小學生大課間活動安全事故的防范

大課間活動作為深化素質(zhì)教育改革過程中所出現(xiàn)的一種新型的課間積極性休息形式[1]，近些年來在全國得到了廣泛的推廣。“快樂大課間”、“陽光大課間”，既能充分調(diào)節(jié)學生緊張的學習情緒，緩解精神疲勞，又能激發(fā)學生參與體育活動的興趣和積極性，促進身心健康發(fā)展[2]。然而，在大課間活動中的學生安全問題是無法回避的。由于小學生安全意識和安全防范能力不強，加之種種客觀條件的限制，大課間活動中容易發(fā)生一些安全事故。正是基于對安全的擔心，有些學校的大課間活動基本流于形式或根本就沒有開展。因此，十分有必要對大課間活動的安全事故進行探討，以提高學校和師生的防范意識，促進大課間活動的有序開展。

一、 大課間活動易發(fā)生的安全事故

1.體育活動意外傷害

大課間活動主要以開展各種形式的體育活動為主，體育活動是以身體活動為主，容易發(fā)生損傷類的事故。蕭黎[3]對南京市中小學生意外傷害情況分析表明，在各類意外傷害中體育活動意外傷害發(fā)生率最高，達39.4%。大課間活動中誘發(fā)體育活動意外傷害的原因是多方面的，可能是場地、器材不合格，也可能是體育項目本身易于導致意外傷害，也可能是體育活動前熱身不夠或體育基本技能不標準、著裝不合理等，還可能是由于小學生缺乏安全意識，在活動中不適度的推搡、打鬧等引發(fā)。

2.氣管、食管異物傷害

大課間活動開展時多以學生為主體，采取形式多樣的活動方式，有些小學生長期受溺愛，自控能力差，養(yǎng)成了一些不良的生活習慣，如常常攜帶零食，并在大課間活動中偷偷進食，因此導致氣管、食管異物傷害事故的發(fā)生，嚴重威脅學生生命。

3.學生打架傷害

在大課間活動中由于學校場地小、班級多，不可避免地會出現(xiàn)相互之間的干擾，如由于球的滾動或飛行出界等因素影響到相鄰班級的正常活動，從而引發(fā)爭執(zhí);由于體育器材有限，爭搶器材等也可能引發(fā)學生矛盾;在大課間活動的體育比賽中，參加的人員多，對抗激烈，情緒激動，也容易產(chǎn)生情緒上的沖動等，以上原因都有可能導致學生打架傷害事故的發(fā)生。

4.突發(fā)疾病

突發(fā)疾病也是大課間活動中應該關(guān)注的安全問題。由于小學生個人的體質(zhì)、生活習慣等千差萬別，有的學生本身體質(zhì)較差，在大課間活動中極易出現(xiàn)低血糖，導致昏厥;而有的學生可能有慢性病史，不恰當?shù)捏w育運動也容易誘發(fā)病癥。

5.其他安全事故

此外，影響學生安全的原因還有許多，如學生間的嬉戲打鬧可能造成意想不到的傷害;由于大課間時間比較長，有的學生會偷偷跑出校園購買零食或出去玩等引發(fā)安全事故。

二、 小學生大課間活動安全事故防范的對策

1.加強安全教育，提高安全意識

首先，要加強教師的安全教育，尤其應加強體育教師與班主任的安全教育。他們作為大課間的直接組織者、參與者、管理者，必須自覺地接受安全教育，特別是應加強對安全知識的學習，增強安全意識，提高對安全事故的預見性，有效地避免意外事故的發(fā)生。其次，要加強對小學生的安全教育。小學生由于年齡小，自我控制能力弱，安全防范意識差，十分有必要加強其安全教育，使其能夠增強安全意識，學會躲避危險和自救的方法。小學生安全教育是一項系統(tǒng)工程，一方面，要針對小學生教育的特點采取各種教育形式，如結(jié)合小學生的興趣和愛好，發(fā)揮體育課的特點和功能開展體育運動安全教育;還要從養(yǎng)成良好的生活習慣，如合理著裝穿鞋、不偷帶零食、按時吃早飯等生活小事上培養(yǎng)學生的安全意識。另一方面，需要動員社會各界力量，尤其是加強家庭安全教育的作用，父母應以身作則，帶頭學習安全知識，以言傳身教影響孩子，把安全教育工作做細做好。

2.合理布置場地，確保器材設(shè)施安全

場地、器材設(shè)施是限制大課間活動開展的重要因素，也是極易誘發(fā)安全事故的重要環(huán)節(jié)。如場地不平坦，或者運動場地的地面用水泥鋪就，堅硬易滑，或沒有防護欄等都極易導致學生跌倒引起損傷;場地布局不合理，特別是一些城市小學學校場地小，在規(guī)劃設(shè)計場地時，不能按要求設(shè)計、規(guī)劃場地，導致場地交叉混用，學生在運動過程中很容易導致傷害事故的發(fā)生;場地器材不合格，特別是體育設(shè)施常年日曬雨淋、年久失修，也是引發(fā)安全事故的重要外部因素。總之，學校應在認真考察、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局的基礎(chǔ)上最大限度地挖掘場地器材的使用空間，并針對場地器材仔細做好安全檢查，定期維護、修理、更新，并責任到人，以便及時排除安全隱患，科學地避免安全事故的發(fā)生。

