深化課程改革 全面推進素質教育

一、加強學習，提高認識，深入探索課程改革

全面推進素質教育是教育領域的一場深刻變革，課程改革是實施素質教育的關鍵環節，需要我們不斷進行實踐和探索。每一位校長、每一名教師都要繼續加強學習，提高認識，深刻領會課程改革的理念及操作要求，不斷提高實施課改的能力和素質，并通過不斷地學習對出現的新問題采取有效措施予以解決。

二、轉變觀念，統一思想，扎實推進課程改革

學校和教師要進一步轉變觀念，統一思想，為扎實推進課程改革做好準備。課程改革是一項長期而復雜的系統工程，沒有固定模式，在探索的過程中，各校要堅定不移地貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的規定和措施，尤其是在優化教育教學過程和提高學校整體推進課程改革質量和水平方面要有所提升。

三、加強研究與指導，全面落實課程改革

課堂教學是課改實施的核心問題。然而，一些教師對新課程理念的理解有失偏頗，使課程改革實施出現了一些問題，影響了課改目標的落實和推進。學校要積極引導教師深入學習和理解新課程理念，大力推動校本教研活動的開展，特別要在學科領域內通過形式多樣的教研活動，幫助和引導教師對這些問題進行深刻的反思和理性的思考，澄清認識，走出困惑，處理好課程實施中的具體問題，不斷提高教師專業化水平，不斷提升課改實施的水平。

四、充分發揮教研隊伍的專業引領作用

課程改革目前取得的成績，與各級教研部門和教研員的指導、服務和研究是分不開的，與各級教研部門對教師的培訓是分不開的。繼續推進課程改革，教研室要繼續做好各項培訓服務指導工作:一是教研員進一步提高自身的教研能力和教研水平;二是培養教師的課程資源意識，鼓勵教師專業發展;三是通過多種教研形式為教師搭建交流平臺，讓教師們能互相鼓勵、互相學習，最終實現教師的自我提升。

五、著力加強校長和教師隊伍建設

校長是課程改革的領導者、組織者、管理者，要切實把學校班子特別是校長隊伍建設抓緊抓好。今后應進一步完善校長隊伍建設的管理辦法和運行機制，加強校長的培養和培訓。校長要自覺從思想政治、職業道德、奉獻精神、創新能力、責任意識等方面全方位地提高自身的整體素質和工作能力，主動適應教育發展對校長素質的要求，努力做好本職工作，成為課程改革的排頭兵。

教師是課程改革的實踐者，教師的能力和素質直接影響課程改革的進程和質量。課程改革中出現問題的一個重要因素就是教師的專業素質有待提高，導致教學實效性難以提高。因此，處于課程改革前沿的教師，要注重打造自身的專業功底，注重學習，提升自己的人文素養，不斷為自己注入“活力”，為課程改革增加后勁。同時，各校要建立相應的機制，營造學習氛圍，激發廣大教師的學習熱情，充分發揮校本培訓、校本教研的作用，優化教師素質，提高課程改革的質量。

作者單位 寧夏回族自治區銀川市金鳳區教研室

(責任編輯 劉 穎)