寓情感教育于數學教學之中

[摘要]21世紀數學教育是培養全面和諧發展的人，實現人人學有價值的數學、人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，而數學教學從本質上說，就是培養學生的運算能力、思維能力、空間想象力、分析問題和解決問題的能力，而這些能力的培養必須在教師情感教育的基礎上培養學生愿學、樂學、善學的情感態度，激發學生學習數學的渾厚興趣，任何情感態度的產生與深化，都是以情緒體驗為先導的，沒有對客觀事物的情緒，人的激情就無法產生，也就無法有濃厚情感，因此，在數學教學中，將學生的情感由“要我學”轉化為“我要學”，就是遵循了這樣的路徑。

[關鍵詞]情感教育；數學教學；情感

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文