從數字藝術的發展看圖像模擬技術的應用

摘要數字藝術以及圖像模擬技術的產生與發展，是當代社會經濟文化發展的必然要求，是科技與藝術相融合的必然結果。它們以高科技技術手段為基礎，結合一定的藝術造型思維表現方法，通過數字化的表述方式最終體現。圖像模擬技術的應用與當代體驗經濟的形勢相適應，將有力地推動數字藝術領域藝術形式與藝術產業創新的大發展，客觀上促進了數字藝術教育相關人才培養方面的需求。構建圖像模擬技術項目，走產學研相結合的教育實踐模式，是當前數字藝術教育的重要發展方向之一。

關鍵詞:數字藝術 圖像模擬技術 項目構建

中圖分類號:G124 文獻標識碼:A

當今世界正在發生廣泛而深刻的變化。經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，我們正處在信息化、數字化、網絡化的時代。超級計算、數字傳輸、虛擬現實、網絡生產等新興產業突飛猛進。人們迅速增長的多方面、多層次、多樣性的文化需求，給文化業態創新與發展，提供了廣闊空間和強大動力。數字藝術以及圖像模擬技術的產生與發展，是當代社會經濟文化發展的必然要求，是科技與藝術相融合的必然結果。如何開發它們的文化經濟能量和技術實踐價值，發揮文化數據處理、文化信息服務、數字制造力量的巨大作用，推動我國數字藝術教育的不斷發展，是本文研究和闡述的問題。

一 數字藝術的興起

數字藝術的產生和發展，是科學技術革命在藝術領域里直接運用的結果，它標志著人類藝術開始進入一個全新的時代。20世紀八九十年代，信息技術、數字技術迅速發展，計算機自身操作系統、軟硬件配置不斷升級換代，同時，計算機幾何造型技術、圖像數據處理技術日趨完善成熟。當數字信息技術與文化內容交融，新型的數字多媒體軟件等內容產業滲透到文化藝術領域，進行不斷的融合重鑄，催生出新的科技與藝術相結合的文化形態——數字藝術。數字藝術簡稱CG，原為Computer Graphics的英文縮寫，國際上習慣將利用計算機技術進行視覺設計和生產的領域通稱CG。數字藝術是以計算機數據技術為依托，結合一定的藝術造型思維表現方法，通過數字化表述方式來創造的藝術形式。

數字藝術是以高科技技術手段為基礎。數字技術的快速發展，給數字藝術注入了新的元素，拓展了數字藝術的創造空間。數字技術的應用，使圖像數據處理與信息數據傳輸具備了強大的力量，直接導致影像視頻技術方法的改變，以及傳媒資訊圖式的變革。數字技術確定有關物體屬性的數據，完成數與型、圖形編碼、聲、光、電、磁等信息數據處理轉換，可以實現信息數據兼容與多媒體數據傳播，具有信息量大、覆蓋面廣、迅速快捷和實時動態、移動交互的特征。特別是數字影像制作過程中，非線性編輯的應用，使得數字藝術呈現出豐富多彩、超乎想象的畫面效果。非線性編輯集圖像色彩、文字聲音、動作造型以及特殊效果等工作于一個環境之中，而且可以不按時間順序制作編輯。這個過程是數字技術與藝術設計緊密結合、綜合體現的過程。數字化的表達方式是手段，藝術的思維表現方法是特質，兩者共生創造出數字藝術的特殊語境。

近年來，數字藝術廣泛應用在娛樂游戲、影視動畫等行業，數字藝術呈現出巨大的發展潛力。美國電影《泰坦尼克號》、《侏羅紀公園》、《蜘蛛俠》、《變形金剛》以及動畫片《史瑞克》、《花木蘭》等影視片制作的成功，得益于國際先進的數字影像制作技術的運用。韓國數字藝術產業，特別是動畫游戲產業，更是創下了令人矚目的成績。數字內容產業已經超過了汽車產業成為第一大產業。據統計，日本目前直接運用電腦從事數字藝術工作的近10萬人，每年還有30多萬人接受數字藝術教育與訓練。

