注重英語課堂教學提高學生學習興趣

新時代信息技術的到來，對當今社會的各方面都產生了深遠的影響。然而，科技的發展，要求我們不斷培養出能夠適應社會變化的新型人才。傳統的教學模式由教師主宰教學活動，學生處于被動狀態，因此不能夠充分發揮學生的主動性，調動他們的積極性去思考、解決問題。從某種意義上講，如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為學生們學習的動力，正是我們教學考慮的出發點。由此，我認為，當前中學英語教學的重點應該放在改善教學方式，提高學生自主學習能力上，下面就我教學的經驗談談我的看法。

一、利用多媒體教學，讓學生主動參與到課堂中去

中學生普遍具有好奇、動手能力強、樂于參與的特點，多媒體的運用正適應了中學生的這個特點。不斷變化的屏幕形式、新穎的動畫和有趣的話題等在很大程度上可以提高學生學習英語的積極性，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。

鑒于以上認識，我在英語課堂教學中充分利用了多媒體的這一特點。如在教“TheSearchforhappiness”一課時，學生會在屏幕上看到一系列關于美好幸福時光的畫面，而且會以不同的方式進入。然后我提出問題:Aretheyhappy?Wherecanwefindhappinessinourdailylife?并給學生足夠的時間去思考、討論。然后再導入與課文有聯系的一些關于桑蘭的圖片，讓學生猜猜圖片中的人物是誰?她有什么不同尋常之處?為什么她能引起人們的關注?讓學生認真思考討論，這樣學生主動參與的意識就相當強烈了。

二、注意教學環節，完善教學過程

1.課前預習。課前學生應自主學習，養成獨立閱讀、思考、完成知識建構和基礎練習的學習習慣。通過自學能解決課本中的一些問題，然后帶著強烈的展示欲和求知欲進入課堂。

2.上課互動探究。學生要交流展示學習中遇到的問題，教師要善于組織互動交流，促使學生積極思考，讓學生通過交流展示，共享學習成果。

3.課堂精講點撥。教師要針對教學重點和教學難點進行精講點撥，要注重剖析知識要點，分析知識點之間的內在聯系，突出解決問題的思維方法和思維過程;還要針對學生學習的疑難問題進行點撥，對疑難問題點撥時要注意學習層次，注意點撥的范圍，注意把握教學難度等。

4.課后鞏固練習。課后練習題型要多樣化，要有書面性和操作性，同時還可設置思考題、必做題、選做題等。讓學生通過一定的練習，運用所學知識解決實際問題，加深對所學知識的理解。

三、創造良好學習氣氛，培養學生學習興趣

課堂環境的好壞，對于激發學生的學習興趣影響極大。教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境，創造一個和諧融洽的師生關系，同時采用靈活多變的教學方法，讓學生在學習中不斷感受并接受新的知識，從而激發學生的學習興趣。

總之，在教學過程中，要充分發揮學生的主動性與創造性，從而為學生創新能力的培養營造理想的教學環境。在信息知識和經濟快速發展的時代，我們應該不斷地提高教學手段和方法，正確引導學生，充分挖掘其在英語學習方面的潛力，激發和調動學生學習的主動性、積極性和自覺性，將英語教學改革工作提到一個新的高度，不斷摸索出更新、更好、更有利于學生學習的好方法和好途徑。

參考文獻:

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