陳賡與我國國防科技 事業(yè)的發(fā)展

1952年6月，正在朝鮮戰(zhàn)場指揮作戰(zhàn)的陳賡接到中央調(diào)令，讓他擔任新組建的軍事工程學院院長。接到命令后，陳賡揮別了一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，回到北京，在與毛澤東、周恩來等領導人商談之后，立即開始著手組建軍事工程學院。

籌建軍事工程學院

陳賡首先把老部下李懋之、徐立行調(diào)到身邊，作為自己的幫手，并成立籌建委員會。隨后，陳賡又就辦學方針向毛澤東請示。陳賡說，軍事工程學院要聘請很多蘇聯(lián)專家，如何與他們相處，希望中央定出一個大政方針來。毛澤東說，在軍事科學技術教育與科學研究方面要全學人家的，因為我們自己不懂。但是在辦學過程中，要隨著自己水平的提高而不斷吸取其精華之處，采用“洋為中用”的方針。這個不能說是教條主義。在軍事行政管理與訓練方面，主要是學習別人正規(guī)化建設經(jīng)驗和良好作風。軍隊嘛，自然要有軍威，這也表現(xiàn)為國威，不要怕有點形式主義。對蘇聯(lián)專家，要不卑不亢，不學的地方也要講究方式方法，多做耐心解釋工作，不能影響團結。聽了毛澤東的話，陳賡腦海中形成了初步的辦學方針，也就更堅定了辦好軍事學院的信心。

組建軍事學院，最主要的是要有專業(yè)人才。新中國成立初期，我國科技人才相當稀缺，軍工人才更是少之又少，蘇聯(lián)援助因而顯得十分重要。周恩來曾寫信給蘇聯(lián)領導人布爾加寧，希望蘇聯(lián)能派一些專家來作為軍事學院的顧問。就這樣，以蘇聯(lián)列寧格勒莫熱斯基軍事航空學院副院長奧列奧夫中將為首的專家代表團被派往中國，幫助中國建設軍事工程學院。就學校選址問題，陳賡陪同奧列奧夫考察了上海、南京、大連等地。最后，他們相中了東北平原的哈爾濱，并在這里組建了后來赫赫有名的哈爾濱軍事工程學院。

雖然有蘇聯(lián)專家的援助，但組建軍事工程學院最主要的還是要靠自己的人才力量。在這個時候，陳毅把他精心組織起來的專家隊伍——華東軍政大學軍事科學研究室的人員全部“送給”了陳賡作為組建新學院之用。這其中有后來成為哈軍工元老級人物的張述組、馬祖德、任新民等人。

這些教授到了哈軍工之后，陳賡立即與他們座談，讓他們放下思想包袱，積極為國家的軍工事業(yè)貢獻自己的力量。一番推心置腹的談話，使教授們感慨萬千，其中，張述祖教授最為激動。他覺得自己的才識在舊社會無人問津，今天卻受到如此禮遇，怎能不盡心竭力地為新中國國防事業(yè)服務呢?當晚，他思考到深夜，擬出了一張學院需要調(diào)來的知名專家名單。這其中有曹鶴蓀、梁守槃以及著名數(shù)學家蘇步青的高徒盧慶駿等人。得到這張名單，陳賡相當興奮，他立即讓人著手去各地選調(diào)人才。

對于人才，陳賡是絕對不會放過的，哪怕是一個死囚。張述組、董庸等人向陳賡報告，說有一個留法的彈道學專家沈毅很有才華，但此人在“三反”中被打成了“大老虎”，已經(jīng)被判了死刑。陳賡聽后，思考了許久，說:“畢竟是個留過洋的，不一定殺頭嘛，可以讓他戴罪立功嘛!”然后，他對大家說:“這個人我想要下來，你們以為如何?”大家本來對沈毅都覺得可惜，但是在“三反”、“五反”這樣的非常時期去要這么個“大老虎”，大家還是覺得很驚愕，所以都沒有說話。陳賡接著說:“留他一條命，我們利用他的才學，讓他為教學服務。”陳賡很清楚，要一個罪犯，而且還是死囚到一個高度機密的軍事學院來，是有著相當高風險的事情。但為了早日建好哈軍工，陳賡敢于承擔這個風險。

