不能把家庭作業賣廢紙

明天就要開學了，上五年級的兒子正在整理自己的家庭作業，有報紙、試卷、各科寒假作業。在假期中間，為了某個數學題目我們沒少討論，有時為了讓兒子徹底理解，也費了許多功夫。像語文寒假作業，由于牽涉到一些課外知識，我們也是通過上網查詢、詞典校驗等方式來完成的?？梢哉f，對于老師布置的作業，兒子是絲毫不敢懈怠。“爸爸，試卷上需要家長的簽字，您來寫吧。”兒子的喊聲打斷了我的思緒。家長簽字，在我看來，這是一個很好的和教師進行溝通的渠道，不僅僅是簡單地簽上家長的名字就行了，還可以把孩子在家的一些表現、學習上的困惑、日常生活狀況、行為習慣、個性、心理特點等和教師進行交流，不但可以讓教師全面了解孩子，以便有針對性地對學生進行教育，而且可以形成一個良好的家校溝通渠道。于是我展開試卷，在書桌前坐下，準備把兒子在假期的一些學習情況向老師匯報。正在我醞釀如何下筆時，兒子的一句話又打斷了我，“老爸啊，你還真長篇大論啊，這沒有人看的，老師根本不檢查，我們交的作業都讓老師賣廢紙了”。

兒子的話讓我震驚，也讓我有一些悲哀。家庭作業被當作廢紙賣掉，那教師還檢查嗎?還反饋給學生嗎?學生如何看待教師?而教師又如何贏得學生的尊重?是不是會因此造成一些學生的不良習慣?……這其實反映出我們對家庭作業的認識和態度:家庭作業不是一種形式，布置過以后就萬事大吉了;布置作業也不是簡單應付學校領導或上級的檢查，成為一些教師評比的砝碼;作業更不能被當作廢紙一樣處理，換來一點“可憐”的“小錢”。我們應認識到不管是家庭作業還是課堂作業，都要遵循一定的原則，如作業要適量，要有針對性、層次性和拓展性，教師要在真正了解學生、了解作業意義的基礎上去設計和布置。對作業的正確認識，能在很大程度上讓學生養成良好的學習習慣，有效的作業不但可以擴大學生的知識面，讓學生了解到一些在書本上學不到的知識，還可以讓學生學會自學，養成自我管理、自我評價、自我發展的意識。另外，一些家庭作業可以通過家長與孩子的互動加強親情溝通，讓家長及時了解孩子的實際成長狀況，及時發現問題，及時解決問題。

家庭作業被當作廢紙賣掉，另一方面也反映出我們當前一些教師的學生觀、發展觀還比較落后，還沒有真正認識到我們究竟要培養什么樣的人，我們如何去教育我們的學生?創新型國家需要創新型人才，創新型人才需要創新型教師，需要給孩子創造一個良好的互動、合作、自主、創新的環境，而這一切都需要我們轉變觀念。如果我們還停留在教育孩子重復記憶、死記硬背、全盤接受、簡單思維的狀況，如果我們還不能允許孩子有玩的時間、有獨立思考的機會和空間，如果我們還想當然地認為小學生是沒有創新能力的，長大后會自然形成，那么，我們所謂的培養創新型人才仍將是一句空話，家庭作業被當作廢紙賣掉的事件仍將重演。

對家庭作業如何處理?是不是一定都要仔細批改，認真反饋?畢竟，在一些地區，小學班額還比較大，有的班級都在七八十人左右，遠遠超出了我們國家規定的班額標準。教師的勞動量很大，對學生有時也是心有余而力不足，對家庭作業無暇顧及好像也在情理之中。但我們不要忘了，我們教育的對象是孩子，是還處在成長中的小學生，教師的一言一行都是孩子學習的榜樣，都關系著孩子的未來發展。孩子的內心是無暇的，眼睛是純潔的，當孩子了解到自己辛辛苦苦完成的家庭作業是被教師當成了廢紙賣掉，根本不檢查，他們作何感想?對于他們純真的心靈又是什么樣的打擊?還有，如果孩子知道了他們家庭作業的真實“處理”結果，那他們以后對家庭作業的態度、對家庭作業的投入程度又是一個什么樣的狀況?他們是不是也因此學會了偷懶、投機取巧、“偷梁換柱”等小的伎倆?如果真的是這樣，那更是我們教育的悲哀，也背離了教育本真的價值。

如何讓家庭作業不被當作廢紙賣，也許，教師的作為起著關鍵作用。教師可以通過抽查、重難點檢查、學生互查等方式對學生的家庭作業進行反饋，也可以從學生的書寫、態度、作業完成數量和質量、家長簽字情況等多個角度進行作業的評講，這一方面可以讓學生感到自己家庭作業的價值、自己受重視的程度高低，另一方面也可以督促更多的學生重視家庭作業，在平時多積累。畢竟，對于小學生來說，他們對于教師的評價還是非常在意的，他們更希望自己在同伴中受到尊重，而家庭作業在一定程度上可以為學生提供一個很好的展示自己的機會。另外，對家庭作業的設計和布置也是檢驗教師教學能力高低、教學智慧的一個標準。布置什么作業?如何布置作業?什么作業能引起學生的興趣，開發學生的智力?什么作業既受學生歡迎又能讓學生受益?也許，這是我們教師所應掌握的基本素養之一。家庭作業的布置要符合小學生的年齡特征和生活習慣，要注意開發孩子的創新思維和創新能力，培養孩子的動手、動口、勞動能力以及鍛煉身體的良好習慣;作業的布置既要有學科深度又要有生活的寬度，不要局限在抄寫、計算、作文等傳統的作業模式上，要使家庭作業實現多樣化和多功能性。對于小學生來說，豐富多彩的活動才是他們最好的家庭作業，也能在最大程度上增強他們的積極性和主動性。

孩子是社會的未來，也是我們國家和民族的希望，莫讓我們的未來過早失去信心，也莫讓我們的希望過早地變成失望。很是慶幸，兒子在知道了老師把家庭作業當作廢紙賣掉，還仍然認真努力地完成。但愿，更多的孩子都能這樣，都還能保持一顆純真的心靈;也但愿，我們所有的教師都能從孩子的家庭作業里看到希望和欣喜，看到智慧和成長。