小學語文與地方文化綜合學習活動

一、 學習目標

1. 通過學習，增進學生對家鄉(xiāng)的了解，對傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

2. 弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生在語文學習中，探究地方優(yōu)秀文化，夯實民族文化的基礎，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。

3. 通過活動，為學生創(chuàng)造綜合性學習的機會，提高學生多方面的語文能力。

二、 活動背景

根據調查，不少小學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是地方民族文化知之甚少。巢州(現名為巢湖)文化有著悠久的歷史、獨特的環(huán)境、豐富的內涵、自身的特色，是中華文化的一個閃光點。

三、 活動內容

1. 關于巢州的歷史傳說。2. 歷史文物遺跡。3. 民俗文化。4. 名勝風景。5. 歷史名人。

四、 活動年級

五、六年級的學生

五、 活動時間

6周

六、 活動程序

(一) 準備過程

1. 圍繞活動內容，將學生分成五個小組，選出組長，確定每組的活動內容。

2. 教師向學生提出方法和建議:

(1) 去圖書館、地方志辦公室查閱資料。

(2) 實地參觀，走訪民間藝人和地方志老工作者，搜集資料。

(3) 利用網絡搜集資料。

(4) 發(fā)現、感悟、創(chuàng)作贊美巢州的文章。

(二) 活動過程

1. 開展“巢州文化”系列專題講座，如“中國傳統(tǒng)節(jié)日——巢州之民俗特色”“巢州古今詩詞賞析”“巢州三將軍——馮玉祥、張治中、李克農”名人事跡介紹等。

2. 組織學生利用假期參觀本地歷史博物館，游覽巢州名勝景點，如“凌家灘遺址”“古廟姥山島”“銀屏奇花仙鏡”“三將軍故居”等。

3. 五個小組根據各自的活動任務，自設問卷、自制調查表、自建資料庫、自己邀請相關教師擔任指導老師等。

4. 每周星期三下午的活動課，各小組在指導老師的指導下，由組長牽頭匯報交流調查整理情況，并打印出來公開展示。

(三) 活動成果展示

1. 舉辦有關巢州古今詩詞誦讀會。學生將自己搜集到的巢州古今詩詞以誦讀、吟唱的形式進行表演。如唐·羅隱的《登巢州圣姥廟》、唐·李白的《天門山》、宋·王安石的《湯坑泉》、歐陽修的《仙人洞看花》等。

2. 自辦講座

(1) 介紹巢州“三將軍”之一的張治中慷慨解囊，在家鄉(xiāng)創(chuàng)建黃麓師范學校，興辦教育，造福人民的事跡。

(2) 巢湖的形成。學生從搜集到的“陷巢州”這個古老而美麗的神話傳說講起。并引唐·羅隱有詩云:“借問邑人沉水事，已經秦漢幾千年”。再介紹據史志記載“陷巢州”確有這回事，但非上天所陷，乃由地層斷陷而成。

3. 自編自演小話劇

(1) 成湯放桀于南朝(歷史記載)。

(2) 巢父牽牛(傳說)。

4. 舉辦“古巢十景”圖片展

學生將搜集到的古代巢州十大風景圖片在櫥窗展示，每幅圖配有文字說明。(1) 巢州新月;(2) 板橋落日;(3) 屋內行舟;(4) 洗耳方池;(5) 金庭曲水;(6) 王喬仙洞;(7) 半湯溫泉;(8) 岱鲉青云;(9) 芙蓉疊翠;(10) 浮上釣臺。

5. “家鄉(xiāng)美”征文評選。

七、 活動評價

1. 本次活動緊緊圍繞學習目標，通過活動基本上達到了預期的目的。學生在學習活動中所表現出來的積極性出乎預料，在短短的6周內，在指導老師的引領下，取得的成果令人滿意，效果明顯。

2. 在活動過程中，也暴露出一些學生的語文學習能力不夠強，缺乏團結協(xié)作的精神，有待改進。

(作者單位:安徽省巢湖市居巢區(qū)教育局教研室)