中學(xué)生如何寫好作文

當(dāng)前，許多中學(xué)生怕寫作文，寫不好作文，或者寫不出高分作文。根據(jù)我多年的作文教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，寫出高水平作文是困難的，但是，只要我們有作文的興趣，能認(rèn)真地去觀察、去思考、去感悟、去總結(jié)，是可以寫出好作文來的。

一.什么是作文

顧名思義，作文就是做文章。作文是一門課，老師出題，學(xué)生圍繞題目思索，然后組織分段編寫文字，最后交卷，老師批改，評分，如此而已。簡單說，作文就是寫東西，寫文章，也叫習(xí)作。從深一層次來講，作文就是語文知識的掌握和語言組織水平、語言表達能力的綜合體現(xiàn)，是運用語言文字符號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。

二.中學(xué)生為什么要寫作文

1.考試的需要。大家知道，從小學(xué)到初中，從初中到高中，每次考試，語文卷中都離不開作文。像古代，進京趕考，考的就是寫文章，文章寫得好，就可以入朝為官，那些參加殿試，考取狀元、榜眼、探花的人都是文采橫溢、才高八斗的(弄虛作假的除外)。隨著社會發(fā)展和進步，現(xiàn)代學(xué)生不光追求語文好，而且數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)都要好。數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)暫且不談，我們只談作文。現(xiàn)在語文考試中，作文的比重占得相當(dāng)大，一百分的卷子作文一般都在四十分左右，從某種意義上說，作文的成功與否，直接決定語文成績的好壞，直接影響升學(xué)率。

2.學(xué)習(xí)、工作、生活的需要。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不會作文，沒有文字功底，文章的閱讀能力、理解能力、鑒賞能力及語言組織和表達能力都受到影響，對學(xué)習(xí)起不到幫助;今后工作中，不會寫東西不但不利于工作的開展，而且對自己的成長進步也沒好處;生活中，寫作應(yīng)用更為廣泛，如寫信、寫借條收條、寫合同協(xié)議、手機發(fā)短消息、上網(wǎng)聊天等，這些都體現(xiàn)了你的語文綜合素質(zhì)。再簡單一點講，你上商場買了電器或者去醫(yī)院配了藥，這些說明書你總該看得懂吧，看說明書也需要文字理解能力呀，所以學(xué)習(xí)、工作和生活中都離不開作文。因此，作為一名中學(xué)生，就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，努力把作文寫好、練好，這也是自己今后走向社會、適應(yīng)社會的一項謀生本領(lǐng)。

3.寫好作文關(guān)系到全民族文化素質(zhì)和綜合國力的提高。我國是一個具有13億人口的大國，但由于歷史的原因，我國仍有近四分之一的文盲和半文盲。一個民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進入經(jīng)濟高度發(fā)展的文明社會的，也難以立足于世界民族之林。

三.當(dāng)前中學(xué)生作文普遍存在的問題

我是一名高中語文老師，從多年來學(xué)生作文質(zhì)量上看，存在著一些共性問題(好的方面不談):一是語句不通順，用詞欠推敲;二是層次不分明，主題不突出;三是修辭不得當(dāng)，而且病句多;四是素材匱乏，寫出的文章空洞、膚淺、不生動、不感人，創(chuàng)作的意義不大;五是人云亦云，所寫的東西比較普遍化，沒有形成自己的特色或獨到的見解，缺少創(chuàng)新意識;六是標(biāo)點符號不會用;七是字?jǐn)?shù)不夠;八是離題;九是有抄襲、仿寫現(xiàn)象;十是應(yīng)付作文，胡編亂造，湊齊字?jǐn)?shù)就完事。這幾類問題比較常見，只不過有的同學(xué)多一點或者少一點而已。

四.如何寫好作文

針對上述普遍存在的問題，我們?nèi)绾稳タ朔⑷绾螌懗鰞?yōu)秀的作文來呢?這是值得每個同學(xué)深思的課題。要寫出一篇質(zhì)量高的文章，除了細(xì)心觀察和認(rèn)真思考以外，還要做到以下幾個方面。

1.認(rèn)真審題。

認(rèn)真審題是第一步。拿到一個作文題目后，首先要進行認(rèn)真審題。認(rèn)真審題就是要做到符合題意，“符合題意”是指符合作文試題的要求。如寫一篇《讀書的滋味》，我們應(yīng)該這樣審題:“讀書的滋味”的構(gòu)思立意是多角度的，可以寫學(xué)校讀書生活，也可以寫其他境況中的讀書感受，但是要緊扣“讀書”和“滋味”的涵義。你可以寫讀書給自己帶來的種種啟示，可以寫有益的書對自己的意義和無益的書對自己的誤導(dǎo)，或者可以直接寫讀書的苦與樂，這些都是符合題意的，但最關(guān)鍵的是在審題中要找準(zhǔn)切入點:酸——書太貴，想讀書，卻買不起;甜——從書中能吸取營養(yǎng)，豐富自己的知識;苦——不喜歡讀書，覺得讀書沒有意義，是一種痛苦和折磨。

