民辦名校走向世界

在西安高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)這片創(chuàng)業(yè)熱土上，有一所誕生于1995年的學(xué)校——陜西省西安高新第一中學(xué)。她在短短15年里創(chuàng)造了一個(gè)神話，實(shí)現(xiàn)了自己的辦學(xué)目標(biāo)，邁出了走向世界的一大步，教育教學(xué)成果得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)內(nèi)外教育專家的高度關(guān)注和好評(píng)。如此驚人的發(fā)展，如此快速的崛起，是如何實(shí)現(xiàn)的?我們就此采訪了西安高新一中名譽(yù)校長(zhǎng)皎秋萍女士。

記者:皎校長(zhǎng)，您好!僅有10余年歷史的西安高新一中成為首批晉升為陜西省示范學(xué)校，今年又被北京大學(xué)授予具有校長(zhǎng)實(shí)名推薦資格的陜西省兩所中學(xué)之一，也是全國(guó)具有該資格的39所著名中學(xué)中唯一的一所民辦中學(xué)。請(qǐng)您介紹一下學(xué)校的發(fā)展歷程。

皎校長(zhǎng):1994年的春天，我還在擔(dān)任西北工業(yè)大學(xué)附中校長(zhǎng)，接到了西安高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)的聘書(shū)，要我在擔(dān)任西工大附中校長(zhǎng)的同時(shí)，兼任西安高新一中的校長(zhǎng)。接到這個(gè)任命時(shí)，西安高新一中還只是一所圖紙上的學(xué)校，校址是一眼望不到頭的荒野，剛剛起步的開(kāi)發(fā)區(qū)只能拿出資金修建一座教學(xué)樓，師資和生源都十分困難。

1995年8月30日，一排排樓房在荒野中崛起，鑼鼓聲中，學(xué)校首批教師和學(xué)生走進(jìn)新校舍，西安高新一中如期開(kāi)學(xué)了。如今，這所在雜草叢生的荒野里建起的學(xué)校已經(jīng)發(fā)展到擁有5個(gè)校區(qū)，7000名學(xué)生的規(guī)模，經(jīng)過(guò)15年的發(fā)展，成為陜西省省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、國(guó)家級(jí)教育科研先進(jìn)單位、中央電視臺(tái)《神奇之窗》欄目活動(dòng)基地、省級(jí)文明校園、青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與教師成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省級(jí)新課程改革樣板學(xué)校、省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“陜西省聯(lián)合國(guó)教科文組織”成員學(xué)校、西安市德育十佳學(xué)校、西安市平安校園等。

記者:與全國(guó)所有開(kāi)發(fā)區(qū)的學(xué)校一樣，西安高新一中之所以被創(chuàng)辦，是開(kāi)發(fā)區(qū)的創(chuàng)建者為了完善投資軟環(huán)境，吸納人才落戶創(chuàng)業(yè)。應(yīng)該說(shuō)，這樣的辦學(xué)初衷很普通，也很正常。您是在怎樣的辦學(xué)理念下把學(xué)校打造成了陜西省基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟?

皎校長(zhǎng):1994年，我在香港參加了來(lái)自日本、韓國(guó)、新加坡、泰國(guó)等國(guó)家教育專家和校長(zhǎng)的論壇，并將自己思考很久的想法在會(huì)議期間和多國(guó)與會(huì)代表進(jìn)行了交流，得到了與會(huì)代表的一致肯定和贊許。

1995年，學(xué)校確立了“創(chuàng)建教育與國(guó)際接軌的現(xiàn)代化、國(guó)際化示范學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。我們的第一個(gè)設(shè)想就是要?jiǎng)?chuàng)辦國(guó)際化的學(xué)校，在1995年的西安，這樣的想法會(huì)讓人一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。教育是影響人的事業(yè)，在人的塑造上，我們不應(yīng)該有太狹隘的人才觀，隨著國(guó)家改革開(kāi)放的深入，具有國(guó)際視野的人才將會(huì)成為國(guó)家最迫切需要的建設(shè)者。為此，學(xué)校提出了“以人為本，以學(xué)生為中心，面向世界，面向未來(lái)，培養(yǎng)國(guó)際化的合格人才”的辦學(xué)理念。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的教育實(shí)踐，西安高新一中向社會(huì)交出了一份優(yōu)異的答卷，學(xué)校畢業(yè)生如今已經(jīng)遍布世界各地，3年的高中生活讓他們具有了較為開(kāi)闊的視野和較為鮮明的個(gè)性色彩，舉手投足間展現(xiàn)出較為濃郁的學(xué)校文化色彩。