我國數字藝術產業雖然只有十幾年的歷程，但發展勢頭強勁。我國政府大力扶持數字藝術產業市場，2005年北京國家新媒體產業基地成立，是經科技部和國家火炬計劃批復的全國最大的以新媒體產業為主的專業集聚區，包括動漫創作及藝術人才培訓中心、軟件制作中心、影視園等綜合性新媒體產業基地。2008年7月31日，中國數字制作中心在北京成立，基地可提供影視拍攝、聲音錄制、數字加工，以及動漫游戲、廣告制作、光盤生產等全方位、高質量的多種專業化服務，制作工藝實現了全數字化和網絡化，器材配置達到國際先進水平。投入運營后可具備年生產八十部電影、二百部電視、五百集電視劇的制作能力，規模亞洲第一，世界一流。2005年我國首部高清三維動畫電影《魔比斯環》，在數字動畫技術制作上達到了一個很高的水平。上海美術電影制片廠攝制的動畫片《寶蓮燈》對現代高科技數字藝術的運用，給人耳目一新之感。現在，數字藝術已經延伸到數碼傳媒、網絡信息、工業生產、商務貿易及經濟文化生活的各個方面。隨著數字藝術在技術手段上的突破，它所能開掘的視覺藝術上的深度，將超過其它任何媒介。數字藝術表現的始終是反映經濟文化特征的物化產品，就其實質來說，是社會經濟文化發展的產物。它以數字化的方式最終體現，為社會的總體服務。如何看待和運用數字藝術，將是未來國家社會經濟文化發展面臨的重大課題。

二 圖像模擬技術的應用

有學者認為，當代社會已經進入“讀圖時代”，圖像信息技術逐漸成為人們掌握知識、認識了解事物的主要方式之一。對于視覺而言，圖形符號是人類思想的工具，它有概念的作用，所以它能指示某種意義，便于認知。20世紀末期，IT革命的背景下，數字傳媒技術的快速發展，數字藝術特別是圖像模擬技術的應用，給人類的認知帶來深遠的影響。圖像模擬技術是伴隨著數字藝術的發展而衍生出來的新興文化藝術形式，它依托數字圖像和傳播媒介的力量，實現著圖形語言的解讀。

圖像模擬技術能夠將圖像色彩、聲音文字、動畫特效等諸多元素有效地組合在一起，充分利用數字化形象，模擬再現事物，創設場景，調動人的情感體驗，達到認知的目的。圖像模擬技術以科技與藝術的手段，聯通人與社會、人與環境、人與人的關系，迎合當代社會以體驗和共享為特征的經濟形勢。我們可以利用圖像模擬技術分析研究科學原理、工程結構、技術流程、設計效果、經濟效能等眾多方案要求，闡述行業的理想與主題。企業希望通過數字圖像的解決方案，傳遞企業文化、經營理念和戰略目標，同時，借助于圖形創意的力量，催生市場竟爭力，刺激消費欲望，生產流行時尚。

本世紀以來，3D技術與VR技術的應用，給圖像模擬技術的發展帶來全新的視野。3D技術是利用計算機三維軟件制作一系列的物體場景畫面，生成動態立體圖像造型，包括物體的造型結構、位置方向，以及景物表現的色彩肌理、光影明暗的變化，還可以借助數碼媒體手段，進行后期的燈光音響、動畫特效的渲染制作與合成編輯工作。3D技術在畫面制作及制造效果方面，有傳統制作方法難以企及的表現效果。VR技術一般指的是計算機三維圖形虛擬現實技術。VR技術不受現實的物質條件與時空條件的限制，可以對現實物象或者虛擬物象進行模擬制造，創設出如同真實情景一樣的畫面效果。我們可以在三維虛擬環境中進行不同語境下的展示交流，獲得身臨其境的體驗。VR技術將人們的想象力發揮到無限，能夠做到真實場景無法實現的效果或難以制作的景象，甚至將想象變為現實。3D技術和VR技術的應用，是圖象模擬制作的一個亮點，特別是在影像智能模擬、三維模擬演練方面，具有其它技術無法媲美的作用。

