《真想變成大大的荷葉》教學例談

《真想變成大大的荷葉》第5自然段教學實錄:

師:讓我們看看這荷葉吧!

生:“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著”。(讀句子)

師:荷葉這把大傘為誰而舉呢?

生:為小魚和雨點。

師:真會讀書!你能從后兩句話中找到答案!讓我們先來看看荷葉下的小魚吧。

生:“小魚來了，在荷葉下快樂地嬉戲”。(讀句子)

師:小魚小魚，你們在干什么呀?

生:我們在捉迷藏!

生:我們在玩老鷹捉小雞的游戲!

生:我們在比誰游得快!

生:哦，這就是——“嬉戲”。

師:呀，太陽火辣辣的，你們不怕熱嗎?

生:不熱不熱，荷葉為我撐傘呢!

師:哦，荷葉能夠遮陽!

師:呀，不好，下大雨啦，小魚小魚，雨點會砸痛你的，快快躲起來吧!

生:不急不急，有荷葉為我擋著呢!

師:呵，這荷葉還能擋雨呢!

師:小魚小魚，別光顧著玩呀!抬頭看看那默默為你打傘的荷葉吧，對她說點什么吧!

生:荷葉，謝謝你!我們玩得這么開心，都是因為有你!

師:你有一顆感恩的心!帶著你的感激之情讀好這句話——(出示句子)

生:“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著”。

師:小魚玩得這么快樂，雨點呢——(出示句子)

生:“雨點來了，在荷葉上唱歌”。

(播放雨聲)

師:雨點雨點，在大荷葉上唱歌，你覺得怎么樣啊?

生:很舒服，這張綠綠的大床好柔軟啊!

生:很開心，這個碧綠的舞臺好寬大啊!

師:那你也跟荷葉說幾句吧!

生:謝謝你，荷葉!你給我提供了這么舒適的大床!

生:荷葉，你用自己的身子給我做舞臺，真是太謝謝你了!

師:把你的感激、贊美之情融入朗讀——(出示句子)

生:“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著”。

師:荷葉還為誰而舉呢?省略號里究竟藏著什么呢?用“來了，在荷葉”這樣的句式來說說。

生:小蝦來了，在荷葉下追逐。

生:青蛙來了，在荷葉下乘涼。

生:蜻蜓來了，在荷葉上跳舞。

生:蟈蟈來了，在荷葉上唱歌。

師:這時的荷塘分明已經(jīng)成了小動物們的樂園!

荷葉荷葉，你雖然默默無語，但是，看著大家這樣快樂，你心里一定在想著什么吧?

生:能讓大家這樣快樂，我真高興!

師:是呀，能帶給別人快樂，自己會更快樂!

生:有這么多的朋友，我真開心!

師:對，樂于助人，會讓你擁有很多的朋友!

荷葉，那么可愛那么可敬。學到這里，老師心里產(chǎn)生了一個強烈的愿望，那就是——

生:真想變成大大的荷葉!

生:我也真想變成大大的荷葉!

師:把你的“真想”讀出來!

生:真想變成大大的荷葉!(個別讀，齊讀)

師:老師仿佛看到了一池美麗的荷葉!

隨感:

上述教學片段，就在師生對話間，荷葉那美麗的身影漸漸凸顯，做人的道理也隨之娓娓道來。 這過程自然順暢，沒有絲毫的生硬。審視其成功所在，至少有兩個方面值得借鑒。

一、 在角色體驗中感悟荷葉形象。

若引導學生以旁觀者的角度去欣賞荷葉的美好形象，學生基本上能感悟一二。但是，“隔岸觀火”畢竟沒有“身臨其境”來得真切深刻，尤其是對于這樣一篇洋溢著詩情的課文，理性的分析往往會沖淡其中的詩意。引導學生在角色中體驗，在體驗中進一步感悟，不失為一條有效途徑。

且關(guān)注教師的問話——“小魚小魚，你……”“雨點雨點，你……”，其目的就是為了引導學生置換角色，從小魚、雨點的角度去感受、去體驗。不知不覺中，學生就變成了小魚、雨點，大家盡情感受水中嬉戲的愜意，充分體驗臺上放歌的快樂。真切體悟了荷葉所帶來的暢快后，再帶著深深感激回首荷葉的形象——“像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著”，這時，荷葉形象又何止于“又大又美”呢?此刻，荷葉那默默奉獻的美好形象已悄悄植入了學生心間。

二、 情境對話中明白做人道理。

明白文章所蘊含的道理，感悟荷葉默默奉獻的美德，對二年級學生來說確實不易。因此，這一環(huán)節(jié)也是本文教學的難點。如何突破?“貼標簽”式的簡單“告訴”顯然無濟于事。

該教學片段中，教師創(chuàng)設了訪談的情境，教師以采訪的形式引導學生走進荷葉的內(nèi)心世界，看荷葉所看樂荷葉所樂之后想荷葉所想，學生自然對其中的道理有所感悟，教師再恰到好處地進行畫龍點睛，其間內(nèi)蘊的道理就自然地鮮活于學生心間。“是呀，能帶給別人快樂，自己會更快樂!”“對，樂于助人，會讓你擁有很多的朋友!”這些對二年級學生而言看似挺峭拔的高度，就在教師環(huán)環(huán)相扣的采訪中順利達成了。可見，情境對話不失為一種有效的引導方式。

或許，你會說，在對話過程中，誰知道學生會怎么說呢?這就需要教師深入了解，充分預設。這樣，才能在情境對話過程中輕松自如地引領(lǐng)學生向那精神之巔前進，前進，再前進。

讓我們潛下心來研讀文本，讓我們蹲下身來研究學生，讓盎然的教學智慧染綠我們的手指。伸出你的綠手指，為孩子的心田增添一片美的荷葉吧!相信，田田荷葉將把教學的荷塘裝扮得風姿綽約。

(作者單位:常熟市星城小學)