我始終認(rèn)為，中小學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)出路需要有人大膽地去嘗試與發(fā)現(xiàn)，一名教育者就是探索的實(shí)踐者。作為一名校長(zhǎng)，不僅要有對(duì)教育自身的理解，更要具有把握教育實(shí)踐方向的遠(yuǎn)見(jiàn)與判斷。在中國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀面前，抱怨是沒(méi)有用的，唯一要做的就是建設(shè)。校長(zhǎng)就是要引領(lǐng)學(xué)校開(kāi)辟出一條新的路徑，西安高新一中的高中畢業(yè)學(xué)生能讀世界頂級(jí)的常青藤大學(xué)，不是中介的作用，是學(xué)校教育的成果。

記者:要辦國(guó)際化的示范學(xué)校，必須要有具國(guó)際教育視野的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校如何打造出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍?

皎校長(zhǎng):我認(rèn)為，擁有一支具有“理念創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精通、手段現(xiàn)代、思維國(guó)際化”穩(wěn)定的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉，也是學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中最重要的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)10余年的實(shí)踐，學(xué)校探索出一整套行之有效的教師培養(yǎng)模式。

我們除了盡可能地聘請(qǐng)一些來(lái)華外教來(lái)校執(zhí)教，還有計(jì)劃地分批次對(duì)教師進(jìn)行多種形式的專業(yè)培訓(xùn)。每年，學(xué)校都會(huì)把不同的教師派往多個(gè)國(guó)家，新加坡、美國(guó)、加拿大、澳大利亞、日本、英國(guó)、俄羅斯都有西安高新一中教師學(xué)習(xí)的身影;每一個(gè)教師出國(guó)，都帶著全面考察的任務(wù)，從學(xué)校管理到課程設(shè)置，從課堂教學(xué)到家庭作業(yè)，從社區(qū)服務(wù)到社團(tuán)活動(dòng)，老師們都要學(xué)習(xí)與觀察。從1998年起，學(xué)校每年派60多名教師到國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)，已有4位英語(yǔ)教師被國(guó)家留學(xué)基金委公派英國(guó)學(xué)習(xí)，20位英語(yǔ)教師在美國(guó)進(jìn)行過(guò)半年到1年的學(xué)習(xí)。

學(xué)校還邀請(qǐng)國(guó)外友好學(xué)校的教師到學(xué)校實(shí)地考察交流，來(lái)校上課，課后與教師共同探討。另外，學(xué)校還利用一切機(jī)會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外課程專家、教學(xué)研究專家來(lái)校為教師作報(bào)告，努力開(kāi)拓教師的教育視野，國(guó)內(nèi)外專家是西安高新一中的常客。2007~2009年，美國(guó)大波士頓創(chuàng)新教育培訓(xùn)中心的專家和教授3次來(lái)校培訓(xùn)干部和教師;2007年8月和2008年8月，東南亞教育部長(zhǎng)組織區(qū)域語(yǔ)言培訓(xùn)中心和美國(guó)專家先后為高新一中英語(yǔ)教師進(jìn)行了體驗(yàn)式培訓(xùn)。截至目前，學(xué)校全體英語(yǔ)老師都接受了國(guó)際培訓(xùn)。針對(duì)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，學(xué)校先后舉辦兩屆國(guó)際教育論壇，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名教育專家和友人參加。通過(guò)國(guó)際論壇和國(guó)際培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富管理文化，共商國(guó)際基礎(chǔ)教育和學(xué)校發(fā)展大計(jì)。

記者:要辦成國(guó)際化的學(xué)校，最根本的任務(wù)就是要培養(yǎng)有國(guó)際知識(shí)、國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才。在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化方面，學(xué)校有哪些值得推薦的經(jīng)驗(yàn)和做法?

