德育教學案例:有一種批評是甜的

摘 要:批評是思想教育的一種手段，正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。真正的批評，既能激發一個人靈魂深處的自省和自救，又能讓他在自我悔悟的過程中得到升華。真正的批評是甜的，就像加了糖的咖啡，更容易讓人接受。

關鍵字:批評; 甜的批評; 糾正錯誤

中圖分類號:G631 文獻標識碼:A 文章編號:1006-3315(2010)4-117-001

學生之間甚至是師生之間經常會產生一些大大小小的矛盾，特別是職中生，隨著年齡的增長，他們的個性和見識也隨之增長，他們有自己的見解和主張，并且自尊心特別強。當學生犯了錯誤時，不能當著眾人的面對他們大聲呵斥和責罵，這樣只會招來反感和叛逆。現代教育理念更推崇平等的師生關系，鼓勵教師更多地貼近學生，在相互理解和信任的環境下實現教育的目標。那么，怎樣處理師生之間的矛盾?怎樣達到師生之間的理解和信任呢?

批評學生只有采用正確有效的方式才能取得好的效果。首先要明確的是批評是指對一個人的錯誤和缺點提出意見。承擔人類精神文明傳播重任的教師，及時指出學生的缺點和不足，長善救失，能激勵學生上進，培養學生健全的人格，使學生能夠自覺地堅持在德、智、體等方面全面提高自身修養;使學生抵制各種消極因素的影響，健康活潑地成長。批評是一門很有學問的藝術。一個微笑，一個眼神，足以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。甜甜的批評既體現了對學生的尊重和愛護，也體現一個教師較高的自我修養和素質。善待別人就是善待自己，善意的批評往往比粗暴的批評更有效果。“狂風暴雨般”、“諷刺挖苦”式批評會深深地傷害學生的自尊心，使他們難以產生自覺改正錯誤的念頭，甚至對老師的當面批評或指責產生逆反心理和厭煩情緒，形成越批評學生，他們就越“需要”批評的惡性循環。一句不慎的話，足以讓十句光彩照人的話黯然失色，而且會給自己留下難以彌補的損失和遺憾。同樣是批評別人，我們為何不能換個方式溫和地表達呢?

在日常的教育教學中，在對待學生的某些錯誤上，教師“甜甜的”批評往往會收到意想不到的效果。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。“甜甜的”批評就像甜甜的甘霖，能夠滋潤學生的心田。“甜甜的”批評是善意的批評，善意的批評更容易讓學生接受，因為善意的批評里包含著教師對學生真摯的愛。當學生意識到這種愛時，他們就會接受批評并改正錯誤。“甜甜的”批評是教師智慧的結晶，有愛心的教師都可以做到。

一、帶一點甜甜的微笑

微笑也是一種語言，它表現師生關系中和藹、誠心、融洽等美好的情感因素，真誠的微笑能體現出友好和尊重。微笑這種“表情語言”從教師面部一旦發射給學生，學生便會享受到一種尊重和平等。微笑的作用不可低估:學生成功時，微笑是真誠的贊許;學生出錯時，微笑是善意的寬容。“甜甜的”微笑體現著教師的高尚與大度，也體現著教師的修養與寬容，更體現著教師的胸襟與情懷。批評往往是“苦”的，但微笑卻是甜的，送上一劑“甜甜的”良藥，能夠愈合學生因犯錯而引發的心理創傷，除去心頭痼疾，糾正錯誤的行為，點燃向上的勇氣。

二、多一點真誠的贊美

贊美意味著尊重，渴望尊重是人的普遍心理。學生時代正是豐富的情感發展時期，隨著個性意識的增強，學生們都有著強烈的被人尊重和理解的精神需要，渴望得到老師的贊美是學生心理特點之一。一位老師常常在學生的品德評語中，對學生身上的優點加以充分的肯定和由衷的贊美，然后再委婉地提出要求。如“你經常熱心為集體做好事，你把班里的墻報辦得圖文并茂，美觀新穎，誰見了都喜歡。你的口才也長進了不少，敢于當眾發表自己的見解，你的作業也比以前進步了，如果你能讓你的字不往左邊斜，而且把字都寫在同一條線上的話，你的作業會更美。”人非圣賢，孰能無過?知過能改，善莫大焉。修正學生的錯誤最好的辦法就是讓其明白自己的優點，然后引導他們用自己的“優點”去占領“開始生長雜草的心田”。蘇霍姆林斯基說過:“只有教師關心人的尊嚴，才能使學生通過學習而受到教育，教育的核心就本質來說，就在于讓學生始終體念到自己的尊嚴。”學生們年少氣盛，控制情感的能力還相當薄弱，自尊心一旦受到挫傷，抑郁不快便會徘徊心頭，心靈便會抹上難以驅散的陰影，甚至一時喪失前進的動力。反之自尊心一旦得到滿足，快樂就會在他們的心頭升起，眼前就會展現一片晴朗的天空，就會提高積極向上的信心和勇氣。

三、來一點風趣的幽默

對課堂上出現的突發情況，對學生們的各種錯誤，有經驗的老師總能隨機應變，用高雅幽默的語言使緊張的氣氛變得寬松，使沉悶的氣氛變得活躍，使學生在笑聲中得到某種啟迪。一位教師夾著書本興沖沖地去上課，到了教室門口發現門關著，他用力推了一下，沒推開。大約等了兩分鐘，還是沒人開門。此情此景，真是火冒三丈，他轉身從教室后門走進教室，教室里寂然無聲，學生們都在等待著“雷鳴電閃般的暴風雨”的到來，但同學們出乎意料地聽到的卻是教師柔和幽默的話語:“也許大家都喜歡走后門，但老師對于走后門沒有研究，今天是個例外，以后決不再走。”同學們一下都笑了，緊張的氣氛也隨之緩和下來。巧妙地運用健康活潑的語言，適當地來一點風趣幽默，遠勝過暴風驟雨般的大發雷霆。它能夠創造出一種有利于學生學習的輕松愉快的氣氛，收到一種良好的效果。因為幽默的語言都具有愉悅性，又有其特定的教育性，造成引人發笑而又耐人尋味的藝術境界。

“甜甜的”批評是教師智慧和修養的結晶，它要求教師充滿愛心，思維活躍，不僅要有專業知識，而且要熱愛生活，懂得審美，這樣才能將“甜甜的”批評用得恰倒好處，收到預期的效果。愿我們的校園里多一點“甜甜的”批評，營造一道靚麗的人生風景。