現在，圖像模擬技術已從嚴格的軍事和科學應用，延伸到視覺資訊、數字影像、展示演練、技術體驗等其它層面。2008年北京第29屆奧運會，是奧運歷史上第一次大規模綜合運用數字影像技術，創造了諸多之最——影像時間最長，數據量最多，3D及數字特效運用最多。貫穿開幕式的數字影像內容長達60多分鐘，觀眾在開幕式中看到的“卷軸”，就是在LED液晶屏上播放的數字影像，這種最新技術在世界上也是首次使用。開幕式需要多專業、多部門、多工種的團隊協作與配合，難度極大，未經過現場測試，很難預料最終結果，想象和現實的鴻溝很難逾越。自2007年9月，水晶石數字科技公司開始配合總導演、影像導演等進行方案推測，輔助預演以及現場模擬。以三維技術對表演空間、時間、節奏、順序等進行高效率的模擬，從而加速了方案的推演和定型。圖像模擬技術有一個更為開放的思維意識和表現空間，滿足了現代社會對視覺沖擊力、動感的藝術、活的形象載體的要求。創意表現技術涉及面更廣，靈活性更強，表現效果更豐富，使人們在現實與理想的空間，實現著不同語境的交流。可以說，圖像模擬技術是推動社會發展的一種巨大的經濟文化力量。

三 圖像模擬技術項目構建

當代社會，數字藝術以及圖像模擬技術的發展，客觀上促進了國內數字藝術教育相關人才培養方面的需求。目前，培養數字藝術人才已經被納入國家計劃，被國家緊缺人才辦公室列為緊缺人才項目。我國許多影視媒體院校、美術院校以及綜合類大學藝術專業，紛紛開設數字藝術專業。但是，由于多方面因素的制約，國內數字藝術教育，尤其是圖像模擬技術的人才培養與社會實際要求有一定距離。培養目標不夠明確，專業定位模糊，研究方向滯后，造成數字藝術人才結構失衡的狀況。為了適應市場經濟和時代對未來人才的需求，促進圖像模擬技術人才隊伍培養，必須構建與此相適應的人才培養目標，大力加強圖像模擬技術項目建設，走產學研相結合的教育實踐模式。

國務院《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出，“努力改變教育與經濟、科技相脫節的狀況，促進教育和經濟、科技的密切結合。高等教育實施素質教育，要加強產學研結合，大力推進高等學校和產業界以及科研院所的合作，鼓勵有條件的高等學校在企業建立實習基地。”不僅指出教育與經濟、科技緊密結合的問題，而且明確指出高校教育要加強產學研結合的辦學方針問題。圖像模擬技術是科技與藝術最契合實際的交流，與當代體驗經濟的形勢相適應。圖像模擬技術項目的構建，是當前數字藝術教育的一項重要內容，也是培養圖像模擬技術人才的一種科學有效的方法機制。

圖像模擬技術項目研究，在內容上是數字化的模擬制作與演練。要以科學的方法開發圖像模擬技術項目，多從方案設計、案例實踐、實驗研究等環節來培養相關人才的技能。其一，要根據市場發展需求制定人才培養的規劃，并有針對性地進行專業與課程的設置。在教學中，從項目課程建設做起，不同項目有不同方向的培養目標，突出圖像模擬技術項目課程建設的特色內容。其二，要建立行業與科研院校之間的緊密聯系，通過項目工作室制和建立實踐基地，帶動圖像模擬技術項目建設。使項目建設的實施在工作室或實習車間里進行，學生邊學習邊實踐，在實踐中驗證理論，用理論指導實踐。這種方式既能加深學生對知識的理解掌握，又能提高技術水平。同時，通過教學實踐基地和企業人才培養基地的學習鍛煉，可以提高觀察分析問題、解決問題的能力，激發創新意識，培養創新能力。其三，要重視項目課程設計與實施。結合市場實際需求，注重經濟效益，積極參與創新實踐，從創新研發、制作、交易、到展示、體驗，都可以在項目課程設計中得到體現。

構建圖像模擬技術項目，走產學研相結合的教育實踐模式，是當前數字藝術教育的重要發展方向之一。圖像模擬技術產學研結合的項目課程建設，促進了各方優質資源在教育實踐中的結構性合作，使數字藝術人才培養目標、方法機制更加適應社會經濟文化與市場發展的需求。圖像模擬技術的應用，將有力地推動數字藝術領域藝術形式與藝術產業創新的大發展，為培養高素質應用型的數字藝術專業人才服務。

參考文獻:

[1] 林建斌:《傳統美術的基礎教育與數字藝術》，《美術大觀》，2007年第11期。

[2] 胡元佳:《電腦動畫的發展歷程及其前景》，《美術大觀》，2007年第8期。

[3] 中國教育報:國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定，1999年6月13日。

作者簡介:馮碩，男，1968—，甘肅靖遠人，本科，副教授，研究方向:藝術設計基礎教學與圖像模擬技術的研究，工作單位:甘肅政法學院藝術學院。