陳賡首先給薄一波打電話，說民航局的沈毅要被槍斃了，但是我們辦軍工正缺他這樣的人才，看能不能刀下留人。薄一波說:“老陳呀，你真是愛惜人才啊。判了死刑的你也敢要?你敢要，我就敢給。不過，你要保證把他教好哦。”另外，薄一波還說這件事得經(jīng)最高人民法院院長董必武同意。于是，陳賡又給董必武打了電話，說明事情原委。董必武是個嚴格的人，但他也被陳賡虔誠的辦學精神所感動，董必武在與其他同志通氣之后，同意了陳賡的請求。最高人民法院最后改判沈毅死緩，交給哈軍工監(jiān)管。這樣，陳賡又為哈軍工爭得了一個人才。

關心和保護知識分子

陳賡相當關心教授們的教學和生活，他深知這些人都是建院的基礎。隨著從各地調(diào)來的教授越來越多，他覺得有必要制定一套制度來保證照顧知識分子的生活。從1952年至1953年，陳賡與助手們著手建立了一整套的規(guī)章制度，并采取了一系列具體的措施:一是凡是教授調(diào)入哈軍工，院領導一定要親自探望并設便宴接風洗塵;二是教師從其調(diào)入學院起，由學院發(fā)給相當于本人一個月薪金的搬家補助費，隨調(diào)的家屬未安排工作前，工資照發(fā);三是把最好的房子分給教授住，保證暖氣、煤氣充足;四是子女免費入院附屬小學和托兒所;五是對子女多的教師，每年給予適當?shù)难a助。有了這些措施，就可以免除教授們的后顧之憂，使他們可以安心地在學院工作，潛心搞研究和教學。

有一次，學院營建管理處給教職工發(fā)寫字臺，處長張復明按照以前的老規(guī)矩，團職以上分大寫字臺，營職以下分“一頭沉”的小寫字臺。發(fā)給教師們時，張復明認為，教授、副教授應按團級發(fā)大寫字臺，講師、助教按營職發(fā)小寫字臺。這種分發(fā)引起了許多講師的不滿。他們向院領導反映:“講師身材長得和教授差不多，為什么發(fā)個小桌子?”“我們的工作量不見得比教授們小，小桌子怎么夠用?”教授們書多，像梁守槃和盧慶駿帶來許多書，對桌子也不是很滿意。陳賡聽到這些意見之后，火冒三丈，把張復明叫來，說道:“這是誰規(guī)定的?誰叫你們把營、團的概念硬套到老教授身上的?老教授應該住得比我們好一點，家具也應該多發(fā)一點。這是工作需要，他們書多，桌子和書架小了不行。”他還對張復明說:“趕快把小寫字臺搬走，凡是老教師，一律發(fā)大寫字臺。另外，把書架做大一點，要多少，給多少!你要記住，這里不是軍營，你服務的對象也不是‘土八路’了。”隨后，寫字臺被重新分配，大家都很滿意。

1955年，全國開展了肅反運動，哈軍工黨委與肅反領導小組根據(jù)中央政策和陳賡的指示，決定不搞群眾性的運動和大批判。盡管如此，仍有許多老教師因為社會關系比較復雜而背上了思想包袱，精神壓力很大，許多人為此悶悶不樂。陳賡了解這個情況后，特意利用建軍節(jié)的機會和老教授們談心，告訴大家不要怕肅反運動，要解除顧慮，把自己歷史上的問題說清楚就可以了。陳賡還現(xiàn)身說法，談起自己的歷史，他說自己在1925年東征的時候救過蔣介石的命，而且祖上還是地主。自己這么大的問題都過來了，還有什么不能說的，還有什么思想包袱放不下的呢?老教師們聽了之后，感到輕松了許多。

