淺談中等職業學校美術教育專業的書法教學

摘 要:在中國畫教學的同時開設毛筆書法課，是中等職業學校美術教育專業培養合格小學教師的重要之舉。而在此書法教學中，老師應該幫助學生明確學習書法的目的、掌握正確的學習方法、選擇適合的碑帖，讓學生懂得了解毛筆書法源流的重要性，引導學生進行集字創作以及掌握中國畫落款的原則和規律。

關鍵詞:中等職業學校; 美術教育; 書法

中圖分類號:G633.955 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)4-124-001

中等職業學校的美術教育專業培養的目標是小學美術老師，這是與其他教育專業最大的區別。這個專業的學生既要掌握從事教育工作的基本知識和基本技能，還要具有一定的專業技能，即繪畫技能。這樣，就書法課教學內容的設置來說，此專業與其他教育專業也是有所不同的，即美術教育專業不僅要開設將來從事教育教學所必需的鋼筆字和粉筆字，還要開設一定數量的與中國畫教學同步的毛筆書法課。因此，對于美術專業的書法老師來說，科學地安排教學內容，在有限的學時范圍內達到理想的教學效果就成了我們共同努力的目標。為達此目標，在教學中，本人做了如下嘗試。

一、幫助學生明確學習目的

在書法教學中，首先要讓學生了解中國畫和書法的關系密切。在中國畫中，每幅國畫都離不開書法款識，書法和繪畫的完美結合，使中國畫這一民族傳統藝術達到了完美的境界。無論古代還是現代的國畫大家，都對中國書法進行過系統深入的研究。像八大山人、吳昌碩、齊白石等不僅是國畫大家，同時也是書法家。中國畫的筆墨技法和中國書法有著極其密切的內在聯系，學好書法可以使繪畫的線條更富有表現力，所以在學習中國畫的同時要學習中國書法是毋庸置疑的。

其次，讓學生懂得，作為中等職業學校美術教育專業的學生，在學習美術專業的同時打好書法基礎，不僅有利于將來的藝術創作，還可為將來從事教育教學工作奠定技能基礎。只有這樣才能成為合格的專業人才，才能成為民族文化藝術的繼承者和傳播者。

二、幫助學生掌握正確的學習方法

引導學生學會觀察漢字的特點是帶領學生走入書法大門的一把鑰匙:中國漢字在長期演變過程中形成了獨特而豐富的造型，要把字寫得美觀，除了了解漢字的一些基本構字規律外，洞察能力至關重要，如筆畫的長短、組塊的大小、結構的疏密，形位的斜正和體勢的收放等，書寫前必須靜觀細察，把握機理，妥善安置。這個處理過程，就是審美能力的提高過程。字寫得端正、整潔、美觀，就會產生賞心悅目的效果。因此，掌握了對漢字的觀察方法，也就邁進了書法的大門。

三、幫助學生懂得了解毛筆書法源流的重要性

作為美術教育專業的學生，應該了解書法演變的過程和各個流派的基本特點，這可以幫助他們更好地選擇學習方向。同時，對于初學中國畫的他們來說，落款也是一個重要的學習內容。款識是中國畫重要的組成部分，要想讓款識與整個畫面保持協調統一，書法的基本功是第一位的。因此，什么樣的字體和風格適合在中國畫的款識當中使用則是畫作者首先應當考慮的問題。是采用渾厚豪放的風格，還是采用清秀流美的風格，這都是需要認真學習才能作出恰當選擇的。

四、幫助學生選擇適合的碑帖

教師要引導學生根據自身性格、審美取向、所學中國畫的類別來選擇與之統一的碑帖風格來學習。讓學生了解，善畫工筆與善畫寫意者在碑帖選擇上的不同，知道秀美與豪放碑帖都有哪些范本。只有這樣才能保證國畫作品的款識與畫面主體的和諧統一。

此外，還要讓學生注意鋼筆字、粉筆字所選字帖與毛筆字帖風格的相同或相近，這樣學習起來不僅容易入手，而且節省時間，容易達到滿意的效果。

五、引導學生進行集字創作

集字創作是初學者由臨帖向創作過渡的一種很有效的學習方法。

在書法方面，中等職業學校美術教育專業的學生大多缺少基礎。為此，教師在安排教學內容時首先要考慮如何使學生盡早入門。本人在教學中的安排如下:首先拿出20課時來進行筆畫和結構的訓練，以培養學生從書法的角度去觀察字的筆畫和結構特點。之后，引導學生進行集字訓練。第一步，確定自己國畫作品的款識內容;第二步，到字帖中找到相應的字，并通過雙鉤或利用電腦剪貼的方式進行組合，如果一本字帖上集不全的，可以到風格相似或相近的字帖中找出所需要的字。集字組合的內容因是拼湊而成的，所以會有行氣不連貫、風格不統一等章法上的不足，這就需要教師來幫助學生在練習過程中加以調整，可以讓學生體會書法學習過程中的對臨、背臨、意臨這三個重要環節。第三步，給自己的習作落款。集字落款這個過程不僅可以培養學生對書法風格的辨析能力，對筆畫、結構、章法的探究能力，更重要的是提高了學生學習書法的濃厚興趣。

六、幫助學生掌握中國畫的落款原則和規律

中國畫集文學、書法、印章等藝術為一體，因而其畫面構圖完整而豐富，畫意深刻而廣博，具有很高的藝術價值。

一幅優秀的畫作，其落款必須與畫意相吻合，且文辭精妙;同時，其書法風格應與畫風相吻合，落款的位置也應與整個畫面布局相協調。恰到好處的款識會給整幅作品增添光彩。題款不佳，會使作品減色，不如不題。

題款對畫面布局來說有調整重心、配合節奏或彌補畫面多余空白等作用。因此，在為畫作題款之前，必須讓學生懂得對畫作布局和藝術風格進行斟酌推敲的重要性。對款識的位置、格式、大小、行與行的疏密都要進行仔細地推敲，而且要注意題款字體與畫風的一致性。

此外，還要讓學生更多地借鑒名家名作的題款方式，以其為范本，從而積累豐富的經驗，為將來的藝術創作奠定基礎。

中等職業學校美術教育專業的書法課設置，為民族文化藝術的傳承提供了可能。在對傳統文化越來越重視的今天，書法藝術一定能夠隨著時代的腳步，走向更加輝煌的明天。

參考文獻:

[1]王鎮遠.《中國書法理論史》[M].上海:上海古籍出版社，2009.5