談計算機技術在班主任工作中的應用

當今社會，科學技術迅猛發展，已經步入計算機社會，到了知識大爆炸的時代。計算機技術已經深入社會的每一個角落，我們做班主任工作同樣要搭上計算機高速公路的快車。現代計算機技術的利用能使班主任工作既人性化又現代化。計算機技術不僅可以讓班主任的教育工作得心應手、事半功倍，而且學生在喜歡中、感動中、享受中就自然接受了教育。

班主任是學校教育活動的組織者、領導者和實施者，在多種教育力量中起橋梁和紐帶作用，對學生的全面發展中起著主導作用。班主任工作是整個教育教學工作中不可缺少的一個重要組成部分。當今社會現代計算機技術全面發展，以網絡和多媒體技術為核心的現代計算機技術越來越廣泛地滲透到社會的各個領域，對每個人的影響也越來越廣泛而深遠，進一步促進了社會各個方面的變革，這也帶動了教育活動的全面改革，同時也為我們創造性地開展班主任工作提供了新的機遇和挑戰，班主任工作要跟上時代發展的潮流，就必須加強其自身與現代計算機技術的整合。

如今學生的家庭及社會上的各種電子電器、網絡設備越來越普及。利用網絡傳輸速度快這一特點，應該成為班主任工作的重要內容和工作重點，比如如何教育學生文明上網、養成良好的網絡道德等。面對這些問題，我們不是回避或退卻，而是應在工作中揚其長、避其短，發揮現代計算機技術的巨大作用;而班主任要提高工作效率、創新教育內容、緊扣時代脈搏、培養學生們的創新能力、培養創新型人才，也就必須借助于飛速發展的現代計算機技術，讓班主任工作插上計算機化的翅膀。

一、借助多媒體開展工作，探索教育新載體，增強德育的實效性

班會是班主任對學生進行思想道德教育的重要課堂。如果不在形式上進行革新，學生是沒有興趣認真體會的，我們利用數字媒體的計算機加工功能，組織、召開多媒體班會，采用多媒體形式來展現，增強班級工作的實效。多媒體班會使得教育手段和方法發生變革，美麗的背景圖片和優雅的音樂，使得學生接受、體會班會的內容就輕松自然了。應寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，使學生思想上產生共鳴，從而使學生受到深刻的教育。針對學生這樣的心態，我有計劃、有步驟設計了“職業教育現狀主題班會”“愛國愛校教育主題班會”“調整心態，就業上崗”等班會內容。

現代計算機技術與班主任工作整合有利于教育內容被學生接受，增加學生接受教育的主動性。以往的教育內容較單調、形式較單一，學生不太感興趣、接受較被動，教育的效果自然就不太理想。而興趣是最好的老師，如果學生對教育內容及其呈現方式有興趣，覺得有意思，他們愿意去聽、去想、去做，那么對學生教育就會起到事半功倍的效果?，F代計算機技術與班主任工作整合，改變了教育內容的呈現方式，變傳統的普通文本為超文本，變傳統的文字敘述為文本、圖像、影像、音樂等相結合的內容，變空洞的說教、被動的接受為身臨其境的震撼和內心的感動，這無疑是現在廣大學生所喜聞樂見的形式。

現代計算機技術與班主任工作的整合大大提升了班主任工作的效率。班主任工作是一項比較繁雜的工作，其中教育內容的搜集與整理、活動資料的記錄整理存檔等，耗去了廣大班主任的大量寶貴時間，而現代計算機技術的廣泛應用將這些繁雜的事情變得相對簡單、便捷?，F代計算機技術，特別是網絡技術的飛速發展，為我們班主任工作提供了越來越豐富的教育內容，網絡上大量適宜的文本、圖片、音樂、影視資料都可以為我們所用，比如，我們要進行交通安全教育時，可以在網上找到大量的相關資料，然后可以用投影機展示出來，圖文并茂，起到良好的教育效果。而數碼相機和數碼攝像機也為我們搜集教育內容提供了極大的便利。比如，我們可以用數碼相機和數碼攝像機記錄我們周圍文明和不文明的行為，并及時加以播放、呈現，使得教育的時效性、針對性得到提升，教育效果當然也是不言而喻的。