3.科學設(shè)置活動內(nèi)容，確保項目的安全性

在大課間活動內(nèi)容的設(shè)置上，應注意運動項目的安全問題，對于投擲、籃球、足球等對抗性強、危險性大的運動項目應盡可能不設(shè)置。即使像老鷹抓小雞游戲等最常見也最受低年級學生歡迎的游戲，也應根據(jù)學校的場地情況來安排。再者，還要注意體育項目設(shè)置的節(jié)奏和強度，如長時間的快速追逐跑游戲，強度過大，安全隱患也就大，而且小學生自控力差，一旦興奮起來必然難以控制，肯定影響后面上課的效率。強度過大的活動還容易導致學生因大量出汗而引發(fā)感冒或者誘發(fā)各種慢性疾病。因此，大課間活動項目的設(shè)置要注重活動的時效性，選取形式多樣、強度適宜的項目，堅持因地制宜、因材施教、因需而設(shè)、因趣而設(shè)、因時而異合理地設(shè)置活動項目[4]，做到有效地減少安全事故的發(fā)生。

4.合理組織管理，確保活動的有序性

大課間活動中，組織管理是一個極其重要的環(huán)節(jié)，直接影響活動的進程和活動效果，也是保證活動安全性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在大課間的組織管理中，一方面，應建立由校領(lǐng)導、體育教師、班主任共同組成的管理隊伍，三者相互協(xié)調(diào)、相互分工、各負其責，校領(lǐng)導擔負活動的協(xié)調(diào)和監(jiān)督;體育教師負責場地、器材安全檢查和使用、活動方案的制定及實施指導等;班主任則負責方案的具體執(zhí)行和實施。另一方面，還要發(fā)揮學生自己的組織管理能力，由班干部協(xié)調(diào)配合班主任開展各項活動及安全檢查等。大課間活動中既要充分尊重學生的興趣，發(fā)揮學生的主體性，同時又要避免“放羊式”的活動。只要堅持大課間活動的科學組織和管理，確保活動的有序性，就能從根本上避免意外事故的發(fā)生，保證大課間活動順利、安全、有序地開展。

5.開展安全技能培訓，學會應急處理

通過安全教育可以使學生增強安全意識，明辨危險事故。但有的時候由于種種主客觀原因，各種安全事故的發(fā)生是不可避免的，這就要求小學生要懂得一定的安全處理技能，在發(fā)生意外事故后能夠?qū)⑽ｋU的傷害程度降到最低。小學生安全技能的培訓主要包括自救技能，如在緊急情況下迅速離開危險區(qū)域，利用落地緩沖、團身滾翻等技能避免跌傷、碰傷等;簡單傷勢的處理，包括出血的控制、急性扭傷的處理等;互救技能，包括緊急疏散技能、對同伴的簡單救護技能[5]。學生安全技能的培訓既可單獨進行，也可以生活中的突發(fā)事故為教學背景，在體育課中運用體操、田徑等體育教學基本形式、通過游戲、模仿等手段實現(xiàn)。通過技能的培訓，可使小學生養(yǎng)成安全的行為和習慣，樹立學生體育安全觀，讓學生了解自己的身體機能狀況，知道在大課間體育運動時應該注意哪些環(huán)節(jié)，清楚哪些動作不適合自己，哪些運動、動作可能對人體造成傷害，哪些運動項目不可單獨進行以及怎樣預防傷害事故的發(fā)生等，達到主動地預防各種傷害事故的目的，以及及時處理出現(xiàn)的安全問題，將影響降到最低。

6.加強紀律教育，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神

大課間活動是以校、班、組為單位進行的整體性活動，為保證快樂大課間體育活動有序、順利、安全地開展，一方面，每個參與者都要充分發(fā)揮其主體性和創(chuàng)造性參與大課間活動;另一面，也是最重要的，作為集體中的一員，小學生必須加強自我管理，自覺地遵守活動紀律和活動規(guī)則，注重同學間的團結(jié)協(xié)作，對于在集體活動、比賽中出現(xiàn)的問題能夠以冷靜、平和的心態(tài)去處理，避免各類爭吵、打架等惡性事故的發(fā)生。

7.建立大課間活動安全預警體系

針對大課間活動特點，除加強領(lǐng)導、周密安排、嚴格防范各種意外事故發(fā)生外，還應做好意外事故的預警機制，建立大課間活動的醫(yī)療保障體系，一旦出現(xiàn)意外事故，能夠及時有序處理。此外，學校還應主動與家長進行溝通，組織學生購買學生平安保險，這樣即使在大課間活動中發(fā)生意外傷害事故，也可以通過保險來實現(xiàn)風險的轉(zhuǎn)移。

總之，學生的安全是第一位的，學校和教師應時刻保持高度的責任感，全盤考慮，統(tǒng)籌安排，對于大課間活動中出現(xiàn)的安全問題應以一種客觀的態(tài)度去看待，以積極的方式去思考，用正確的、合理的、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發(fā)生，讓學生在大課間活動中收獲知識、快樂、友情和健康!

參考文獻

[1] 武玉坤，尹學聰.大課間推動中小學教育改革的有效手段[J].中國教育學刊，2007(5):9-12.

[2] 陳元紅.“快樂大課間”的生成和實踐[J].教育論壇，2007(4):12-13.

[3] 蕭黎.南京市中小學生意外傷害情況分析[J].中國學校衛(wèi)生，2004，25(3):366-367.

[4] 趙軍.選設(shè)大課間活動項目宜遵循的幾個原則[J].中國學校體育，2009(2):93.

[5] 李勇，高新.小學體育課中加強安全教育的可行性研究[J].濟寧學院學報，2008，29(3):23-25.