英語書面表達高分策略

英語高考書面表達題材貼近中學生活，緊跟課程改革目標，要求考生根據(jù)情景，寫一篇100—120個單詞的短文。所提供的材料形式有圖畫、表格、文字提綱等，屬于指導性寫作。通過正確導練，中等以上考生均能基本完成試題規(guī)定的任務。但怎樣做才能讓學生英語書面表達得到高分呢?

一、掌握寫作步驟

(一)認真審題

在審題時，考生要注意明確時態(tài)、體裁、人稱和一些細節(jié)。

(二)確定要點

明確題意，把握中心后，要掌握每一個信息點，最好用筆做好標記，以免遺漏。一般一篇書面表達常有6個要點組成。

(三)擴展成句

明確了要點之后，考生要考慮使用合適的短語、句型來表達。一般一個要點一個關(guān)鍵句。

(四)連句成篇

當關(guān)鍵句定下來之后，文章的整體框架就形成了。適當增加過渡詞和關(guān)聯(lián)詞，這對整篇文章的流暢度、邏輯性有重要影響。

(五)回頭審讀，修改潤色

寫作完畢后，要回過頭把整篇文章再檢查一遍。對一些非水平性失誤進行修改，看看有沒有不地道、漢語式的表達。檢查要點是否齊全，體裁是否恰當，詞數(shù)是否符合要求。

二、注重技巧，提高文采

(一)詞匯選擇力求標新立異

詞匯的合理選擇和運用不僅有助于提高文采，還可以看出學生的綜合語言運用能力。從下面的這組句子中，不難發(fā)現(xiàn)第二句精心選詞的效果。

A.Others think that it is better to read the book in the original.

B.Others share the opinion that reading the book in the original is more attractive.

(二)結(jié)構(gòu)句式力求與眾不同

有些學生平時重視經(jīng)典句子的收集和模仿，并能夠運用從句、分詞狀語、復合結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)和強調(diào)句型等結(jié)構(gòu)和句式，讓文章充滿生機，很容易給閱卷教師留下深刻印象。

(三)謀篇布局力求獨具匠心

學生在寫作中很容易受提示文字或圖表等影響而進行逐句翻譯，使文章實際上只是由一個個孤立的句子堆砌而成。新的評分標準對使用過渡詞作了明確規(guī)定:“有效使用了語言的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。”因此學生在訓練時，除要避免逐句翻譯，還應積極運用連接詞，使整篇文章自然流暢，渾然一體。

(四)語言要地道

1.通過添加詞匯來提高句子表達的精確度。比如“The new sports track is right outside the school gate.”一句中的“right”一詞十分精確地表達出新的跑道在學校外面且離學校不遠的事實。通常，我們可以在動詞、名詞或形容詞前添加適當?shù)男揎椩~，以使句子顯得更地道和更有文采。

2.使用固定短語或句型。運用固定短語或句型是避免中國式英語的有效途徑。例如:“騎車帶人”不要直譯為“ride with somebody”，運用“with+賓語+賓補”的固定句型“ride with somebody sitting behind”則更為準確和地道。

3.活用語法。將來進行時、比較級和“before”引導的時間狀語從句等語法知識雖然在語法考核中大量出現(xiàn)，但在書面表達中卻常被忽視。語法知識紛繁復雜，如:當“before”連接有先后順序的兩個動作時，“before”后面的動作有時并不一定發(fā)生，這一用法十分符合英語的思維習慣。例如:He was robbed of his purse before he could call for help.(他還沒來得及呼救，錢包就已被搶走了。)

(五)開好頭，結(jié)好尾

常見的開頭與結(jié)尾的方法有:

1.主題句法:即提出一個觀點或論據(jù)作為文章要論述或說明的主題。

2.問題法:即用提問的方法來引出文章的內(nèi)容以吸引讀者。

3.驚語法:即用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

4.懸念法:即對所述的事情不表明觀點，對所寫的人物未來不作設(shè)想，而給讀者留下回味和思考的余地。

5.總結(jié)法:對所說明的人和事以及論述的觀點在文章結(jié)尾清楚地表明作者自己的觀點，起到點題的效果。

6.名言警句法:即用與文章內(nèi)容有關(guān)的名人名言或諺語、警句來開頭與結(jié)尾，起到給讀者深刻印象的效果。

(六)控制詞數(shù)

如果詞數(shù)少于80或多于120都有負面影響，會被扣分。因此，若詞數(shù)太多，可以用縮寫、用分詞代替從句或用同義詞代替短語等方法，減少詞匯量。相反，就能增加詞匯量。例如:After I had finished my homework， I went home.可縮成Having finished my homework， I went home.

(責任編輯 周侯辰)