廬山會議之后，全國普遍開展了“反右傾”運動。陳賡了解知識分子的個性，所以他嚴肅地對副院長劉居英說:“這次運動是毛主席定的，中央已經(jīng)發(fā)文要求停課、揭發(fā)，我們不能違背。廬山會議是批判彭、黃路線，那是黨內(nèi)的事情。但在我們學校肯定要波及教授們。他們遇事愛發(fā)意見，難保不出什么亂子。這次你帶他們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，參觀學習各地的‘大躍進’成就和經(jīng)驗。他們有什么意見就出去和你談。有什么問題我負責。”劉居英聽后，感到事態(tài)嚴重，就立即組織有近百名老教師組成的參觀團去外地參觀。他親自帶隊從哈爾濱出發(fā)，去吉林第一汽車制造廠、機床廠和長春電影制片廠等單位參觀學習，座談交流。經(jīng)過參觀，老教師們很受教育，感到要為國家培養(yǎng)更多的人才，加快社會主義建設。大約3個星期之后，劉居英接到電話，得知運動已經(jīng)過去，他才帶著參觀團回到學校。對于這次出游，有的教授開始還抱怨玩得太久，耽誤了教學。后來知道這是為了保護他們不受運動傷害，這才明白陳賡的良苦用心。

積極發(fā)展導彈事業(yè)

1956年3月，中共中央成立國防部航空工業(yè)委員會，聶榮臻任主任。聶榮臻隨即著手組建辦事機構和研究隊伍。5月29日，聶榮臻邀請陳賡、國務院秘書長習仲勛、國家科委副主任范長江、一機部部長黃敬、中科院副院長張勁夫、清華大學校長蔣南翔以及國家科工委、國務院各部負責人共33人開會，商討調(diào)選科技骨干的問題。

會上，聶榮臻詳細地談了我國將發(fā)展以“兩彈”為主的武器計劃之后，懇切地說:“我國發(fā)展尖端武器迫在眉睫，但國際技術援助還沒有落實。因而困難很多，但中央下了決心。當前需要的各類人才，請在座諸位大力援助，鼎力相助。”聶榮臻講完之后，現(xiàn)場出現(xiàn)了一陣沉默。大家覺得也許聶榮臻在估摸自己的家底，看調(diào)誰最為合適。看到大家都不說話，曾經(jīng)到各處抽調(diào)專家的陳賡知道事情難辦，于是他站起來，堅定地說:“搞導彈需要集中全國的優(yōu)秀技術骨干，才能攻克難關，把研究工作進行下去，我們軍工學院有一批從事航空和火箭專業(yè)的專家教授，我想從中抽調(diào)6名教授，支援航委。”

陳賡的發(fā)言，打破了會場的沉默，大家開始發(fā)言。但發(fā)言仍不能讓人滿意。有人說:“搞尖端武器是國家急需，我們堅決擁護。但是我們的科技人員也很少啊，每年只分配幾個大學生，我們恨不得拿他們一個當幾個來用。老專家是我們的老母雞，大學生是新母雞，我還指望他們下蛋呢!”會場上頓時爆發(fā)一陣笑聲，這笑聲在急需人才的聶榮臻聽來相當刺耳:雖然各單位都有需要，但是搞導彈事業(yè)是國家急需的，作為黨的高級干部怎么可以搞本位主義而不顧國家安全大計呢?這時，又是陳賡站出來講話。他對聶榮臻說:“選調(diào)專業(yè)干部，我們哈軍工準備再抽調(diào)三四人，至于大學生，我們第一期學員畢業(yè)就可以向你輸送足夠的新生力量。”陳賡無私的情懷感染了大家，中國科學院、各個工業(yè)部委等單位都紛紛表示要支持航委的發(fā)展，在用人方面提供方便。散會后，聶榮臻挽著陳賡的手臂，緩緩地往外走，什么也沒有說。在此時，兩位老戰(zhàn)友之間任何客氣的話都是多余的。分手時，陳賡說:“4年前軍工籌建時，全國、全軍支援了我們，現(xiàn)在是我們回報國家的時候了。國家要搞導彈事業(yè)，我們學院將支持到底。”

