搞好實驗課復(fù)習(xí),提高化學(xué)教學(xué)成績

在中學(xué)化學(xué)復(fù)習(xí)課中，實驗課占著重要的地位，通過這一階段的化學(xué)實驗課的復(fù)習(xí)，可以有效提高學(xué)生的實驗技能，加深學(xué)生對所學(xué)化學(xué)實驗的作用和地位的理解，為學(xué)生鞏固掌握化學(xué)學(xué)科知識打下基礎(chǔ)。搞好化學(xué)實驗與操作的復(fù)習(xí)是化學(xué)復(fù)習(xí)課中較為重要的部分。

一、知識網(wǎng)絡(luò)

(一)常用儀器

1. 反應(yīng)容器。

加熱:(1)直接加熱:試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙。

(2)需墊石棉網(wǎng):燒杯、燒瓶、錐形瓶等。

(3)不能加熱:集氣瓶、量筒等。

2. 取用存放藥品的儀器。

(1)取用儀器:鑷子、滴管、試管。

(2)存放試劑的儀器:廣口瓶、細口瓶。

3. 計量儀器。

(1)稱質(zhì)量:托盤天平。

(2)稱體積:量筒。

(3)測溫度:溫度計。

4. 組裝儀器:鐵架臺、膠管、玻璃管、橡膠塞。

5. 分離儀器:漏斗、洗氣瓶、干燥管。

6. 加熱儀器:酒精燈。

7. 其他儀器:水槽、試管夾、試管刷、玻璃棒、試管架等。

(二)基本操作

1. 藥品的取用。

(1)四不:不手觸、不品嘗、不聞味、剩余藥品不放回原瓶。

(2)按量取。

①按說明用量。

②無說明取少量:固體只需蓋滿試管底部，液體取1～2 ml。

(3)操作

①取固體:固體粉末或小顆粒用藥匙，要領(lǐng)為一斜二送三豎;密度大或塊狀固體用鑷子，要領(lǐng)為一橫二放三慢豎。

②取液體:瓶塞倒放，標(biāo)簽向著手心，瓶口緊貼容器口。

③腐蝕藥品的取用:酸液粘在皮膚上，立即用大量水沖洗，(濃硫酸先用布擦拭)，在用碳酸氫鈉溶液沖洗;堿液粘在皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液，濺入眼里，立即用水沖洗后再找醫(yī)生。

2. 物質(zhì)的加熱:檢查酒精燈，擦干容器壁。

3. 玻璃容器洗滌。

(1)不溶性堿、碳酸鹽和堿性氧化物先用稀鹽酸洗，再用水沖洗。

(2)油脂先用熱堿溶液、洗衣粉等洗，再用水沖洗。

(3)干凈標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)壁的水均勻附著，不成股，不聚滴。

4. 固體的溶解:將大塊固體研碎后，放入燒杯中加水溶解，并用玻璃棒不斷攪拌。

5. 過濾。

(1)用途:不容固體和液體的分離。

(2)操作:①一貼:濾紙緊貼漏斗壁，中間不留氣泡。

②二低:濾紙邊緣低于漏斗口，漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣。

③三靠:燒杯靠玻璃棒，玻璃棒靠濾紙，漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁。

6. 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。

(1)用固體配制步驟:計算——稱量——溶解。

(2)用液體配制步驟:計算——稱量——稀釋。

二、中考熱點分析

縱觀近幾年的各省市的中考，對于本部分內(nèi)容的考查主要涉及化學(xué)學(xué)習(xí)的價值、科學(xué)探究的方法和實驗的基本操作及安全知識。其中立足于考查同學(xué)們實驗的基本操作知識和科學(xué)探究能力的試題，無論從量上還是從考查的深度和廣闊性上都在逐年提高。

中考一般從以下幾個方面進行考查:

1. 考識圖:根據(jù)題給儀器圖形寫出儀器名稱。

2. 考試用:簡述某儀器或某基本操作的用途或注意事項等。

3. 考判斷:判斷某一實驗基本操作的正誤或?qū)嶒災(zāi)康牡呐袛啵骋粚嶒灢僮鞯南群箜樞颉?/p>

4. 考思維能力:分析反常實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，預(yù)測違規(guī)實驗操作的后果，判斷實驗后果的合理性等。

5. 考意外事故處理能力:在中考中屬于基礎(chǔ)題，難度較低，再填空、選擇、簡答和實驗等題中穿插出現(xiàn)。

三、應(yīng)考復(fù)習(xí)課指導(dǎo)

在復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容時，課堂上應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾個方面的問題:

1. 弄清楚操作原理，在理解的基礎(chǔ)上記憶要領(lǐng)。例如，向試管中加入粉末狀藥品時為什么要斜持試管，為什么用藥匙將藥品送入試管底部，為什么不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，加熱試管里的固體時為什么要將試管口向下傾斜，明白了其中的道理，就能牢牢記住操作的方法。

2. 善于歸納對比，總結(jié)使用要訣。常用儀器的用途、使用方法和注意事項記憶較困難，若將其按用途或制造材料分類，并總結(jié)出一些口訣，就比較好記憶了。

3. 觀察實驗要全面仔細、及時思維提出問題。例如，在做氧氣還原氧化銅實驗時，應(yīng)思考為什么要先通氫氣后加熱，為什么實驗完畢后不能馬上停止通入氫氣，試管為什么會破裂，為什么紅色固體又會變黑了等問題，經(jīng)過思考、查閱課本或資料，同學(xué)們會得到正確的結(jié)論，從而不斷提高觀察能力和思維的靈活性，提高解答開發(fā)型題目的能力。

4. 學(xué)會對實驗結(jié)果或數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。涉及量筒、天平知識點的實驗題，中考可能放置一些非正確實驗數(shù)據(jù)或結(jié)果等障礙來考查同學(xué)們的實驗分析能力。例如，某同學(xué)用量筒正確量取20 ml水，倒出部分后，俯視讀數(shù)，量筒內(nèi)水的體積為12 ml，問倒出水的體積?這就需要同學(xué)們理解俯視時的規(guī)律:用量筒量取液體時，俯視時，實際體積小于讀數(shù);仰視時，實際體積大于讀數(shù)。總之，上復(fù)習(xí)課時，我們應(yīng)注意總結(jié)這類問題，找出其中的規(guī)律。

(大城縣權(quán)村一中)