科學備考之我見

一、制訂科學的計劃是科學備考的前提

1.制訂計劃要科學周密制訂計劃要全面，例如分類計劃、專題計劃、綜合計劃等。計劃盡可能落實到每一節課，復習哪些內容，訓練哪些知識點，采用哪種復習方式，達到什么目的，都要通盤考慮，做到心中有數。

2.制訂計劃應有所側重學校計劃側重整體安排，科組計劃側重學科復習的思路及過程，班級計劃側重學生復習過程的組織與管理，教師個人計劃側重學科復習指導及復習資料編寫，學生個人計劃側重各科復習技巧及均衡各學科發展。

3.有效保障計劃的落實要定期檢查計劃落實情況，并且不斷完善計劃，讓計劃更切合實際，更有效力。

二、提高復習效率是科學備考的保障

1.研究中考要求、課標、課本和資料，明確考試的范圍和要求根椐往年出題情況、題目類型以及當前命題趨勢作出科學地分析和預測;以課本為主，按課標和中考要求梳理知識點和能力點，知識和能力并重，課內與課外結合;選編、使用有代表性的訓練題、模擬題和系統的復習資料。

2.強化基礎，抓住重點，做到內容有容量有梯度針對選拔性考試試題的特點，可按教材分單元看書復習，專題歸納，系統整理。復習課有容量，是指每節復習課都有較大的內容份量。復習課有梯度，指復習內容由易到難，層層深入。

3.采用“分輪”或“點面結合”復習法“分輪”復習:第一輪復習單元章節基礎知識;第二輪打破章節界限，實行大單元、小綜合和專題式復習;第三輪查缺補漏，鞏固知識，提升能力并進行模擬訓練。“點面結合”復習可分四個階段:一是全面復習課本內容，鞏固基礎知識;二是按中考模塊分塊復習或分類復習，課本內容與考點知識緊密結合，知識與能力互為滲透;三是把握重點、突破難點，提升綜合能力;四是展開模擬訓練，提高應戰技巧與能力。

4.重視理化生實驗物理、化學和生物等學科復習時要重視實驗，并注意復習實驗的原理和做法，不能只 “聽實驗”或“背實驗”。

三、抓好練、考、評是科學備考的關鍵

1.練——與基礎和能力對接，與課本和課標對接，與班級實際和學生個體差異對接第一階段練習從學生實際出發，從課本入手，注重基礎知識和基本技能的練習;第二階段練習可打破學科原有順序，根據學生復習差異將知識分類整理并強化分層訓練;第三階段練習與班級實際對接，整合課程及教材，提煉精選有價值的專題訓練。

2.考——與中考考點對接，與社會生活對接平時命制測試題時要把考點、題型與中考聯系起來;考題的難度以及考題的能力要求要符合中考要求;考的頻率不宜太高，按計劃進行即可。

3.評——與中考要求對接，與學生答題實際對接，與面向全體及個別指導對接評是練和考的總結分析，旨在糾正答題錯誤，切忌只公布答案，不分析原因。從審題答題角度，總結方法，指出不足。注意答題技巧，多反思。

四、關心每個學生是科學備考的基礎

教師除了要幫助學生做好學習準備外，還要從心理上引導他們，使他們在考試中沒有思想壓力。一要正面激勵，樹立學生的自信心，激勵學生蓬勃向上的斗志;二是重視心理輔導，使他們擁有良好的心態;三是做好優等生、臨界生和偏科生的輔導工作。對優等生應給予層次較高的任務和要求，給他們提供一些拓展學習空間，努力營造有利于他們個體發展的環境;對臨界生和偏科生要幫助他們找出問題的原因，抓好基礎，抓好臨界薄弱環節，力爭齊頭并進。

作者單位 廣西壯族自治區北流市教育局教研室

(責任編輯 劉 穎)