二、運用現代計算機技術加強家校聯系，建立家校網絡，形成教育合力

職業教育階段是學生由學生階段向社會過渡的一個關鍵時期。為促進學生的全面發展，學校、家庭和社會必須互相溝通，積極配合，共同開創素質教育工作的新局面。作為班主任，在這種關系網中發揮著一種樞紐的作用，而班主任與家長之間的及時交流顯得尤為重要。如何讓雙方第一時間知道孩子的動向，第一時間給出一個反饋，第一時間統一認識并制訂方案，不僅是節約時間、省去很多麻煩的問題，高效率的溝通是防微杜漸的最佳辦法。E時代的班主任和家長應有E時代的特質，“家校通”計算機技術的誕生和應用構建了班主任與家長溝通的計算機平臺，建立了老師與家長對學生進行同步教育的網絡，以一種現代化的全新方式完善了家校之間的交流，促進學校教育工作計算機化。

“家校通”縮短了班主任與家長之間的溝通距離。家長為了解孩子的學習情況，經常不辭辛勞到學校來找班主任，為見上老師一面往往要花大半天時間，有時還會與老師的上課時間發生沖突。這樣的家校溝通，已不能適應目前社會不斷變化的節奏?，F在有了“家校通”，大大縮短了家長與學校的距離。從家校聯系信反饋來看，很多家長都說，原來最不放心的是學生在學校的情況，一有機會就往學校跑，現在好多了，撥個電話或打開電腦就可以與老師交流，他們放心多了。

班主任通過“家校通”發布各種通知更快速。平時老師通過學生向家長交代事情，總是有部分學生健忘，使得很容易的一件事情拖拖拉拉。但自從使用“家校通”以后，我們班主任就多了一個幫手，能在第一時間把計算機及時地傳達給家長，減少了因為學生的口頭傳話帶來的時間延誤，極大地提高了班主任工作的效率。

“家校通”可以幫助老師傳達師愛，讓師生關系更加融洽。在不少學生的眼里，班主任最擅長的就是向家長告狀，學生非常在乎老師在家長面前用什么樣的語言來評價自己的在校情況。有了“家校通”，學生不再擔心會被老師當著家長的面劈頭蓋臉地訓斥，所以，他們都覺得可以接受。還有的學生說，自從有了“家校通”，爸爸媽媽對我們的關愛更多了，覺得老師更賞識自己了，父母更理解自己了。在當前這種群體教育中，教師很難做到對每個學生的學習心理過程給予細心的關注，家長會擔心他們的孩子在學校里有沒有受到足夠的重視，孩子也不知道班主任心中究竟是如何評價自己的。而“家校通”的出現為老師做好這項工作提供了便利，一個電話、一條短信就會讓家長和學生感覺很受鼓舞，這樣的短信不但讓孩子感覺到老師的親切，也讓家長感覺到老師對孩子的關心，增添了老師與學生及家長之間的親近感。

可以說，對廣大班主任而言，“家校通”計算機系統是家校溝通的互動平臺，是有效完成家校聯系的全新方式，它以一種現代化的全新方式完善了家校之間的交流，促進了班主任工作的計算機化，極大地提高了班主任工作的實效。

總之，將現代計算機技術與班主任工作進行整合，大大提升了班主任工作的效率，拓展了教育的深度和廣度，使班主任工作緊扣科技發展的脈搏;而現代計算機技術也將從單純的技術層面拓展出了豐富的教育內涵，為培養具有良好道德觀念和創新能力的未來建設者打好基礎。

(莊河市職業教育中心)