近水樓臺不得月

摘要:在子女教育問題上，很多人對我們做教師的，多少有些羨慕，認為我們身為教師，在子女教育方面一定比較內行。這種想法其實也很正常:我們每天和孩子在一起，經驗不說，只談教訓，十多年下來，也積累了好多，教育起自己的孩子來，確實應該更得心應手。但冷靜地看，我們也會發現，中小學老師的子女在成長歷程中出現的問題越來越多，有時甚至還遠遠比不上其他家庭的孩子。教師教育子女的過程中確實還存在一些誤區等待我們去研究和解決。

關鍵詞:教師;子女教育;誤區;對策

從網上看到一則消息:有一女中學生的母親是一位優秀的中學教師，每年都被評為“先進教育工作者”。這個女中學生和她母親之間存在隔閡，終于以一次考試為導火線，發生了一場沖突，最后這名女中學生離家出走。一個優秀的教師，能很好地教育培養學生，卻不能處理好與子女的關系、教育好自己的子女。這樣的情況并不少見，應當引起深思。筆者認為教師在教育子女時，通常有這樣幾個誤區:

1. 公而忘私

部分優秀教師公而忘私，只奉獻，不索取，愛崗敬業，一心撲在學校工作上，卻沒有時間照顧家庭，對自己孩子關心實在太少，尤其是指導孩子學習，沒有給予必要的幫助。如某中學A教師，工作認真，教學扎實，其教學成績每次都是名列前茅，多次被評為優秀教師。可他對兒子學習從不關心，兒子多次考試掛“紅燈籠”，他也沒有對其進行輔導。對這類教師的做法我們不提倡。孩子不是“私有財產”，不管誰家的子女，都是祖國的花朵，民族的未來，理當都要教育好。所以，教師不僅要教好學生，更要教好自己的子女。

2. 要求過嚴

B教師的孩子成績不是很好，B教師對其嚴格要求，每天放學不許看電視，必須做一小時以上的作業，周末兩天還要去參加各種興趣班……

3. 輔導超前

C教師的孩子上一年級，平時，C教師利用課余時間經常對孩子超前進度輔導課本上的知識。在暑假里，C教師利用空閑時間已經對孩子輔導了二年級的所有知識，并找來二年級的試卷進行測試，成績不錯，于是C教師決定秋季開學讓孩子跳過二年級直接上三年級。像這種利用教學上的便利超前輔導孩子的現象，在教師子女中間很是普遍。

4. 待遇特殊

據筆者觀察，教師子女在以下四個方面享有不同程度的特殊待遇:一是享有評選先進的優先權，這里可能也有面子的問題;二是有當班干部的優先權，甚至讓自己的孩子在學生中間充當老師的耳目;三是擁有高于紀律的特權，如果自己的孩子正好在自己的班里，遲到、早退，甚至在課堂上隨意走動，這些現象可能被老師視而不見;四是在學習方面可以受到老師的特殊照顧。

作為一名教育工作者，如何教育好自己的子女，我想應該值得我們教師的深思。下面提出一些我自己的對策:

1. 培養良好的習慣

不少教師的子女學習和生活的習慣并不是很好，要知道，一種習慣的形成并不是天生的，它是在一定的條件下長期養成的。所以，作為教師在教育學生的同時，也應該多關心自己子女的學習和思想情況，經常和他們交流，經常了解他們的思想狀況，尤其是在子女初中時，是一個生理和心理變化最快的時期，而這時也是我們教師正年富力強的時期，所以在忙于工作的同時，更需要我們關心自己的子女。

2. 創造寬松的環境

有些優秀教師對孩子要求過高。他們認為，“近水樓臺先得月”，能教好別人的孩子，肯定能教好自己的子女，于是對自己的子女過分嚴格要求，寄予過高期望值，強調學習要好于絕大多數學生，連布置作業都要比別的學生多。不過這樣一來，又造成了孩子學業負擔過重，難以按要求實施。欲速則不達，過高的要求，孩子做不到，反而效果更差。所以教師對自己子女的期望值要合理，要求要適當，一定要考慮孩子的實際接受能力。

教師子女的成長很大程度上受學校的教育環境影響，所以，作為教師必須給自己的子女一個良好的環境。從教育的環境角度來說，學校應該是最好的環境，但是，作為教師還有一個問題，就是如何讓自己的子女正確對待同校的教師的問題。因為教師子女對教師的認識有時存在著偏差，認為同校的教師和自己的父母是好朋友，不會對自己有過分的批評和過分的要求，因而在學校里從來不怕教師，甚至不聽教師的話，在這一方面，我們要多加教育。總之，我們既要給子女創造寬松的環境，也要給予其適當的約束。

3. 及時轉換自己的角色

由于社會生活是多方面的，一個人往往要扮演好幾種社會角色，如某男教師既是一名教師，又是父親。這就需要每個人根據自己的角色位置進行思考和行動，特別是要隨著地點和時間的變化做好角色轉換，以求扮演好不同的角色。而恰恰在這一點上，許多教師不能做好角色轉換，在家庭里，仍扮演的是教師角色，忘記了在孩子面前，應該是父親或母親。家庭教育不同于學校教育，把家庭當做小型學校，用學校那一套做法教育孩子，肯定是不行的。孩子面前，終日為師，一個角色，在家里也將其作為學生，難以形成教育的親和力，還會增加孩子的逆反心理，導致教育的失敗。教師如何教育好自己的孩子，也是一門學問。一定要以自己的雙重身份教育孩子，多反思自己，多跟孩子交流，多為孩子創造和諧的生活氛圍。對孩子不能過高要求，注意從各方面關心孩子;對孩子不能終日為師，要有耐心和細致;對孩子不能放任不管，也要有一定權威。

4. 平常心態對待子女

望子成龍，望女成鳳是做父母的心愿。但是，教師對待自己的子女應該承認他們目前的現實，對他們的期望值不能過高，要知道，一個班級幾十位學生中各方面都表現好的學生極少，而我們的子女只有一個，所以，不能給子女過多的壓力，也不能將自己的子女和班級中的最好的學生比較，因為人的智能是多元的。所以，我們要用平常心態去對待自己的子女，在孩子成績下降后，不能有過多的指責，而應該更多地幫助他找出原因，幫助他們樹立成功的信心。

總之，作為教師如何更好地教育子女，是教育中一個較為特殊的領域，最熟悉的往往容易成為最陌生的，正是由于教師對自己子女、對教育愛得太深，也極容易導致對自己子女傷得最深。作為教師在教育自己的孩子時，應充分發揮自己的職業優勢，揚長避短，努力教育好自己的子女。

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(樂清市智仁中學)