2.大膽立意。

一是要思想健康。無論是表達觀點還是抒發(fā)感情，都要考慮是否符合審美標(biāo)準(zhǔn)，是否具有積極意義;二是中心明確。文章主題能明確表示愛什么憎什么贊什么反對什么，態(tài)度明朗，旗幟鮮明;三是要大膽和深刻。大膽，就是要想人之未想，發(fā)人之未發(fā)。深刻，就是要透徹地揭示材料的本質(zhì)，透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，即對事物的認(rèn)識要一目了然，入木三分，也就是寫別人沒有寫過的作文，對一事物的認(rèn)識有自己獨到見解且有深刻的道理。相反，不要千篇一律、人云亦云，這樣的作文是沒有價值的。

3.謹(jǐn)慎選材。

選擇材料首要一條就是要根據(jù)文章主題的需要決定材料的取舍。和主題有關(guān)并能有力地說明、烘托、突出主題的把它留下，和主題無關(guān)，不能說明、烘托、突出主題的堅決舍之。日本作家小林多喜二說得好:“只要確定了寫什么，以后就好辦了;只要沿著必要的路線選擇取舍就可以了。”也就是說，主題確立了，那么按表現(xiàn)主題的需要去選擇材料就行了。但同學(xué)們最常犯的毛病之一恰恰在于疏于選材，不忍割愛，對自己辛辛苦苦搜集來的材料不愿意舍棄，使文章繁雜冗長、拖泥帶水。俄國大作家契訶夫是寫短篇小說的大師，他的作品非常簡潔、精粹，他認(rèn)為“在小說里不要有多余東西，多余東西是沒有用的。”他還打過一個有趣的比方:“要是您在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章里就一定得開槍。如果不開槍，那管槍就不必掛在那兒。”

另外，選材還要選典型、新穎生動的材料。典型材料，就是能夠深刻揭示事物本質(zhì)，具有廣泛代表性和強大說服力的材料;新穎生動，就是要求文章新鮮活潑、引人動人。一篇文章，如果凈是些“陳谷子、爛芝麻”，那文章不會有什么新意，也不會吸引人、打動人。

4.精巧構(gòu)思。

構(gòu)思很重要，可以說沒有一個好的構(gòu)思過程，作文將無法順利展開。作文的構(gòu)思有沒有訣竅呢?我的經(jīng)驗是“三段法”。

所謂“三段法”，就是按總分總的手法來寫。一個題目拿到手，在動筆之前先大致把文章構(gòu)思好，按“三段法”來安排(當(dāng)然也可以寫四段、五段):第一段總起，交待一下事情緣由，開門見山。此段字可以少，有時一句話亦可。第二段分，寫事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。此段要詳寫，要把事情經(jīng)過寫詳寫細(xì)，包括肖像、動作表情和景物描寫等等，都可以在此段中詳寫。最后一段是結(jié)尾，結(jié)尾要起到畫龍點睛的作用，要呼應(yīng)開頭，前后一致，讓人讀了回味無窮，或給讀者帶來深刻的思考。這樣的文章才是成功的、精彩的。

如蘇教版高中語文必修一里的《西地平線上》，這篇文章就是按總分總寫的，文章第一部分總起，點明“在所有雄偉的風(fēng)景中，落日是最令我震撼”的總體感受;第二部分分別寫了在定西高原、羅布淖爾荒原和阿勒泰草原上看落日的景象;第三部分總括全文，強調(diào)在西地平線上三看落日的感受(總結(jié))，這正是作者寫作本文的原因——充分表現(xiàn)了落日的雄闊境界，激發(fā)自己及讀者對祖國山河的熱愛之情。

又如必修五里的《我為什么活著》，文章第一部分也是總起，開門見山，提出自己人生追求:對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難的同情;第二部分是主體，具體闡述了作者對其人生三大追求的原因，回答了“我為什么而活著”的問題;第三部分總結(jié)全文，作者認(rèn)為自己這輩子值得活。

5.巧擬文題。

常言道:“秧好一半禾，題好一半文。”一個標(biāo)題，與主題是否明確、材料是否新鮮及角度是否巧妙有很大關(guān)系。一般來講，擬題有四方面要求:準(zhǔn)確、精練、生動、別致。準(zhǔn)確，指內(nèi)容翔實、有分寸;精煉，要求言簡意賅;生動，指語言具有形象性;別致，指不落俗套。

例一:寫一只生了很多蛋的有功的雞。很多同學(xué)往往會寫這樣的題目《一只雞的故事》或《一只生蛋的雞》，而我認(rèn)為《多蛋媽媽》這個題目比較有新意，更能吸引人的眼球。

例二:請以“忙”為話題寫一篇文章。有的同學(xué)可能會直接寫《我很忙》，或者寫《忙死了》。我認(rèn)為《忙中求樂》這個題目比較好。忙，是人生中的一個步驟，每個人所忙的事物不同，但是不能碌碌無為的白忙，忙就要忙得精彩，忙得有意義。如果把忙當(dāng)作一種快樂，那么你就不會因忙而累，因忙而病。相反，我們會在忙中把事情做得更好。

