如何引導郊區學校學生學習英語

在城市郊區的學校，很多學生都是來自農村或小個體戶家庭，他們普遍存在學英語難或不重視英語學習的現實問題。究其原因，并不是農村學生愚笨，主要是受他們生長環境的影響，家長對學生學習英語不重視的態度直接影響了學生學習的欲望，部分學生最后破罐子破摔，干脆不學英語，導致中考成績的可悲后果:6-1=0。

面對這些問題，我們只得從零開始——教他們識讀26個字母，教他們正確的書寫，培養他們良好的學習習慣，還要培養他們落落大方的性格等。因此，這就要求英語教師們既要有策略，又要有耐心，做到適當集中，適當循環，適當輔導，適當教育，抓好和提高45分鐘的英語課堂質量。這是每一個郊區學校的英語教師必須解決的問題。

一、做一名有魅力的英語教師

所謂“有魅力的英語教師”，不僅包括健康、青春的形象，更重要的是言行舉止高雅幽默、洋氣十足、時尚、思想先進等。這里的健康青春與年齡無關，指的是思想開放、充滿朝氣，樂于與學生溝通、交流、相處。幽默、洋氣十足等，指的是能講一口流利的英語、上課談吐幽默，一舉首一投足都有講地道英語的人的味道，這樣比較容易活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，從而提高他們的學習效率。教師應注意自己的衣著打扮，要大方得體，也可時尚，讓學生對你耳目一新，從欣賞你的衣著，喜歡你的打扮，到愛上你的英語課堂。作為一名英語教師，不要因為學生們是農村的孩子而馬虎應付，應該把“原汁原味”的英語傳授給學生，讓學生在學習英語的過程中感受西方文化、文明禮儀與中國文化的區別。比如:學習西方的盛大節日之后，在圣誕節等節日之時，英語教師可以和學生一起歡度圣誕節，讓學生親身體會西方的節日氛圍和文化信仰……這樣一來，學生會覺得你是一個性格開朗、魅力十足的老師，從而喜歡你，喜歡上你的課。

二、注重培養學生學習英語的興趣

1.充分尊重學生，相信學生能夠做好。善于抓住學生在口語表達過程中的任何一個閃光點，不要吝嗇我們的贊美之辭，讓學生體驗到開口說英語的愉悅。

2.對于英語基礎薄弱的學生，在教學設計中可以適當降低難度與標準，讓這部分學生在課堂上有所學、有所練，決不能讓這部分學生產生放棄學英語的想法。

3.對于內向、沉默寡言的學生要在生活上多關心他們，和他們成為朋友，讓他們學會傾訴與表達，體驗和大家交流的樂趣。這樣他們在英語課堂上就會敢于開口、樂于開口。

教學藝術的本質，不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。學生開口說的欲望，不僅取決于機會，更重要的是教師要采取激勵手段，及時肯定學生的發言，使學生品嘗到成功的喜悅，在自信心得到培養的同時，英語交際能力也能得到提高。

三、英語教師要善于心理輔導和研究

1.英語教學過程中要注重培養交際能力，英語課堂上的聽說能力則有待加強。在活動中，如果發現學生在語音或語調、語法上犯了錯誤，不要馬上打斷或糾正，最好等學生操練完后，選擇恰當的方式糾正其錯誤;否則，那些英語基礎差、語音語調不標準、怕開口、缺乏自信心的學生的畏難情緒一旦被強化，想重新喚醒他們學英語的欲望，就更難了。

2.英語教師在日常教學工作中，應該及時糾正學生中可能存在的不良性格傾向，以及培養學生健康良好的學習興趣，教師要發揮自身情感魅力，和學生間產生良好的情感效應。關心學生的學習對教師來講，是教師這個職業的基本要求。除此之外，還應多關心學生學習以外的情感態度及生活心理狀態。學生一旦感受到老師的關愛與溫暖，他們便會增加無窮的學習動力。尤其是對于性格害羞或有自閉傾向的學生，教師要更關心他們的日常生活，從細微入手，多加鼓勵，讓他們融入集體生活中。

四、郊區學校的英語教師也要善于激化學生的斗志，點燃學生的理想火花

郊區學生的生長環境遠不如城市學生，甚至部分學生的生活條件很艱苦，祖祖輩輩都蝸居在農村的瓦房子里，很多新鮮事物只在電視里面見過聽過;對外面的世界他們充滿著好奇，對現代化生活他們也憧憬和向往……英語教師就要抓住郊區學生心里微妙的渴望，告訴他們英語的重要性，點燃他們的理想火花，激化他們學習英語的興趣。讓學生每天都在濃厚的興趣下學習，一定會取得巨大的效果。

(責任編輯 黃曉)