活躍活學(xué)活用 真言真情真境

“三·八”國際婦女節(jié)即將來臨，課間聽班里幾個(gè)女孩子聚在一起談?wù)?，該如何給自己的媽媽送去最誠摯的祝福，邊上有幾個(gè)男孩子對(duì)她們的舉動(dòng)頗不以為然。孩子們關(guān)于這個(gè)節(jié)日的對(duì)話觸動(dòng)了我，心想何不以此為主題設(shè)計(jì)一節(jié)語文活動(dòng)課，從而讓學(xué)生更好地參與到慶祝這個(gè)節(jié)日的活動(dòng)中去呢?

語文活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定要注重真實(shí)性。我捕捉到了學(xué)生對(duì)于“三·八”國際婦女節(jié)不同的想法，從而確定了教學(xué)內(nèi)容，這樣安排可謂是及時(shí)應(yīng)景。語文活動(dòng)課因?yàn)闆]有具體的教材，所以需要教師留心觀察，及時(shí)捕捉教學(xué)資源，抓住學(xué)生感興趣、有疑慮或存爭議的事物、現(xiàn)象作為教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)與生活實(shí)際、學(xué)生認(rèn)知水平相貼近，這樣才有利于學(xué)生在活動(dòng)過程中講真話、抒真情，從而提高學(xué)生的語文綜合能力。

【活動(dòng)目的】

1. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種形式了解“三·八”國際婦女節(jié)的相關(guān)信息，制作積累生活小卡片，提高學(xué)生搜集資料、整理信息的能力。

2. 讓學(xué)生用不同方式向媽媽表達(dá)自己的感恩之心，提高與人溝通的能力。

3. 激發(fā)學(xué)生尊重、體諒母親的情感。

【反思】

1. 語文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)要具有綜合性。語文活動(dòng)課在立足“語文”的基礎(chǔ)上，除了要注重提高學(xué)生的語文能力外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生其他認(rèn)知能力和活動(dòng)能力，如生活常識(shí)、人際交往，審美情趣等方面的能力。因此，教師要善于挖掘語文與其他學(xué)科交叉的內(nèi)容。例如，筆者設(shè)計(jì)了“在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用不同方式向媽媽表達(dá)自己的感恩之心，提高與人溝通的能力?！?/p>

2. 語文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)要具有長效性。活動(dòng)的設(shè)計(jì)絕不能囿于語文知識(shí)點(diǎn)的傳授，更不能把所謂“考點(diǎn)”作為“教點(diǎn)”，教師應(yīng)該有大語文觀，使“語文學(xué)習(xí)的外延真正與生活的外延相等”。例如筆者設(shè)計(jì)的“讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種形式了解‘三·八’國際婦女節(jié)的相關(guān)信息”，這一教學(xué)目的不局限于此次活動(dòng)，而是讓學(xué)生通過這一次活動(dòng)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生運(yùn)用各種已有技能搜集和處理信息的能力。

3. 語文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)要具有情感性。語文活動(dòng)課教學(xué)目的應(yīng)具有豐富的人文內(nèi)涵，應(yīng)對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域有深廣的影響。正如筆者設(shè)計(jì)的“激發(fā)學(xué)生尊重、體諒母親的情感”這一教學(xué)目的，旨在激發(fā)學(xué)生關(guān)愛母親的意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中真實(shí)體驗(yàn)“給予他人的快樂”。

【活動(dòng)片段一】

影像播放:一位年老的母親買菜時(shí)與菜販的對(duì)話，辛苦做飯的情景，等待孩子回家的深情，當(dāng)接到孩子不回來吃飯電話時(shí)的失落表情。隨著影像同時(shí)播放一段動(dòng)情的話語。

師:這位日夜操勞的婦人，不是別人，正是我的母親。作為她的女兒，我曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞫雎粤怂?，因?yàn)榕笥盐彝浟怂?dāng)我在準(zhǔn)備這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，我才幡然醒悟自己真不是一個(gè)好女兒，我該如何彌補(bǔ)這么多年的失誤呢?

生:老師，您應(yīng)該多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪你媽媽。

生:老師，馬上就要到“三·八”婦女節(jié)了，您應(yīng)該給媽媽買一份禮物。

生:老師，您應(yīng)該為媽媽分擔(dān)些家務(wù)。

師:同學(xué)們提的建議真好，我真應(yīng)該為自己的媽媽多做些事。那么，你們有沒有像老師一樣曾經(jīng)忽略了媽媽對(duì)自己的愛呢?

生:我媽媽說雞蛋很有營養(yǎng)，讓我每天吃一個(gè)。有時(shí)我不想吃，就偷偷扔了，現(xiàn)在想想，媽媽為了我的身體健康，每天一早起來給我煮雞蛋，我卻把它扔了，辜負(fù)了媽媽的深情。

生:昨天晚餐的時(shí)候，我坐在飯桌前直嚷著“餓”，等著媽媽擺碗筷，卻沒有想到要幫媽媽忙。

師:看來，我們都該多想想媽媽的感受，多為媽媽做點(diǎn)事情。我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨?

