關于新時期創新大學生黨員發展與再教育工作的思考

摘要:新時期高校學生黨建工作面臨著一系列新問題，體現出了一些新的特點，本文針對其中學生黨員發展與再教育工作進行了深入的思考，希望通過創新的工作理念進一步加強和改進學生黨員發展和再教育工作。

關鍵詞:新時期;高校;學生黨員發展;黨員再教育

中圖分類號:G641 文獻標識碼:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2010.05.008

文章編號:1672-0407(2010)05-018-02收稿日期:2010—02—26

高等學校肩負著為國家培養社會主義事業建設者和接班人的神圣使命。積極慎重地做好高校學生黨建工作，特別是做好黨員的發展與再教育工作，培養和造就一批具有堅定共產主義信仰的優秀人才，是新世紀高校學生黨建中一項極其重要、緊迫的戰略任務。

大學生黨員發展工作是高校黨建工作的重要組成部分，直接影響到學校育人的中心工作，因此要認真研究探索高校大學生的特點，堅持標準，保證質量，把優秀大學生吸納到黨的隊伍中。

在新的歷史時期，如何培養教育大學生黨員，不斷強化學生黨員的黨性意識，使他們在整個大學期間接受黨的教育和鍛煉，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，已成為高校學生黨員培養教育中的一個重要課題。黨的十七大報告指出:“先進性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，要靠千千萬萬高素質黨員來體現。要扎實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質。”在新形勢下做好高校學生黨員再教育工作是黨的組織發展工作中很重要的一環，對確保黨員質量和保持共產黨員先進性是至關重要的。

一、 規范黨員發展工作制度，嚴格履行黨員發展程序

目前高校當中學生遞交入黨申請書的比例正逐年增高，有調查顯示，目前在校學生大約有90%以上都遞交了入黨申請。但是由于入黨動機各不相同，遞交申請書之后，大多數往往就“石沉大海”不了了之了，最后能夠發展入黨的學生只占申請人的10%左右。

在我國現行教育體制下，在高中能被推薦入黨或成為入黨積極分子的往往是尖子生，且多數高考后都進入了重點大學。對一般的本科學校而言，新生黨員或入黨積極分子的人數相對較少，造成了學生黨員發展工作的基礎不足。而且，由于各高校對黨員發展比例有一定的要求，且根據《中國共產黨發展黨員工作細則》，從積極分子的確定到發展至少也得一年多的時間，由此導致高校學生黨員集中在高年級學生，尤其是畢業生當中、低年級很少或沒有，學生黨員在校時間相對較短，真正在校發揮作用顯得十分不夠。這就容易導致學生黨員的教育管理不到位，影響了發展質量。再加上畢業生黨員面臨著實習、就業，在校時還未完全接受黨組織的全面鍛煉就走上了工作崗位，也不利于畢業生預備黨員的教育考察和轉正工作，影響學生黨員發展工作的進一步開展。

規范黨員發展工作制度可以有效地避免以上情況的出現。以天津師范大學為例，學生黨員發展有著嚴格的程序，從推優開始，由各班團支部在班主任老師的指導下，推選出優秀學生團員接受黨課培訓，成績合格后頒發黨課結業證書。之后在經過認真考察、學生黨支部醞釀，確定入黨積極分子進行長達1年的培養考察。培養考察期間，學生黨支部要對每個入黨積極分子指派兩名學生黨員作為入黨培養人定期進行培養考察，經培養考察基本符合黨員條件后，再進行政審、群眾座談等材料準備工作，待材料準備完備，召開基層黨委預審會，預審通過后在全院范圍內進行為期一周的公示，公示合格后召開黨員發展會，經專職組織員談話后上報上級黨委備案。

二、 以創建“黨日活動”為依托，開展富有特色的支部生活

黨員先進性向來都是具體的，必須在實踐中提高，在實踐中展現。因此，我們要為學生黨員搭建持續經受黨性鍛煉和展現先進性風采的平臺，鼓勵學生黨支部積極開展豐富多彩的支部生活。以天津師范大學為例，每年黨委組織部在基層以支部為單位，開展“最佳黨日”創建活動，創建期為一年。各基層支部針對自己的支部特點，專業特色，積極響應號召，創建學生黨日活動。創建過程中，各支部學生黨員都會承擔一定的社會工作，在服務他人中體現出黨員的先進性;通過積極參與社會考察，了解世事民情;通過開展社會公益活動，增強愛國主義和集體主義觀念，幫助困難同學解決學習生活或心理上的問題等。

此外，我校通過積極推進學生黨團活動和校園文化建設進社區工作，在“進社區”工作中，我們通過開展形式多樣、內容向上的文化活動，創新黨員培養教育形式，如優秀學生黨員評選及事跡宣傳、黨員讀書征文活動、黨員社區協管崗(員)等，時刻喚起學生黨員的榮譽感和責任感。

三、 建立、健全學生黨員考核評估體系，切實開展黨員再教育工作

建立、健全學生黨員考核評估體系是學生黨員再教育工作中不可忽視的一個重要環節。在工作中，很多學生支部在對待黨員的再教育工作中存在著一定的誤區。從目前了解的情況來看，一些黨員認為被介紹人已成為預備黨員了，介紹人的任務也就完成了;一些黨員認為外地轉來的預備黨員不是自己介紹入黨的，不太愿意做其聯系人。對已被黨組織吸收為預備黨員的，在預備期內，要求入黨培養人或介紹人繼續關心、指導、幫助，繼續對其進行考察。各級黨組織要建立和健全入黨介紹人(或聯系人)對預備黨員繼續教育和幫助的制度，要求預備黨員定期向黨支部匯報思想，每三個月或半年對自己作一次自我評價，找出差距，明確方向;入黨培養人或介紹人、黨支部每三個月或半年對預備黨員在政治思想、學習成績及在工作、生活中發揮作用等方面的表現情況做出綜合鑒定，肯定成績，指出不足，并將以上評價意見和綜合鑒定填入《預備黨員考察登記表》，歸入其本人的入黨材料，作為預備期滿討論轉正的重要參考依據之一。這種跟蹤考察制度是黨員再教育工作中很重要的一個部分，認真履行考察制度，能使黨組織掌握預備黨員在每一時間段的綜合表現情況，能及時發現并指出問題，必要時亮亮“黃牌”以示警告。有針對性地加強教育，能起到較好的警醒教育作用。

以天津師范大學為例，針對全體黨員，我們還開展了黨員考核評估工作，通過對學生黨員從思想教育、日常黨務工作、發揮帶頭作用等各個方面進行細化、分類，科學地制定了一整套評估體系，每年都要對所有學生黨員以支部為單位，進行考核評估，考核分為自評，支部評議、群眾評議三個環節，每個環節的成績匯總后80分以上為合格，90分以上為優秀，凡80分以下均視為不合格，針對考核不合格的學生黨員，開展批評教育，預備黨員視情況延長預備期。

總之，高校大學生黨員發展和再教育工作是一項系統工程，只有堅持以科學發展觀為指導，思想上高度重視，組織上健全教育管理機制，實踐中錘煉黨員意識，才能增強他們的黨員意識、責任意識、模范意識，才能培養一支黨性強、素質高且具有戰斗力的隊伍，從而充分發揮學生黨員在思想上、學習上、工作上的示范作用，全面體現學生黨員的先進性和旗幟作用，激發他們服務社會、奉獻社會的愛國之情、報國之志，堅定為共產主義事業奮斗終身的信念。

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(責任編輯:秦鳳蘭)