校園文化在大學生愛國主義教育中的作用與途徑分析

摘要：愛國主義是中華民族的光榮傳統，是實現祖國統一和民族團結的紐帶，是實現中華民族偉大復興的動力。在新的歷史時期，加強大學生愛國主義教育具有重要的戰略和現實意義。校園文化作為大學生思想政治教育的重要載體，在大學生愛國主義教育中具有特殊的作用。因此，在校園文化建設中要注重引入優秀的傳統文化，不斷汲取傳統的愛國主義傳統資源，通過在校園文化中加強愛國主義實踐教育，不斷拓展校園文化的內容，運用生動活潑的形式加強愛國主義教育。通過這些途徑，能夠提高大學生愛國主義教育的實效性，促進大學生形成牢固的愛國情感。關鍵詞：校園文化； 愛國主義教育； 實踐教育； 民族傳統

中圖分類號： G６４１ 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１６７２－９７４９（２０10）０6－０１２２－０２

一、愛國主義教育的意義及其與校園文化建設之間的內在聯系

1.大學生愛國主義教育的時代意義

中華民族自古就有光榮的愛國主義傳統，在長期的奮斗歷程中，愛國主義作為中華民族不斷繼往開來的精神支柱，塑造了光輝燦爛的中華文明。進入新時期，隨著全球化進程的加快和改革開放的深入，我國與世界交往的擴大和科學技術的突飛猛進，我國的國家安全和民族獨立經受著更大的考驗。因此，加強愛國主義教育是我們因應時代變化而主動而為的現實需要。大學生是我國社會主義事業的未來建設者和接班人。對大學生進行愛國主義教育，是社會主義高等教育的重要內容，也是我國高校長期堅持的優良傳統。當代大學生由于所處的特殊的地位和特殊環境，再加上他們自身獨有的心理特點，因此，加強對他們進行愛國主義教育顯得尤為重要。胡錦濤同志提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀第一條就明確指出：“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”。這一論斷對加強當代大學生的愛國主義教育，具有重要的指導意義。加強愛國主義教育，可以培養大學生的愛國主義精神，激勵大學生為祖國的發展壯大和民族的振興而共同奮斗。

2.校園文化與大學生愛國主義教育之間的內在聯系

加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，具有重大而深遠的戰略意義。愛國主義教育是大學生思想政治教育的重點，加強和改進大學生思想政治教育，就要堅持在時代和社會的發展進步中汲取營養，培養他們的愛國情懷、改革精神和創新能力。

高校的校園文化建設，是中國特色社會主義文化建設的重要組成部分，同時也是社會主義精神文明建設的重要環節。發展中國特色社會主義文化，建設社會主義精神文明，歸根到底就是弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。高校校園文化由于其獨特的內容和特點，能夠陶冶學生的情操、完善學生人格，促進學生的全面發展。高校校園文化作為中國文化體系中的子系統，同樣具有文化的一般功能，它不僅能充分顯示大學生的自身價值，體現大學生的思想和行為習慣，而且具有重要的教化和轉化功能。校園文化建設在大學生愛國主義教育中具有獨特的作用，能夠引導大學生形成符合時代要求的愛國主義精神，能夠規范和約束大學生的非理性愛國主義行為，能夠活化大學生愛國主義教育的內容和方法，能夠營造濃厚的愛國主義教育氛圍，因此，他們二者之間具有天然的聯系。因此，加強高校校園文化建設，必須與加強愛國主義教育有機結合起來，把它作為校園文化建設的重要內容和一項重要任務，并貫穿于校園文化建設的整個過程。

二、校園文化在推進大學生愛國主義教育中的途徑

高校校園文化特殊的思想政治教育功能，能夠為大學生愛國主義教育提供有效的途徑和方法，因此，新時期加強大學生愛國主義教育，需要不斷研究校園文化在推進大學生愛國主義教育中的具體途徑。