皎校長(zhǎng):長(zhǎng)期以來(lái)，我校始終把這一目標(biāo)牢記于心，在全方位地訓(xùn)練與之相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理品質(zhì)和領(lǐng)袖素養(yǎng)的同時(shí)，將學(xué)生的國(guó)際意識(shí)、世界胸懷作為保證學(xué)校教育質(zhì)量最重要的因素，經(jīng)過(guò)15年的艱苦努力，今天的西安高新一中與她的學(xué)子開(kāi)始一起走上世界舞臺(tái)。

15年間，學(xué)校的國(guó)際教育交流大體上可分為四個(gè)階段:第一階段自1995年至1998年，是國(guó)際教育交流的起步階段。這一階段學(xué)校最主要的交流形式是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師走出國(guó)門(mén)，捕捉國(guó)際交流的信息，建立國(guó)際姊妹校關(guān)系;第二階段自1999年至2002年，學(xué)校開(kāi)始把學(xué)生派往美國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)家姊妹學(xué)校學(xué)習(xí)3個(gè)月或半年，傳播中國(guó)文化，吸收姊妹校學(xué)生來(lái)校對(duì)口交流;第三階段自2002年至2005年，這一階段學(xué)校的國(guó)際交流得到了快速發(fā)展，學(xué)校有計(jì)劃地派學(xué)生在加拿大、澳大利亞、新加坡等國(guó)家相關(guān)友好學(xué)校完成高中學(xué)業(yè)，參加當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)選拔考試，學(xué)生由此開(kāi)始進(jìn)入更多的國(guó)際名校深造;第四階段自2005年至今，學(xué)校的國(guó)際交流更加規(guī)范，形式更加多樣。這一時(shí)期，學(xué)校成為國(guó)家“漢語(yǔ)國(guó)際推廣中小學(xué)基地”、“劍橋大學(xué)遴選中心”，先后有近千名來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、新加坡、俄羅斯等國(guó)的學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。在這樣的交流環(huán)境中，學(xué)校不僅開(kāi)闊了自己的教育視野，東西方不同文化背景的學(xué)生也在互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短中共同進(jìn)步，學(xué)校亦開(kāi)辦國(guó)際課程班。另外，我校學(xué)生出國(guó)交流除課程學(xué)習(xí)以外，還增加了社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生全面融入當(dāng)?shù)貙W(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，了解更深層次的當(dāng)?shù)匚幕囵B(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)校力圖通過(guò)全面的國(guó)外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)闊學(xué)生的視野，在了解國(guó)際文化的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)。目前，我校已經(jīng)和美國(guó)3所中學(xué)，澳大利亞2所中學(xué)，新加坡2所中學(xué)建立了穩(wěn)定的友好關(guān)系，結(jié)為姐妹學(xué)校，互派留學(xué)生。

正是因?yàn)橛羞@樣的國(guó)際視野，在我校的課堂上，提倡課堂的民主和質(zhì)樸，在師生的平等對(duì)話中，允許爭(zhēng)辯、允許失誤、允許補(bǔ)充，體現(xiàn)著學(xué)生的主體作用;在活動(dòng)場(chǎng)上，街舞、滑輪、健美操、武術(shù)、拉拉隊(duì)、籃球、排球、足球乒乓球等爭(zhēng)奇斗妍;在表演舞臺(tái)上，古典舞、現(xiàn)代舞、滑稽劇、課本劇與英語(yǔ)沙龍、模擬聯(lián)合國(guó)、朗誦會(huì)、辯論賽平分秋色;在學(xué)生社團(tuán)展示中，“陜北人”、“愛(ài)心523”、“校園之聲”、“奇跡時(shí)刻”等100余個(gè)學(xué)生社團(tuán)盡顯才能;在學(xué)校課程中，有陶藝、廚藝、國(guó)學(xué)、DV制作、物理探究、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)等近100種校本課程，還有英國(guó)課程、美國(guó)課程、對(duì)外漢語(yǔ)課程以及SAT課程等，教師可跨年級(jí)、跨學(xué)科上課;在學(xué)校講堂上，有哈佛教授安迪、中國(guó)著名學(xué)者溫元?jiǎng)P、大學(xué)名師、兩院院士等名家大師，給學(xué)生啟迪智慧，拓展視野。