1957年4月24日，聶榮臻召集陳賡等人開會，商討如何集中力量開展導彈研究與仿制的問題。聶榮臻明確指出:“搞導彈事業(yè)不能平均使用力量，應該遵循周總理講的以導彈帶動其他的精神辦。”陳賡表示完全同意聶榮臻的意見，他說:“應該貫徹中央確定的這個精神，堅決搞，集中力量搞。航委負責導彈火箭的研制工作，要努力擴大影響，有些問題要求磕頭求援，有些問題要大聲疾呼，不搞這個東西要亡國的!”歷史證明了陳賡的遠見。

9月7日，由聶榮臻為團長，陳賡、宋任窮為副團長的訪蘇代表團啟程前往蘇聯(lián)，爭取關于導彈方面的技術援助。代表團在與蘇聯(lián)代表談判的時候，蘇聯(lián)代表有意無意地透露中國應該先發(fā)展飛機然后發(fā)展導彈的意向，實際上是不愿幫中國發(fā)展導彈技術。這也引發(fā)了代表團內(nèi)部的分歧。代表團中原本就有人主張先發(fā)展飛機后發(fā)展導彈，聽蘇聯(lián)代表這么一說，就積極主張先搞飛機;而另一部分同志認為中國應根據(jù)自己的實際情況，先發(fā)展“兩彈”，飛機和其他裝備的仿制和研制可以同時進行。

陳賡旗幟鮮明地指出應該先發(fā)展導彈，而飛機可以繼續(xù)搞仿制研制。他從我國的國情出發(fā)，指出這是個國力和人才的問題。我國家底子薄、錢不夠用、人才又匱乏，不能把攤子鋪得太大，只能握緊拳頭搞主攻。我們在研制“兩彈”的過程中肯定會遇到許多困難，但決心不能動搖，否則我們將長期受制于人。陳賡的意見得到聶榮臻、宋任窮等多數(shù)代表的認同，經(jīng)過反復討論，大家終于統(tǒng)一了認識，使中蘇談判達成了對我方比較有利的協(xié)議。

隨著形勢的發(fā)展，陳賡感到需要在哈軍工設立相關的專業(yè)，以培養(yǎng)導彈、原子技術方面的人才。1957年6月，陳賡讓出訪蘇波捷3國的副院長劉居英注意留心考察3國院校中的導彈專業(yè)情況。劉居英回國后，陳賡就讓他迅速地向中央提交報告，準備在哈軍工設立導彈專業(yè)。中央對此十分重視，很快就批準了。隨后，陳賡又以極大的熱情投入到對這個專業(yè)的籌建過程中。

他讓老部下戴其萼去各相關單位求助，以獲取支持。他還親自打電話給老戰(zhàn)友陳士榘，并以幽默的口吻說:“陳司令啊，軍工要設導彈和原子專業(yè)，你們給我們挖挖泥巴，做幾個窩窩啰!”陳士榘樂呵呵地說，沒問題，你們什么時候動工，我們保證到。陳賡說:“設計也要你們幫忙啊，現(xiàn)在就要安排導彈和陳列室的設計，越快越好。”陳士榘說:“我們加班加點，到時候你陳院長賞幾盆紅燒肉吃就行了。”陳賡大笑不止。原來，陳賡與陳士賡之間還有一段“紅燒肉”的故事。長征結束后，陳賡有一晚去看望陳士榘，恰好他在睡覺。陳賡眼尖，發(fā)現(xiàn)陳士榘床前有一雙很好的皮靴，于是二話不說，換上這雙皮靴就走。走時又發(fā)現(xiàn)還有一盤紅燒肉，于是便“一不做，二不休”，端起就走。陳士榘發(fā)現(xiàn)之后，便“懷恨在心”，每當遇到陳賡都要說起這件事:“你陳胡子不厚道，換了我的鞋，還偷吃我的紅燒肉。”這件事后來成了兩人之間心照不宣的趣事。

在陳賡的直接領導下，哈軍工的導彈專業(yè)發(fā)展迅速，為我國導彈和國防事業(yè)的發(fā)展奠定了扎實的基礎。

從這些歷史的片段中，我們能感受到陳賡為我國科技事業(yè)發(fā)展所做出的巨大努力。他雖然沒有看到原子彈的成功爆炸，但人們不會忘記也不能忘記他為我國“兩彈”事業(yè)做出的杰出貢獻。