1.校園文化建設中要注重引入傳統的愛國主義精神資源

校園文化作為我國社會主義文化的重要組成部分，帶有鮮明的民族文化特色。民族傳統文化是一國文化發展的根基和源泉，因此也是校園文化賴以生存的土壤，能夠為校園文化的不斷發展提供充足的養分和滋潤。所以，校園文化之樹要想茁壯成長，就必須在堅持選擇和揚棄的原則下，深深扎根于傳統文化的沃土之中，不斷汲取傳統文化中的愛國主義優秀資源。

我國古代有著優秀的文化傳統，愛國主義精神是我國傳統文化的重要內容，并且一直是我國傳統文化的主流。我國歷史上的偉大人物都是愛國主義的典范，他們一方面始終以國家和民族的發展為己任，把天下蒼生的利益放在第一位，另一方面把國家的發展和利益看成高于一切的事務，把維護民族獨立、抵御外族入侵和精忠報國作為自己的事業追求。如：在春秋戰國時代，孟子就提出“樂以天下，憂以天下”（《孟子·梁惠王下》）。晏嬰也認為要“利于國者愛之，害與國者惡之”（《晏子春秋》）。在中華民族的歷史上，這樣的愛國人物曾出不窮，他們的愛國行為也一并形成了偉大的愛國主義民族精神。可以說，是愛國主義一直是支撐中華民族大廈牢固屹立的基石。在今天和平的環境下，當代大學生普遍沒有經歷過民族苦難的歷史磨礪，對我國歷史上英雄人物的愛國主義精神感觸也相對不深。因此，通過在校園文化中引入傳統的愛國主義精神資源，潛移默化地影響他們形成深厚的愛國情懷，是進行愛國主義教育的一個重要途徑。

2.在校園文化建設中加強愛國主義實踐教育

社會實踐是高等學校培養人才重要途徑之一，社會實踐不僅有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力，而且有利于發展大學生的組織協調能力和創新意識，因此，社會實踐也是校園文化建設的一個重要內容。在大學校園文化中注重培養學生的社會實踐能力，有利于大學生素質的全面發展。同時，通過在大學校園文化實踐中融入愛國主義教育的內容，能夠培養大學生愛家鄉、愛社會的情感，為大學生愛國主義教育奠定堅實的情感基礎。近年來，校園文化活動中的社會實踐內容也愈發豐富，比如有科技競賽、志愿活動、社團活動、課外社會調查等等。在校園文化活動中進行社會實踐，極大地調動學生的興趣和積極性，引導學生樹立理性的愛國情感，并且親身實踐愛國主義精神，使之外化為具體的愛國行為。

大學生對國家和民族的愛是具體和現實的。這種具體和現實的愛和情感只能在現實的社會實踐中才能牢固的樹立。因此，依托校園文化推進大學生愛國主義教育，就應該不斷地拓展校園文化中愛國主義教育實踐的方式和方法，在校園文化中大力開展愛國主義實踐教育，使他們逐漸樹立起對祖國、民族的歸屬感和自豪感，形成他們對社會的責任心、義務感，鍛煉他們的愛國主義實踐能力。

3.利用生動活潑的校園文化形式進行愛國主義教育

校園文化活動是進行大學生愛國主義教育的重要載體。高校應該組織形式多樣的校園文化活動，使學生在輕松愉快的校園文化氛圍中筑牢愛國意識。首先，針對國內外最新形勢、國家的最新政策，舉行班級或小組專題討論會，一方面讓學生了解國家政治和國際形勢，另一方面強化大學生的愛國意識。其次，要積極邀請一些專家學者舉辦以愛國主義教育為主題的專題講座和報告會。舉辦融學術性、思想教育和愛國主義教育為一體的愛國主義系列講座，提高大學生對愛國主義的認識水平。再次，抓住有利時機，重點利用一些重大紀念日，舉行紀念活動。以此營造濃厚的愛國主義教育氣氛，激發大學生愛國的熱情。

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［責任編輯：成方哲］