時下,我們正處于一個以瘦為美的時代,瘦身大潮一浪高過一浪。時下的校園也不甘落伍,名為“減負”的瘦身活動進行得如火如荼,經濟負擔要“瘦身”,原本繳納的學習費用正在逐年逐項減免;過重的學習負擔要“瘦身”,書包“體重”、作業的“飯量”被控制在合理的范圍;無休止的加課補課活動要“瘦身”,在校學習時間、教師家教行為被統一規范……有效的“瘦身”讓學生的笑容多了,家長們的雙眉也舒展了,可是“校園檢查”卻反其道而行之,肆意“肥胖”,成為瘦身校園里的一道“另類景致”。
檢查的陣勢過于“重大”。一到學生上學或放學時刻,學校門口的馬路兩邊就會出現行使檢查職責的教師和學生,檢查范圍延伸到百米以外的路口不在少數。這些檢查人員三步一崗,五步一哨,嚴密注視著學生路隊,要么不時傳來提醒聲,“注意走專行道”“注意路隊秩序”;要么不時喊出違規的學生,不是忘戴紅領巾的,就是校徽、校牌、校服出了問題;要么緊跑幾步,邊埋怨邊抄下校牌上的班級和姓名……
走進校門,一撥又一撥佩戴胸牌或者肩章的學生干部來回走動,不僅檢查值日生的表現,更要隨時發現、制止和糾正校園里不規范的行為;執勤教師要么站在校門口凝神觀察,要么巡視在校園不同區域,師生一舉一動盡收眼底;執勤領導更要逐個班級、逐個教研組檢查,及時掌握學生學習秩序、異常狀況、教師教與研的實際狀況。
校園檢查的陣勢已經“腫大”到對校園的“無縫隙覆蓋”。在看似追求細節管理的同時,管理者是否意識到“超肥”的檢查恰恰擠走了原本屬于師生們自己的自由空間,讓原本炫目的個性天地頓失色彩,讓特色追求脫離了源頭。“腫大”的檢查讓師生們感到到處都有一雙雙緊盯著自己的眼睛,畏首畏尾、忐忑不安的情緒悄然滋生。如此情形下所實現的管理結果,即使規范和有序,試問其價值何在?
檢查的方式過于“臃腫”。最近在一所學校看到一本精心設計的閱讀作業本,一頁設計為一次閱讀活動的完全記錄,其前面的內容不外乎一些閱讀活動的痕跡記錄,包括閱讀書目、作者、閱讀時間、精美詞句摘抄、閱讀體會……在要求學生自主汲取閱讀營養的同時,不忘良好閱讀習慣的養成。可最后一行“檢查項”,卻依次包括 “自查”“同位查”“小組查”“家長查”“教師查”,每一項后面空著一段下劃線,看來是讓不同身份的檢查者寫檢查評語的……對一本作業的檢查竟然如此“極致”,咋舌的同時不禁要去想象校園里師生的出勤、學習、衛生、安全等相關活動,其檢查方式又將是何等的“臃腫”。
校園內的每一項教學活動原本是極富吸引力的,或內容富有哲理,或情節新鮮感人,或過程溫馨快樂,可在“超肥超胖”的檢查面前卻不得不變了味,走了形。冗長無味、曲折難熬的檢查方式,讓諸如自省、自悟、淘氣、出軌等記憶深刻的自我提升和自主放松行為頓失空間。可最讓人看不懂的是,明知如此“肥胖之查”得不償失,可趨之若鶩之勢仍在許多校園里蔓延。
檢查欲望過于“膨脹”。課間操是校園檢查最為“膨脹”的時刻。每名學生都要到校園里做操,除非你身體不適,而老師們卻很少參與,即使是體育老師也很少舒展一下腰身,最多是拉幾名學生在主席臺上做鏡面示范。他們總是站在一邊盯著,動作不一致、不用力、不規范都要重做,從不怕延長課間時間;班主任和執勤學生穿梭其中,總要板著面孔,不時大聲提醒;檢查干部不是走進人群中東張西望,就是跑到高高的樓梯上向下俯視……為滿足檢查欲望,許多校園還紛紛安裝指紋考勤機、監控器等多媒體設備,甚至安插不同身份的“臥底”,讓檢查的觸角無限延伸……如此“膨脹”的檢查,師生能教得開心,學得快樂嗎?師生少犯錯的代價是大大降低其校園生活的質量,讓校園人文關懷悄然散失。這樣做合情合理嗎?
師生們是充滿靈感、有血有肉的個體,校園應更多地從其思想上入手,借助創設寬松、和諧、團結的人際環境來促進師生更主動、更快樂地去成長,而不應一廂情愿地把希望寄托在檢查上。讓肥胖的“校園檢查”瘦瘦身吧!
(作者單位:山東棗莊市中區實驗小學)