生:我的書法寫得很好，今年過年的時(shí)候，媽媽讓我寫幅對(duì)聯(lián)，我沒有寫，現(xiàn)在我想為媽媽寫一幅書法作品。

生:學(xué)校剛教了十字繡，我想為媽媽繡一只手機(jī)袋。

生:我要主動(dòng)幫媽媽洗一個(gè)星期的碗。

【反思】

學(xué)生的主體性與主動(dòng)性是語文活動(dòng)課的核心。教師在設(shè)計(jì)語文活動(dòng)課時(shí)，要努力做到:

1. 教師從傳授到引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。在上面教學(xué)片段中，教師以自己真實(shí)的體驗(yàn)、真切的感受來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)課的主題，在不經(jīng)意間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活場景、一個(gè)自然的情感輸出點(diǎn)。在這樣的氛圍中，學(xué)生主動(dòng)參與的熱情自然會(huì)有所提升。

2. 采用主動(dòng)交流方式，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。語文活動(dòng)課的教學(xué)要避免個(gè)體之間的孤立和封閉，要營造主動(dòng)交流的課堂氛圍，注重學(xué)習(xí)者群體之間的交流，激發(fā)他們個(gè)體深入思考的欲望，使學(xué)習(xí)者之間相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，從而打破他們以自我為中心的學(xué)習(xí)態(tài)度。在活動(dòng)課上，教師啟發(fā)大家共同交流平日里對(duì)母親的忽略之處以及自己打算如何感恩母親的做法，這種師與生、生與生的充分交流，讓學(xué)生自然地進(jìn)入主題，主動(dòng)地去思考問題。

【活動(dòng)片段二】

影像播放:學(xué)生甲在“三·八”婦女節(jié)那天為母親端上了自己準(zhǔn)備的早餐;學(xué)生乙在那天沒有像以往一樣賴床，主動(dòng)早起疊好家里所有的被褥;學(xué)生丙為媽媽疊了很多幸運(yùn)星，裝在瓶子里，偷偷放在母親的床頭柜上……影像的最后是同學(xué)們一張張笑臉。

師:看到這一張張笑臉，你們一定有許多話要說，你能說一說在活動(dòng)中的感受嗎?

生:以前，媽媽天天為我做早餐，但我沒有覺得什么。那一天，我早起做了一頓早餐給全家人吃，媽媽卻很高興，全家人都表揚(yáng)了我，我感到了快樂。

生:我用零花錢給媽媽買了一支潤唇膏，并對(duì)媽媽說:“媽媽，您要多喝水，多用潤唇膏?！蔽铱匆妺寢尭袆?dòng)得眼睛都有點(diǎn)紅了。

……

師:經(jīng)歷那么多，你們心里一定有很多話想說，這些話在很多年后想起，一定是最美好的回憶，參與這次活動(dòng)后，我寫了一篇小文章和大家分享，希望同學(xué)們能夠喜歡。

師:在節(jié)日到來之前的某一天，我偶然看見商場門口懸掛出一張大大的廣告牌，上面寫著“這個(gè)節(jié)日，你為她做些什么呢?”我猛然想起，自己已經(jīng)很久沒有為母親挑選她喜愛的禮物了，也很久沒有對(duì)她的默默付出表示誠摯地感謝。于是，我開始了我的行動(dòng)……聽到母親違心地埋怨:“干嘛又為我花錢啊!”看到母親小心地收起禮物，臉上掩不住的笑意，我心里既為母親的快樂感到甜蜜，也為自己長久對(duì)母親的忽視感到愧疚……

師:同學(xué)們，這是老師在這次活動(dòng)中的感悟，你們?cè)诨顒?dòng)中也一定有很多感受，大家是否也可以像老師一樣把心中對(duì)這次活動(dòng)的想法寫一寫呢?

【反思】

1. 創(chuàng)設(shè)開放活動(dòng)空間，營造真實(shí)情感氛圍。語文活動(dòng)課應(yīng)該是一種更為開放、更為靈活的教學(xué)形式，筆者在充分激發(fā)學(xué)生參與“體驗(yàn)親情，感恩母親”的興趣后，并沒有限制學(xué)生用統(tǒng)一的方法去實(shí)現(xiàn)目的。學(xué)生在課堂上熱烈地交流，結(jié)合自己的特長和家庭情況，確定了自己感恩母親的方法。這樣做，使學(xué)生在不同學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)、獲得的能力得到有效地運(yùn)用。

2. 有效糅合“語文”與“活動(dòng)”，全面提升多種素養(yǎng)。語文活動(dòng)課既要有“語文”味，又要有“活動(dòng)”性。學(xué)生在筆者設(shè)計(jì)“體驗(yàn)親情，感恩母親”這個(gè)活動(dòng)中充分表達(dá)自己的情感，交流自己的想法，描寫自己的感受，這都是與語文活動(dòng)課追求“語文”味宗旨相符的。語文活動(dòng)課的活動(dòng)性主要表現(xiàn)在:① 關(guān)注學(xué)生的情感需求。活動(dòng)課的設(shè)計(jì)比較靈活，它沒有現(xiàn)成的教材，所以教者在確定課程內(nèi)容時(shí)要真正關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們對(duì)活動(dòng)感興趣，愿意參與到活動(dòng)中來。② 設(shè)計(jì)多樣化的形式，使個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合，社會(huì)、學(xué)校、家庭等多種渠道有機(jī)結(jié)合，相互協(xié)調(diào)，可以針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行多層次的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)過程中發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性。

總之，出色的語文活動(dòng)課應(yīng)該有活躍的氣氛，讓學(xué)生全身感官都能活動(dòng)起來，并能使學(xué)生把所學(xué)到的各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，這樣才能讓學(xué)生在活動(dòng)中暢談自己內(nèi)心的感受，激發(fā)學(xué)生的真情，從而做到有效提高學(xué)生的思想境界和知識(shí)素養(yǎng)。

(作者單位:蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)小學(xué))