推進(jìn)科技校園建設(shè) 培養(yǎng)科技型人才

導(dǎo)語:寧波市北侖區(qū)是教育部首批國家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，早在新課程開始實(shí)驗(yàn)之初，北侖區(qū)就在思考如何在中小學(xué)中全面推進(jìn)研究性教學(xué)，怎樣在基礎(chǔ)教育階段使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、勤于體驗(yàn)、愛好創(chuàng)新、力求進(jìn)取的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出具有科技素養(yǎng)的潛力型人才。科技校園建設(shè)，特別是科技活動(dòng)的開展是最有效的平臺(tái)。

幾年來，寧波市北侖區(qū)教育局始終堅(jiān)持把建設(shè)適合本校學(xué)生發(fā)展的、有個(gè)性的科技校園作為教育科學(xué)發(fā)展的重要手段，取得了顯著的成績。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心規(guī)劃是構(gòu)建區(qū)域科技教育體系的重要前提

《北侖區(qū)教育發(fā)展五年規(guī)劃》中提出，把科技校園建設(shè)作為學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，把配備能真正滿足師生教學(xué)需求的有完整實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、教具、教學(xué)指導(dǎo)書的新型科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)室和在省市乃至全國有一定知名度的規(guī)模化、特色化的示范科技校園作為區(qū)域現(xiàn)代教育發(fā)展的重要內(nèi)容與重要舉措。在此規(guī)劃下，北侖區(qū)組織相關(guān)專家到全區(qū)義務(wù)段學(xué)校，就科學(xué)課教學(xué)現(xiàn)狀、人員配備、學(xué)校科技活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行了專題調(diào)研，調(diào)研后發(fā)現(xiàn)很多問題，如“學(xué)生對科學(xué)課興趣不足”、“新教材中涉及科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，但實(shí)驗(yàn)教具少”、“校園科技活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富”、“農(nóng)村學(xué)校科技活動(dòng)裝備相對薄弱”、“學(xué)生能進(jìn)行自主科學(xué)探究的場地較少”等問題，經(jīng)過匯總，專家組精心制定了區(qū)域化推進(jìn)科技校園建設(shè)工作計(jì)劃，為構(gòu)建區(qū)域科技教育體系指明了方向。

二、政策引導(dǎo)、加大投入是建設(shè)科技校園的重要保障

從2007年起，北侖區(qū)對科技校園的建設(shè)在政策上有了明顯的傾斜，主要表現(xiàn)為，在每年的學(xué)校教育裝備專項(xiàng)資金中劃撥一定的數(shù)額專用于學(xué)校科技校園建設(shè)的補(bǔ)助，同時(shí)要求學(xué)校配備科技輔導(dǎo)員，指導(dǎo)學(xué)校開展科技活動(dòng)。

1.配備新型小學(xué)科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)室，充分滿足師生教、學(xué)需求。

科學(xué)課的教具非常重要，沒有好的硬件和軟件配套，就不會(huì)有好的教學(xué)效果。新教材中涉及科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，但實(shí)驗(yàn)教具卻很少，而且許多實(shí)驗(yàn)具有多原理交叉現(xiàn)象，只有教師和教具有機(jī)結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型。

2007年，北侖區(qū)投入近100萬元，為每所小學(xué)配備由完整的實(shí)驗(yàn)室裝備、教學(xué)器具、教學(xué)指導(dǎo)書組成的新型小學(xué)科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校科普畫廊、科普角。2009年12月底，北侖區(qū)又投入10萬余元對配置時(shí)間較早、規(guī)模較小的探究性實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全面升級(jí)，使之能更好地滿足教師上課的需求，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。從2009年11月起，北侖區(qū)又開始規(guī)劃實(shí)施初中段學(xué)校探究性實(shí)驗(yàn)室配備規(guī)劃包括外來工子女學(xué)校科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)室配備規(guī)劃。2010年，北侖區(qū)將為每所學(xué)校一次性補(bǔ)助5萬元，為全部初中學(xué)校配備探究性實(shí)驗(yàn)室。

2.配備機(jī)器人、三模三電、風(fēng)箏、無線電、數(shù)碼藝術(shù)、陶藝、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室等科技活動(dòng)場館，營建科技教育特色體系的辦學(xué)模式。

近幾年，北侖區(qū)學(xué)校配置各類科技活動(dòng)場館100余個(gè)，很多學(xué)校依托這些平臺(tái)培養(yǎng)出了在全國、在省、市有一定影響力和知名度的教師和學(xué)生，部分學(xué)校依托這些平臺(tái)堅(jiān)持科技興校之路，學(xué)校聲譽(yù)日益提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，科技校園建設(shè)經(jīng)驗(yàn)吸引了省內(nèi)外同行來參觀、學(xué)習(xí)。

3.傾斜農(nóng)村，追求均衡。

沒有科學(xué)教育，高質(zhì)量教育便無從談起。針對農(nóng)村地區(qū)因資金和人員等情況普及科學(xué)教育力度不足等現(xiàn)狀，該區(qū)在科技校園建設(shè)工作中把向農(nóng)村學(xué)校傾斜、輔助相對薄弱學(xué)校作為重中之重來落實(shí)。主要是在制定區(qū)域裝備專項(xiàng)資金補(bǔ)助辦法時(shí)，農(nóng)村學(xué)校的補(bǔ)助力度都會(huì)超過城區(qū)學(xué)校的補(bǔ)助比例;在優(yōu)質(zhì)資源配置時(shí)，先考慮農(nóng)村學(xué)校;在科技校園的建設(shè)時(shí)，先從農(nóng)村開始做起;在科學(xué)教師、科技輔導(dǎo)員職稱、先進(jìn)評(píng)定時(shí)，優(yōu)先考慮農(nóng)村任教教師;選派區(qū)級(jí)科學(xué)學(xué)科名教師和區(qū)級(jí)科學(xué)學(xué)科骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教，指導(dǎo)、幫助、帶動(dòng)這些學(xué)校開展師生科技活動(dòng)。

