介紹廣玉蘭這種植物嗎?他其實還在表達什么?

2.他就像一朵潔凈、高雅，散發著淡淡幽香的廣玉蘭花，在飽經流亡和各種磨難之后，對生活仍充滿著希望，用自己頑強的毅力和厄運作著不屈的斗爭。從他的身上，我們感受到了他那廣玉蘭般高潔的人格魅力。這幽香、純潔，充滿著無比旺盛生命力的廣玉蘭不正是他真實的人生寫照嗎?(齊讀)

3.廣玉蘭真是魅力無窮，那淡淡的幽香，潔凈、高雅的花瓣，生生不息的花朵，富有情趣的葉片，都給了我們太多的享受，激蕩著我們心中涌動的詩情……

4.請大家和廣玉蘭也進行一次對話，相信大家一定有更精彩的感悟寫下來。交流。

5.總結:讓我們在作者的贊嘆聲中結束我們今天美的旅程!(引讀最后一段)