“五嚴”背景下高中班主任德育工作的反思

2009年，江蘇省教育廳針對江蘇省教育現狀，下達了“五嚴”規定，即嚴格禁止下達高(中)考升學指標，嚴格控制學生在校集中教學活動時間，嚴格執行國家課程計劃，嚴格規范考試和招生管理，嚴格制止義務教育學校違法辦學行為。“五嚴”規定實施后，高中學生在校學習的時間縮短了，雙休日不再補課了，學校組織的考試減少了，學生自主學習的時間增多了。如何引導高中學生在高中階段自我管理、自我教育、自主學習，成為每個高中班主任德育工作反思的一個重要課題。

面對“五嚴”規定，我的理解是:“嚴格禁止下達高(中)考升學指標”不等于沒有考試指標，不等于沒有考試要求;“嚴格控制學生在校集中教學活動時間”不等于學生不需要花時間學習，不等于教師不要關心、輔導學生的學習;“嚴格規范考試和招生管理”不等于說不要考試，因為社會上人民群眾對孩子成才的渴望沒有改變，社會上升學競爭也沒有改變，學生在大社會背景下的生存發展的環境也沒有改變。

那么，在“五嚴”背景之下，高中班主任的德育工作怎樣才有成效?如何在解放學生的同時不影響教育教學質量?我個人認為，很重要的一點就是:教育學生樹立遠大理想;營造育人氛圍，激發學生學習熱情;創建良好班風、創造和諧的學習環境。

一、面對教育教學新形勢，教育學生樹立遠大理想

我校大多數學生來自于農村，有吃苦精神。自從實行“五嚴”規定后，學生在校時間縮短了，在家時間增多了，沒有教師管理，缺少家長監督，有很多學生不會合理利用時間，學習效率大大降低。為此，高中班主任作為德育工作的主要力量，一定要幫助學生提高認識，端正心態，樹立遠大理想，才能使學生有精神支柱，有學習的動力。現階段，很多高中生缺少理想，缺少信仰。殊不知，理想和信仰就是一種最大的精神力量。理想是人們對未來事物、生活或目標的想象、向往和追求，它也是推動人們前進的巨大力量。一個有理想的人，能在任何環境中不屈不撓，朝著理想的目標邁進。榜樣的力量是無窮的，2009年我校史勇英同學考取北京大學，她的家境非常貧寒，她完全可以作為學生學習的榜樣。我覺得還可以充分利用家庭、社會資源等外因進行榜樣示范，如我校每年邀請知名校友來校作報告。中國工程院院士薛鳴球，東南大學教授、博導鄭茳，四達集團總裁李哲民等杰出校友的報告，為全校學生樹立了榜樣，有很多同學的理想因此而悄悄地萌芽。

此外，還可通過德育活動，提高學生新形勢下自覺學習的認識，喚醒學生自主學習的意識。如我校先后舉行了“規劃學習行為，提高學習效率” “高三奮斗目標” “直面挫折，努力不讓” “高考一百天誓師大會”等主題班會，學生自覺舉行“我要學習，我會學習”簽名活動。這一系列的德育活動，很大程度上激發了學生的自覺意識和競爭意識。

二、營造育人氛圍，激發學習熱情

校園文化是促進學生身心健康成長的第二課堂，校園育人氛圍也是一種校園文化。例如我校高二學生每年都要到無錫市未成年人社會實踐基地參加社會實踐，在活動過程中培養學生團隊協作的精神，在社會實踐中讓學生學會吃苦耐勞、學會關心他人，在活動中培養了學生良好的品德習慣。

1.精心營造育人氛圍，有利于激發學生內在的學習熱情

我校高中三個年級組統一安排各班級充分利用教室墻壁上的標語板報、教學樓走廊邊的名人名言、宣傳櫥窗里的圖片短文對學生進行思想教育。高三年級開學初，我們就舉辦了“規劃人生理想，實現人生藍圖——2009屆高三優秀畢業生圖片展”，優秀畢業生的事跡潛移默化地感染著新一屆高三的莘莘學子。我們還組織高三教師撰寫高三寄語，與學生對話，拉近了與學生的距離，讓學生感受到高三的責任。

2.樹立學習楷模，發揮先進群體的示范作用

為了進一步促進校園精神文明建設，進一步提高學生自主學習的認識、自覺學習的熱情，我們在校園里開展“十佳自主學習標兵學生”的評選。評選出一批在同學中有較高威信，行為舉止文明，在校風建設中起到模范帶頭作用，學習目的明確，態度端正，刻苦勤奮，有較強的自主學習意識，有較強的自主學習能力的學生作為“學習標兵”。學生身邊的榜樣最讓人信服，最有說服力。因此，在“五嚴”規定之后，我校學生依然保持高昂的學習斗志，學習熱情更加高漲。

三、培養優良班風，創造和諧學習環境

優良的班風是學生搞好學習的保障。面對江蘇省的“五嚴”規定，我們組織全校班級開展以下系列活動:

1.師生筆談——構建和諧的師生關系

教師要關注學生心靈，只有走進學生心靈深處，與學生進行心與心的交流，德育工作才會有實效。每一屆高中生都有很多性格內向的學生，他們不善于與授課教師話語交流，為此我校推出“交心本”，讓這些學生把思想動態、心靈感受寫在“交心本”上，授課教師定期閱讀，與學生進行心靈對話，起到很好效果。

2.高中生目標激勵卡上課桌

我校制定了精美的目標激勵卡，設置了“你的拼搏格言”“你最向往的大學”“你的階段目標”等欄目，讓學生時時刻刻堅定永不放棄的信念。

3.每班學生按學號在黑板一角每日寫上一句名言警句

如“惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一” “細安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒” “鷹擊天風壯，鵬飛海浪春” “理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍”。學生隨時都能看到這些催人奮進的話語，激發了學生的學習熱情，對構建良好的班風起著重要作用。

一位著名教育家說過，教是為了不需要教。“五嚴”背景下，只要學生想學，善于學習，主動學習，師生之間擰成一股繩，提高課堂效益，就能在解放學生的同時，也解放我們自己。師生共同追求高效，從而讓教育最大限度地滿足廣大人民群眾的需求。

(作者單位:江蘇省宜興市官林中學)