開展數學課題探究活動的幾點思考

在數學教學過程中，教師可根據教學內容和學生學習的實際情況，設計有效的課題探究活動，以課題探究活動為紐帶，在傳授系統知識的同時，注重學科的基本結構、知識間的內在聯系，使學生對數學有一個整體的認識，進而提高學生的數學素養.本人結合實際教學，對開展課題探究活動提出一些看法.

一、開展數學課題探究活動的必要性

1.有利于激發學習興趣

課題探究活動強調的是如何激發學生的參與意識和學習興趣，將學生被動學習的地位轉變成主動學習的地位，突出他們的主體意識.同時，課題探究活動能讓學生在活動中學到知識，在活動中運用知識:當他們有機會參與到學習活動中去時，會覺得是一件十分有趣的事;當他們在探究活動中獲得一定的知識，哪怕是一點點知識時，會讓他們覺得學習數學并不是高不可攀的事;當他們運用所學知識，在活動中分析、解決了某一個具體的實際問題時，例如，在探究電話費的計費方式如何用函數來表示，銀行儲蓄的稅后利息的計算，球隊比賽場次的計算等等，通過對這些問題的探究，使他們覺得數學課是有意義的，是摸得著，看得見的.

2.有助于培養學生的多方面能力

培養學生的能力，充分發掘學生的潛能，是現代教育和教學的重要特征，也是社會發展的需要.學生在課題探究活動中，通過動手、動口，培養自身的實踐操作能力和口頭表達能力;通過社會調查、收集數……