給“校園檢查”瘦瘦身

時下，我們正處于一個以瘦為美的時代，瘦身大潮一浪高過一浪。時下的校園也不甘落伍，名為“減負”的瘦身活動進行得如火如荼，經濟負擔要“瘦身”，原本繳納的學習費用正在逐年逐項減免;過重的學習負擔要“瘦身”，書包“體重”、作業的“飯量”被控制在合理的范圍;無休止的加課補課活動要“瘦身”，在校學習時間、教師家教行為被統一規范……有效的“瘦身”讓學生的笑容多了，家長們的雙眉也舒展了，可是“校園檢查”卻反其道而行之，肆意“肥胖”，成為瘦身校園里的一道“另類景致”。

檢查的陣勢過于“重大”。一到學生上學或放學時刻，學校門口的馬路兩邊就會出現行使檢查職責的教師和學生，檢查范圍延伸到百米以外的路口不在少數。這些檢查人員三步一崗，五步一哨，嚴密注視著學生路隊，要么不時傳來提醒聲，“注意走專行道”“注意路隊秩序”;要么不時喊出違規的學生，不是忘戴紅領巾的，就是校徽、校牌、校服出了問題;要么緊跑幾步，邊埋怨邊抄下校牌上的班級和姓名……

走進校門，一撥又一撥佩戴胸牌或者肩章的學生干部來回走動，不僅檢查值日生的表現，更要隨時發現、制止和糾正校園里不規范的行為;執勤教師要么站在校門口凝神觀察，要么巡視在校園不同區域，師生一舉一動盡收眼底;執勤領導更要逐個班級、逐個教研組檢查，及時掌握學生學習秩序、異常狀況、教師教與研的實際狀況。

校園檢查的陣勢已經“腫大”到對校園的“無縫隙覆蓋”。在看似追求細節管理的同時，管理者是否意識到“超肥”的檢查恰恰擠走了原本屬于師生們自己的自由空間，讓原本炫目的個性天地頓失色彩，讓特色追求脫離了源頭。“腫大”的檢查讓師生們感到到處都有一雙雙緊盯著自己的眼睛，畏首畏尾、忐忑不安的情緒悄然滋生。如此情形下所實現的管理結果，即使規范和有序，試問其價值何在?

檢查的方式過于“臃腫”。最近在一所學校看到一本精心設計的閱讀作業本，一頁設計為一次閱讀活動的完全記錄，其前面的內容不外乎一些閱讀活動的痕跡記錄，包括閱讀書目、作者、閱讀時間、精美詞句摘抄、閱讀體會……在要求學生自主汲取閱讀營養的同時，不忘良好閱讀習慣的養成。可最后一行“檢查項”，卻依次包括 “自查”“同位查”“小組查”“家長查”“教師查”，每一項后面空著一段下劃線，看來是讓不同身份的檢查者寫檢查評語的……對一本作業的檢查竟然如此“極致”，咋舌的同時不禁要去想象校園里師生的出勤、學習、衛生、安全等相關活動，其檢查方式又將是何等的“臃腫”。

校園內的每一項教學活動原本是極富吸引力的，或內容富有哲理，或情節新鮮感人，或過程溫馨快樂，可在“超肥超胖”的檢查面前卻不得不變了味，走了形。冗長無味、曲折難熬的檢查方式，讓諸如自省、自悟、淘氣、出軌等記憶深刻的自我提升和自主放松行為頓失空間。可最讓人看不懂的是，明知如此“肥胖之查”得不償失，可趨之若鶩之勢仍在許多校園里蔓延。

檢查欲望過于“膨脹”。課間操是校園檢查最為“膨脹”的時刻。每名學生都要到校園里做操，除非你身體不適，而老師們卻很少參與，即使是體育老師也很少舒展一下腰身，最多是拉幾名學生在主席臺上做鏡面示范。他們總是站在一邊盯著，動作不一致、不用力、不規范都要重做，從不怕延長課間時間;班主任和執勤學生穿梭其中，總要板著面孔，不時大聲提醒;檢查干部不是走進人群中東張西望，就是跑到高高的樓梯上向下俯視……為滿足檢查欲望，許多校園還紛紛安裝指紋考勤機、監控器等多媒體設備，甚至安插不同身份的“臥底”，讓檢查的觸角無限延伸……如此“膨脹”的檢查，師生能教得開心，學得快樂嗎?師生少犯錯的代價是大大降低其校園生活的質量，讓校園人文關懷悄然散失。這樣做合情合理嗎?

師生們是充滿靈感、有血有肉的個體，校園應更多地從其思想上入手，借助創設寬松、和諧、團結的人際環境來促進師生更主動、更快樂地去成長，而不應一廂情愿地把希望寄托在檢查上。讓肥胖的“校園檢查”瘦瘦身吧!

(作者單位:山東棗莊市中區實驗小學)