如今，北侖區(qū)學(xué)校的教育裝備、學(xué)科教師無落后學(xué)校，部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的教學(xué)實(shí)施、設(shè)備、師資甚至趕超了城區(qū)學(xué)校。

4.拓展延伸，讓外來工子女學(xué)生同享科技教育成果，實(shí)現(xiàn)教育公平。

讓每一個(gè)孩子都享有同等教育的權(quán)利、享受優(yōu)質(zhì)教育的資源，這是北侖教育的特色。從2009年起，北侖區(qū)把外來工子女學(xué)校的科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)納入配置計(jì)劃，啟動(dòng)實(shí)施了為外來工子女學(xué)校配置1個(gè)科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)室的工作。實(shí)驗(yàn)室的配置，讓在北侖就讀的外來工子女也能有配套新教學(xué)、能在課余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)探究的活動(dòng)場所。

三、搭建平臺(tái)、提高實(shí)效是實(shí)施科技校園工程的重要手段

1.結(jié)合科學(xué)課程向全體學(xué)生全天開放探究性實(shí)驗(yàn)室。

改變原來科學(xué)課學(xué)生只有在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才能使用實(shí)驗(yàn)儀器的做法，在探究性實(shí)驗(yàn)室輪流擺放部分科學(xué)儀器，經(jīng)過教師培訓(xùn)，每種儀器由一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)演示、解說和指導(dǎo)參觀的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生有需求可以在課余時(shí)間隨時(shí)到探究性實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，滿足了學(xué)生能看、能摸、能動(dòng)、能試、能做、能研究的心理。學(xué)生身臨科學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐情景，科學(xué)素養(yǎng)在無形中被孕育，知識(shí)的內(nèi)涵也不斷地被積升。例如，小學(xué)生通過教學(xué)具的實(shí)驗(yàn)，知道多種的光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、力學(xué)、天文學(xué)現(xiàn)象知識(shí)原理，并有部分學(xué)生運(yùn)用原理，在教師和家長指導(dǎo)下，有了自己的小發(fā)明，并在省市科技作品競賽中獲獎(jiǎng)。

2.大力開展校園科技活動(dòng)和區(qū)中小學(xué)師生科技運(yùn)動(dòng)會(huì)。

每年的愛科學(xué)月，要求全體師生利用探究性實(shí)驗(yàn)室積極體驗(yàn)、大膽實(shí)踐、努力創(chuàng)新，科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。同時(shí)還積極組織由“三模”、“風(fēng)箏”、“師生創(chuàng)新大賽”、“機(jī)器人比賽”、“無線電測向比賽”等內(nèi)容組成的科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，每年參與比賽的師生人數(shù)都近千名。這些活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了廣大師生的探究熱情，同時(shí)也促進(jìn)了科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)室所配置資源的充分利用。

3.培養(yǎng)和建立高素質(zhì)的科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍和專兼職科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

聯(lián)合教研室、區(qū)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)將科學(xué)學(xué)科教師和綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)教師發(fā)動(dòng)起來，邀請區(qū)內(nèi)外專家開展各類科學(xué)素養(yǎng)和科技技能培訓(xùn)，幫助科學(xué)教師、科技教師提升自身的業(yè)務(wù)水平。

四、建設(shè)基地、創(chuàng)建特色是科技校園建設(shè)成果的體現(xiàn)重要

科技校園作為教育現(xiàn)代化的重要組成部分，已列入國家科技教育發(fā)展戰(zhàn)略。打造亮點(diǎn)，精心培育科普教育基地和“科技校園”特色示范學(xué)校是該區(qū)教育實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的重點(diǎn)。

從2007年起，北侖區(qū)在全區(qū)中小學(xué)范圍內(nèi)開展了科普教育基地和科技特色項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)與評(píng)選活動(dòng)。截至目前，區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)均建立起了總投資587余萬的茶文化培育基地、蘭花與中草藥種植基地、地震館、無線電臺(tái)實(shí)踐基地、數(shù)碼藝術(shù)教育基地、少年朝陽科學(xué)院、學(xué)生農(nóng)藝園、機(jī)器人培訓(xùn)基地、學(xué)校科普教育館等13個(gè)不同類型的科普教育基地(館)，還開辟了吉利汽車公司、北侖港三期集裝箱碼頭、北侖電廠、海天集團(tuán)等北侖區(qū)域內(nèi)的知名企業(yè)為學(xué)生的校外科普教育、實(shí)踐基地，以此來豐富學(xué)生的知識(shí)、開闊學(xué)生的視野。北侖多所學(xué)校的科技校園建設(shè)成果被省內(nèi)外同行借鑒和學(xué)習(xí)，被多家媒體先后采訪與報(bào)道。

自從大力開展科技校園建設(shè)工作以來，北侖區(qū)中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)明顯提高，科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)普遍增強(qiáng)，涌現(xiàn)了一批具有較高創(chuàng)新素質(zhì)和潛質(zhì)的，在市級(jí)以上各類科技項(xiàng)目競爭中有一定實(shí)力的優(yōu)秀學(xué)生，培育了一定數(shù)量的特色示范學(xué)校，具有北侖區(qū)域特色的“科技校園”工作的良好氛圍已經(jīng)形成。■

(作者單位:浙江省寧波市北侖區(qū)教學(xué)儀器站)