例三:請以“環(huán)境污染”為題寫一篇文章。有的同學(xué)可能會寫《環(huán)境污染帶來的災(zāi)難》，有的同學(xué)干脆寫《環(huán)境污染》這個題目。而我覺得《大自然的眼淚》或《地球在哭泣》這樣的標(biāo)題采用擬人手法，顯得更加生動形象，同時也具有警示作用。

6.巧妙開頭。

我國元朝時的喬夢符說:“作樂府亦有法:鳳頭，豬肚，豹尾，六字也。”鳳頭、豹尾就是說，起要美麗，有如鳳頭;結(jié)尾要有力，有如豹尾。特別是話題作文，篇幅短小，必須重視首尾的設(shè)計。

“好的開始是成功的一半。”“鳳頭”就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的眼光。但是“萬事開頭難”，寫作也是一樣，成為很多同學(xué)作文的第一道門檻。有些同學(xué)看到作文題目后，心中有千言萬語想要訴說，卻不知如何開頭，而時間就在抓耳撓腮中悄悄溜走。那么，如何寫好開頭呢?在方法上，可以開門見山，單刀直入;可以設(shè)置懸念，吊人胃口;也可以引用名言、故事導(dǎo)入，顯得精練又深刻。前幾天我看到一篇文章，題目是《在厄運和不幸面前》，文章開頭是這樣寫的:“魯迅先生說過:‘偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。’”開頭引用魯迅的話，形象地說明了人在厄運和不幸面前應(yīng)有的態(tài)度，也就是說我們必須正確地對待挫折、克服挫折。而正確地對待挫折、克服挫折正是從正面回答了“在厄運和不幸面前”我們應(yīng)該怎么做的問題，點明了文章主旨，升華了主題。

總之，開頭要有統(tǒng)攝全篇、點明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能吸引讀者繼續(xù)把文章讀下去。

7.錘煉文字。

作文盡量做到能簡潔的簡潔，文字能推敲的推敲，努力做到字斟句酌。如果能夠恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鳌M人、夸張等修辭方法，就能使文章更加生動;如果能夠恰當(dāng)?shù)厥褂锰厥饩涫剑缭O(shè)問句、反問句、排比句、對偶句、倒裝句等，就能增加文章的氣勢;如果能夠恰當(dāng)?shù)匾迷娫~、名人名言，就能使文章熠熠生輝。

例一擬人:波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。(高爾基《海燕》)

例二夸張:石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。(鐵人王進喜詩)

例三對偶:我們是旭日東升，霞光萬丈;他們是日落西山，氣息奄奄。(于敏《第一個回答》)

例四雙關(guān):我失驕楊君失柳，楊柳輕揚直上重霄九。(毛澤東《蝶戀花·答李淑一》)

8.精彩結(jié)尾。

作文的結(jié)尾非常關(guān)鍵。俗話說:“編筐織簍全在收口”。作文也是如此，結(jié)尾寫得好會使文章渾然天成，大放異彩。明代學(xué)者謝榛說:“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余。”的確，好的文章結(jié)尾能產(chǎn)生一種“余音繞梁，三日不絕”的藝術(shù)效果，能增強文章的感染力，喚起讀者的思考與共鳴，讓讀者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

文章結(jié)尾精彩的方法很多，可以自然收束，單純明快;可以照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)圓合，使首尾一貫;可以畫龍點睛，使主題升華;可以含蓄雋永，耐人尋味……總之，結(jié)尾要精彩有力，簡潔扣題，這樣才能增強文章的表現(xiàn)力。如蘇教版高中語文必修五里的《紀(jì)念劉和珍君》，文章的結(jié)尾只有一句話:“嗚呼，我說不出話，但以此紀(jì)念劉和珍君!”作者說不出話了，是該結(jié)尾了，這是自然收筆。后半句“以此紀(jì)念劉和珍君”是點題，也是呼應(yīng)開頭。后面的感嘆號，是對烈士死難的惋惜，對反動派和“文人學(xué)者”的憤慨，同時又在鼓舞人們奮勇前進!

又如課外一篇文章《信封里的財富》，結(jié)尾很精彩:“日子依舊，一切都沒改變，而我霎時間卻成了世上最富有的人。那些‘錢’儲存在一個普通的‘信封’里，鑲進了記憶的櫥窗中，永遠(yuǎn)不會貶值……”這樣的結(jié)尾意味深長，耐人深思。

總之，只要你能做到上述幾個方面，就不會感到作文難寫了。其實，生活是文章的唯一源泉。只要你熱愛生活，在生活中要學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會體驗和感悟，把你的感受記錄下來，再進行整理、加工和創(chuàng)新，就是一篇好文章。

倪國平，浙江金華教育學(xué)院語文教師。