談數(shù)學思維靈活性的培養(yǎng)
2010-01-01 00:00:00潘成伍
數(shù)學學習與研究 2010年1期
教育心理學理論認為：“思維品質主要包括思維的靈活性、廣闊性、敏捷供、深刻性、獨創(chuàng)性和批判性等幾個方面，思維的靈活性是建立在思維廣闊性和深刻性的基礎上，并為思維的敏捷性、獨創(chuàng)性和批判性提供保證的良好品質，”在人們的工作、生活中，照章辦事易，開拓創(chuàng)新難，難就難在缺乏靈活的思維，所以，思維靈活性的培養(yǎng)顯得尤為重要，學生思維的靈活性主要表現(xiàn)為：(1)思維起點的靈活：能從不同角度、不同層次用不同方法，根據(jù)新的條件迅速確定思考問題的方向，(2)思維過程的靈活：能靈活運用各種法則、公理、定理、規(guī)律、公式等從一種解題途徑轉向另一種途徑(3)思維遷移的靈活：能舉一反三、觸類旁通。
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