高新一中“走出國(guó)門(mén)”、“敞開(kāi)校門(mén)”的智慧之舉，為師生搭建了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。“大氣厚重、國(guó)際視野”的校風(fēng)，開(kāi)放、和諧、積極、健康的校園文化，造就了一批批優(yōu)秀學(xué)子。正因?yàn)槿绱耍靼哺咝乱恢袕?006年到2009年連續(xù)4年摘取陜西省的高考“狀元”的桂冠，155名學(xué)生考入北大、清華，連續(xù)多年高考重點(diǎn)上線率在95%以上等;到今年為止，己有200多名同學(xué)由中學(xué)直接考入英國(guó)劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國(guó)理工大學(xué)，美國(guó)紐約大學(xué)、密歇根大學(xué)等世界名校。2007年，牛津大學(xué)錄取了在全球13萬(wàn)申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金考試者中名列第二的林楠，并且提供2.5萬(wàn)英鎊獎(jiǎng)學(xué)金。2009年，學(xué)生胡夢(mèng)雅同學(xué)參加數(shù)學(xué)AS考試，在全球170個(gè)國(guó)家200多萬(wàn)名考生中名列第一。這些成績(jī)的取得，充分顯示出西安高新第一中學(xué)向國(guó)際化邁進(jìn)的昂揚(yáng)姿態(tài)。

記者:任何一所學(xué)校都要履行社會(huì)責(zé)任，就如一個(gè)公民要承擔(dān)公民義務(wù)一樣。貴校作為一所省級(jí)示范學(xué)校、品牌學(xué)校，在履行社會(huì)責(zé)任過(guò)程中有哪些成功之處?

皎校長(zhǎng):我校既要肩負(fù)起為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的責(zé)任，又要發(fā)揮品牌學(xué)校的示范和輻射作用，幫助薄弱學(xué)校和落后地區(qū)學(xué)校，在推動(dòng)國(guó)家教育事業(yè)的和諧均衡發(fā)展中做出貢獻(xiàn)。當(dāng)學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)，規(guī)模也在逐漸擴(kuò)大時(shí)，就已經(jīng)著手考慮能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的教育做些什么。

學(xué)校首先與貧困地區(qū)的學(xué)校建立幫扶關(guān)系，讓優(yōu)勢(shì)資源輻射到貧困地區(qū)去。從2000年開(kāi)始，學(xué)校先后與8所貧困地區(qū)學(xué)校手拉手、結(jié)對(duì)子、一幫一，向這些學(xué)校支教、贈(zèng)送教學(xué)設(shè)備、活動(dòng)用品。幾年來(lái)，學(xué)校募捐資助累計(jì)100萬(wàn)元以上;從2006年起，學(xué)校為優(yōu)秀貧困生專門(mén)設(shè)立了“扶困幫學(xué)資金”，每年資助100名優(yōu)秀學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)。被扶助的學(xué)生到我校進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓他們感受和了解現(xiàn)代化教育，開(kāi)闊眼界，享受高、新、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，且學(xué)習(xí)期間的住宿費(fèi)、學(xué)費(fèi)和伙食費(fèi)全免;學(xué)校還為周至四中建立了歷史、地理教室，分享優(yōu)質(zhì)教育資源。在高中新課程實(shí)施中，我校帶動(dòng)10所中學(xué)共同參與，申報(bào)省、市級(jí)重點(diǎn)課題，進(jìn)行《學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新能力提高研究》和《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展研究》，以此帶動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展。

通過(guò)采訪，我們了解到，把優(yōu)勢(shì)資源聚集起來(lái)，使其發(fā)揮最大的效應(yīng)，是學(xué)校又一個(gè)發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校正在籌劃建立青少年活動(dòng)基地，以解決學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)地問(wèn)題;建立貧困地區(qū)校長(zhǎng)和教師培養(yǎng)基地，運(yùn)用學(xué)校的教育資源和皎校長(zhǎng)的教育作為，繼續(xù)為貧困地區(qū)校長(zhǎng)和教師搭建交流平臺(tái)，進(jìn)行培訓(xùn)。

(責(zé)任編輯 王永麗)