在體育教學中實施生命教育的實踐策略

摘 要:《體育與健康》學科蘊含著豐富的生命教育內涵，它作為生命教育的顯性課程，有著其他學科無法比擬的優勢，更應責無旁貸地承擔起對學生進行生命教育的重任。

關鍵詞:體育教學; 生命教育

中圖分類號:G633.96 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)4-010-001

我國的教育現狀之一，是在教育過程中往往忽視生命教育，忽略了對學生情感的培養。學生既要面對無情的競爭，又缺乏對生命意義的理解與欣賞，當他們面臨困難的時候，難免就會選擇逃避、消沉，甚至釀成悲劇，因此開展生命教育已成為現代學校教育發展的必然要求。學校體育教學作為學校基礎教育的重要組成部分，應關注學生的發展，引領學生學會生存、學會做人。

一、在基礎知識的教學中滲透生命教育

體育教學中的生命教育題材很多，例如:健康常識、保健知識、運動損傷的預防與急救、生活中遇到危險情況的自救、抗挫折能力的培養等等。在教學中，教師可以借助典型事例將知識傳授與課外學練有機結合。例如學習“體育健身的環境選擇”時，重點就是要讓學生了解選擇適宜的環境對掌握科學的自我健身與保健方法的重要性，理解體育健身對健康的意義，初步形成終身體育的意識，從而引導學生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系。

二、在實踐課的教學中滲透生命教育

在實踐課上，教師應科學、合理地安排學生的運動負荷，關注學生在體育健身過程中的各種身體變化，為學生提供多樣化的學練菜單，充分調動學生的求知欲，引導學生積極參與并主動組織健身實踐活動，鼓勵學生挑戰自我，體驗戰勝困難后的快樂，進而形成合作互助、競爭進取的良好品質。

1.通過學練與克服恐懼等心理品質的培養相結合，使學生具備基本的自我保護意識和能力。如在“橫箱分腿騰越”教學中，采用小組合作體驗的方式，努力營造相互激勵的學練氛圍，培養學生團結協作、力爭上游的良好品質。在分組練習時，教師要巡回指導，特別是對學習困難學生要及時加以引導，鼓勵他們大膽地實踐，一旦有一滴進步也應及時加以表揚，并讓他們重復練習，培養他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強學習自信心。同時，重視保護與幫助方法的指導，把握生命教育的時機，強化生命與安全、生命與關懷的教育，培養學生尊重生命、愛惜生命的態度，使學生認識、感悟生命存在的意義和價值。

2.通過比賽與游戲培養學生的競爭意識與合作精神。如在籃球教學中，除了讓學生掌握籃球的基本知識與技術、掌握并運用籃球運動的方法進行自主鍛煉以外，還要學會簡單的戰術配合，嘗試組織小型多樣的籃球比賽，從而起到培養學生良好的合作交流意識。

3.教師在教學過程中積極倡導學生在合作與探究中練習，努力營造相互激勵的學練氛圍，培養學生團結協作、力爭上游的良好品質。如開展《陽關伙伴》活動，讓學生學習同伴之間互相交往，通過不斷的交流、跟進、探討、統一，使學生深刻認識到在活動中只要有一位學生步調不一致，就會導致整個集體的失敗，從而提高學生的凝聚力，充分體現了團隊合作的重要性。這樣，學生在體育活動的情感共鳴中，在潛移默化地影響學生的思想品德。

三、在發展性評價中滲透生命教育

在體育教育中滲透生命教育正是對學生的成長與發展的尊重。通過發展性評價使學生感受到自己作為獨立個體的成長與進步，從而樹立積極樂觀的生命態度。另外，發展性評價中評價標準的多元化，會使不同風格和個性的學生都有被認可和賞識的可能，這對尊重不同個體是十分重要的。在具體的體育教學中，一要努力營造一種平等、民主、和諧、互動的課堂教學氛圍，以利于學生主動，自由，充滿信心地進行體育鍛煉。二要在教學過程中，體育教師始終要尊重學生個體的學習，鼓勵學生提問，尊重學生發表不同的見解。三要幫助學生建立自己的信息袋，收集自己不同時期的身體成長記錄，感受自己的成長，也使教師能夠在縱向的基礎上去公平地看待一個學生的成長。

四、在拓展體驗中貫徹生命教育

在拓展型課程的教學中，教師應緊密結合學生體育健身的需要和興趣，有目的地選擇田徑、球類、體操與健美運動等項目，把學習知識與強化終身體育意識相結合。平時重視課內外指導，幫助學生建立自信心，鼓勵學生之間進行交流，誘導學生敢于放大自己的形象，敢于在集體中展示自己的能力與特長，將課堂所學的知識與方法，運用于課外體育健身實踐體驗。在教學中讓學生自己動手布置器械，事前自己檢查器械的牢固性，養成安全運動的習慣，減少意外事故和傷害的發生，從而讓學生體會到自己的存在對集體、對同學的價值，體驗接受教育的快樂。

五、在問題研究中貫徹生命教育

如在講授“超量恢復”這個課題時，著眼于提升學生對體育健身價值的理解，緊扣體育健身與生命教育的相關點，了解運動是有機體的新陳代謝的需要，體驗適當的生理負荷促使生命成長發育的價值，認識、感悟生命的意義和價值，培養學生珍惜生命的態度和終身進行體育健身的意識。又如在講授“耐力跑的意義”時，通過講解生理方面的益處，增強學生的理性認識，使學生明白“耐力跑提高人的生命質量”的意義。

總之，體育教學對于生命教育來說，是一個巨大的寶藏，期待著每一位體育教師去開發，體育教學中要在學科的教學中增強生命教育意識，讓我們的每一位學生都懂得生命的珍貴，明白健康的意義，學會保護自己和關愛他人，從而提升其生命質量，獲得生命價值。