圖書館以科學發展觀統領高校和諧校園文化建設

摘要:本文討論了科學發展觀在圖書館和諧校園文化建設中的理論基礎，并提出了構建圖書館和諧校園文化模式的內容。

關鍵詞:科學發展觀;和諧校園文化;圖書館

中圖分類號:G251文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2010)06—0107—02

高校圖書館是人類思想、知識、智慧結晶相對集中的場所，它承載著傳播和繼承先進文化的歷史責任，承擔著教育讀者、凈化讀者心靈的時代重任，為社會培養人才的重要基地，在人類社會進步中，有著重要的、不可磨滅的地位。高校圖書館在配合學校教書育人，創建優良學風校風，對大學生實施思想道德素質、科學文化素質教育過程中是一支偉大的力量，是校園文化建設的重要陣地。因此，以圖書館為依托，大力發展社會主義先進文化，實踐科學發展觀，在推動社會全面進步、經濟又好又快地發展中發揮著越來越突出的作用。

一、圖書館以科學發展觀統領高校和諧校園文化建設的理論基礎

1.建設和諧校園文化符合馬克思主義基本原理的要求

1.1科學發展觀是馬克思主義原理的拓展與延伸，是社會主義發展理論的重要組成部分。人類社會的發展特別是社會主義社會的發展問題，是馬克思主義理論的重要組成部分。馬克思主義認為，生產力的發展，是人類社會發展的最終決定力量，生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾運動，是社會發展的根本動力。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，初級階段就是不發達階段。社會主義初級階段的主要矛盾，始終是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，根本任務是發展社會生產力。只有不斷解放和發展生產力，才能為社會全面進步和人的全面發展提供物質基礎。經濟發展是社會發展的前提和基礎，也是社會發展的根本保證。社會發展是經濟發展的目的，也為經濟發展提供了精神動力、智力支持和必要條件。隨著人民群眾的物質生活水平日益提高，對精神文化、健康安全等方面的需求也日益增長，更加要求社會與經濟協調發展。

1.2科學發展觀符合毛澤東思想的基本要求。毛澤東同志曾經提出“思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線”。思想政治工作通過影響人的思想態度來影響物質文化生產，最終使精神轉化成物質。學校內部教學、行政、后勤等各子系統的有序、和諧發展離不開思想政治工作;師生相處融洽以及學生個性發展的和諧離不開思想政治工作;師生的學習、生活、心理的和諧同樣離不開思想政治工作。但是面對新的社會環境、新的工作對象，思想政治工作的觀念、手段等必須要有新的發展，做到與時俱進。

2.建設和諧校園文化是實踐科學發展觀，實現大學生全面發展的根本途徑

20世紀60年代以來，人類的發展經歷了從經濟增長至上到社會發展優先，從片面發展到綜合發展，從以“物”為中心的發展到以“人”為中心的發展的重大轉變。以人為本，實現人的全面發展成為科學發展觀的核心和靈魂。而這個核心和靈魂也正是社會主義和諧校園文化的主旋律。

和諧校園文化真正體現了以大學生為中心，以大學生的全面發展為核心，與科學發展觀的本質特征完全一致。和諧校園文化建設就是在發展先進文化、支持健康文化、改造落后文化、抵制腐朽文化中，為人民大眾提供廣泛的文化服務，豐富人們的文化生活，營造良好的文化氛圍，促進大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實質上是在建設以人為本的生存“軟環境”。

科學發展觀視野中的和諧校園文化建設，就是要在文化的價值層面貫徹以人為本的發展理念，把最廣大人民群眾的根本利益、人的全面發展作為全部文化發展的出發點、目的和歸宿;在文化的技術層面堅持文化的包容性和開放性，保持和增強文化自身的創新能力，使我國的文化發展能夠反映時代要求和推動社會全面進步，以促進大學生的全面發展。

3.建設和諧校園文化是圖書館服務宗旨的具體體現

堅持以人為本，是科學發展觀的本質和核心。以人為本，就是指以人為價值的核心，把人的生存和發展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務于人。因此，社會主義經濟、政治、文化和社會的發展，都必須緊緊圍繞人這個主體因素，堅持以人為本，從根本意義上說就是堅持以人民群眾為本，為著人民群眾的利益與需求推進經濟社會發展，是科學發展觀的本質與真諦。堅持以人為本，重視開發人的價值和潛能以及激發人的創造性，是高校圖書館的生機和活力所在，也是發現人才、吸引人才和穩定人才的根本。在構建和諧社會的進程中，以人為本的人文精神是圖書館的基本精神，以人為本是每個圖書館的基本服務宗旨。

