《夏夜多美》教學建議

《夏夜多美》是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文一年級下冊第四組的一篇課文。本組課文以“快樂的夏天”為專題，內容豐富，目的是讓學生注意觀察夏天的景物、氣候，體會夏天的美好。課文《夏夜多美》向我們講述了一個生動的童話故事:在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲幫助她回到了家。學習這篇課文，我們會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

根據課文特點，教學應以讀為主，摒棄過多的講解、生硬的說教，讓學生多讀書，在讀中感受夏夜的景色美，在讀中體會助人為樂的精神美，在讀中深化自己的真切感受。

一、讀通課文，初步感知

讀通課文是理解、感悟的基礎。本課共有16個自然段，比較長，生字也較多，因此要在讀通、讀熟課文上舍得花時間。

經過一學期的學習，學生已具有一定的漢語拼音拼讀能力，指導讀準字音時，不要從“零”開始，應重點指導下面幾個字的讀音:“睜”是后鼻音，“根”是前鼻音，“得”是多音字。指導讀句子時，重點指導學生讀好長句子的自然停頓，如:“他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。”“螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。”還要指導學生讀出疑問句的疑問語氣，如:“小螞蟻，你怎么了?”“睡蓮姑姑，有什么事嗎?”(1)借助拼音讀準字音。①出示要求會認會寫的字組成的詞語:她們 送他 飛過 這時 讓我來 通過借助拼音自由拼讀、抽學生帶讀、個別讀、齊讀等形式，把字音讀準。②出示要求會認的字組成的詞語:睡蓮 哭聲 睜眼 趴在 一根 彎腰 爬上 非常 感激 謝謝 著急 得到 我得回家 通過借助拼音自由拼讀、齊讀等形式，把字音讀準。(2)重點讀通長句和疑問句。(3)讀通課文。(4)整體感知課文內容。①自由讀課文，邊讀邊想:你從課文中知道了什么?②自由讀課文，小組討論交流:這個有趣的童話故事發生在什么時間?什么地點?故事里都有誰?她們之間發生了什么事?

二、圖文對照，理解內容

課文的兩幅插圖色彩鮮亮，形象生動，所描繪的場景與課文內容相對應，從視覺上讓人感受到夏夜真美，因此要圖文結合，引導學生審美。(1)指導學生觀察插圖，說說圖上的景物和看圖后的感受。(2)對照插圖自由讀課文，用波紋線畫出自己覺得美的句子讀一讀，并說說自己的感受。(3)自由讀第13、14自然段，說說螢火蟲、假山、草坪各是什么樣的?對照插圖理解“小燈籠、青青、綠綠”的意思，隨機完成課后練習中的“讀讀說說”一題，幫助學生積累語言。

三、朗讀對話，體會情感

這篇課文以對話為主，對話中多用嘆號、問號，感情色彩較濃，朗讀時要通過指導讀好對話的語氣，體會小螞蟻、睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲的心理。(1)讓學生用不同的符號勾畫出小螞蟻、睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲說的話，說說從他們的對話中知道些什么，特別要仔細讀第6自然段中睡蓮姑姑說的話:今晚就在這兒住下吧!你瞧，夏夜多美啊!讓學生感受夏夜景色的美。(2)指導朗讀對話，體會小螞蟻和睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲的心理，感悟助人為樂的精神美。如，讀小螞蟻說的話時，先讓學生想想她掉進池塘上不了岸和得到幫助回到家時心里會怎樣想，體會她先著急、后高興的心理;讀睡蓮姑姑、蜻蜓、螢火蟲說的話時，先想象他們是怎么想的，體會他們主動幫助別人的心情。(3)想一想，說一說:星星看見了，為什么會高興地眨著眼?體會助人為樂的精神美。(4)分角色朗讀或演一演。可分角色(戴頭飾)朗讀，教師引讀，或創設情境加上動作演一演，讓學生充分表達自己的感受。

四、說說畫畫，表達感受

通過對課文的學習，學生感受到了夏夜美，而在孩子們心中也有自己的夏夜。可讓學生用自己的話或文中詞語描述自己看到的夏夜美，或讓學生把自己眼中的夏夜畫下來，再用一兩句話說一說，這樣既訓練了學生的想象能力，又培養了語言表達能力。

作者單位

昆明市官渡區教科所

◇責任編輯:劉嶺南◇