4.建設和諧校園文化是圖書館文化環境建設的理論基石

堅持以人為本，是圖書館五定律內涵的發展和延伸，著名圖書館學家阮岡納贊最早提出的圖書館五定律是書是為了用的;每個讀者有其書;每本書有其讀者;節省讀者的時間;圖書館是一個生長著的有機體。

美國沃爾特·克勞福德和邁克爾·戈曼提出的圖書館新五定律是圖書館為人類服務;尊重知識交流的所有形式;聰慧地利用技術加強服務;保護對知識的自由存取;景仰過去，創造未來。

都強調了讀者的中心地位，在獲取知識面前，人人平等，不應有高低貴賤之分。因此，堅持以人為本，是圖書館五定律內涵的發展和延伸。就是要尊重公民的政治、經濟、文化權利;就是要不斷提高人們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質;就是要創造人們平等發展、充分發揮聰明才智的社會環境，體現了馬克思歷史唯物主義關于人民是歷史發展主體和人的全面發展的觀點。

二、圖書館以科學發展觀統領高校和諧校園文化建設模型的構建

構建和諧校園，既是一種治校的理想，又是一種治校的方略、治校的機制，同時也是一種治校的結果，是目標與過程的統一。因此，構建和諧校園，需要從思想認識、管理創新、政策調整、文化建設等方面著手，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，促進學校的全面協調發展，這是大方向，是宏觀思路。具體來說，構建和諧校園需要解決的問題很多，高校圖書館基于構建和諧校園的基本理念，其主要路徑是:

1.樹立以人為本的服務理念

圖書館的“以人為本”中的人包含兩個層次:一是作為服務主體的圖書館員;一是作為服務客體的讀者。高校圖書館發展的出發點和落腳點就是一切為了讀者，一切服務于讀者。因此，圖書館工作一方面要堅持“優質服務，讀者至上”的原則;另一方面要有一支高素質隊伍，為高質量的服務提供保障。只有這樣，才能確立人的主體地位，從源頭上激發人的積極性、主動性和創造性，從而保證人和社會和諧、統一、全面發展，這是發展的原動力所在，也是堅持以人為本的重要體現。

在人才培養上，圖書館要以學生為主體，牢固樹立教育教學的中心地位，一切以育人為根本。創建安全、健康發展的環境，確保校園平安和學生的人身安全。創建和諧的教育服務，以啟發互動式教學、社會實踐、第二課堂等開放性、豐富性、多樣性的活動和形式激發學生的學習興趣和求知欲望，為學生創造暢通、靈活、自由的學習、實踐、體驗、發展、創新的時間和空間，挖掘學生的潛能和創造力，培養學生的創新精神和實踐能力。引導學生自我教育、自主管理，形成友愛誠信、和諧奮進的人格素養，促進學生全面和諧發展。

2.加強民主觀念，進行依法育人

和諧校園首先是法治的校園，依法治校就是要在法律框架內實施校園管理，完善各項規章制度，加強民主政治建設，積極推進學校管理的民主化和科學化。作為圖書館工作人員首先要學習法律知識，樹立民主意識，加強規章制度建設，使各項工作有法可依，建設一個法治、公平、穩定、有序的和諧校園。

3.文化育人

加強校園文化建設是構建和諧校園的靈魂，圖書館是校園文化建設的重要陣地，提升辦館理念，凝練辦館特色，并根據社會發展趨勢及自己的實際情況開展形式多樣的文化活動、來引導、培育具有個性和自身特色的校園文化，并充分發掘其教育功能，激發學生的責任感、認同感和歸屬感，凝聚人心，調動學生的內在積極性、主動性和創造性，從而使整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

參考文獻:

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The library commands the university harmonious campus cultural reconstruction

by the scientific development concept

Zhang jin

(Zhengzhou University of Light Industry;Zhengzhou 450002)

Abstract: This article discussed the scientific development concept in library harmonious campus cultural reconstruction rationale， and proposed constructs the library harmonious campus cultural pattern the content.

Key words: Scientific development concept; harmonious campus culture; library